普高轮滑教学实践探析

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1动作教青的历史

1．1初露端倪

动作教育源自20世纪二三十年代英国学者RUdOlPhLaban提出的知觉构架。他指出身体、努力、空间和关系构成了框架，并由此发展出动作问题与学习原则，在学习过程中其最早看重的是知觉II练。

1．2动作教育国内外

(1)动作教育传人美国之后，学者Glassow和DOubIer将动作分析的概念构架修正为：结构、动力学、品质和韵律四项并应用在舞蹈教学中，这成为动作教育的基础。

(2)到了20世纪7O年代美国学者Frostig将古代教育家的思想对儿童身心相关性的观念以及现展理论家皮亚杰、布鲁纳等之理论，当作具体而实际的教学计划，并予以体系化，进而形成动作教育理论。

(3)处在新时期的日本，动作教育可以说是比较普及，其中有一种叫“操体技巧”的训练方法，它集自我探索、自我认知为一体，即达到了正确的使用身体的各个部位，又为日本人锻炼身体提供了一次具有娱乐性的契机，除此之外，也为人们在潜意识里形成了一种终身运动的理念。

(4)虽然我国动作教育的起步比较晚，从二十世纪九十年代才开始，但是就我国台湾地区来讲，动作教育的理论和方法被引进后，动作教育现在也发展得也是如鱼得水。对于内陆地区来讲，动作教育的发展趋势依然不可阻挡。

2实行动作救膏的意义

(1)有助于更好地帮助学生提高自身身体素质，从而提高学习效率。良好的身体素质会促进良好的心理素质的形成，从的达到身心的健康发展。

(2)有助予全民健身方针的全面开展。高校开展动作教育有助于全面贯彻全民运动的思想，提高学生及社会对运动的认知度。

(3)有利于学生自身意志力的锻炼，为以后进入社会打下坚实的基础。在学生们培养自己的身体素质的通知，与此同时发展起来的还有与人的交际能力，适应不同环境的能力。

3动作教’r中的轮滑教举

动作教育可以为学生们的发展奠定良好的身体基础，不仅能培养学生的创造力。还能起到促进个体的全面发展的作用。而作为动作教育实践具体的应用的轮滑动作，由于其迎合了当代大学生的勇于挑战自我、富于冒险精神的特质，同学们因为轮滑而学习兴趣被带动起来，所以越来越多的学校将精力投入到发展轮滑教学的实验当中，将轮滑教学加入到体育选项课当中。

4轮滑教学的前景

(1)时间充裕，性质独特。大学空闲时间相对比较多，高校组建了多种轮滑俱乐部，而从轮滑本身来说，它作为一种很好地放松以及体验冒险的运动方式，备受学生们的青睐。

(2)迎合学生的心理，适应时代的发展要求。在国际大背景的影响下，教学体系也随着国际化的改革日益更新。当今我国正在倡导素质教育，轮滑作为～种新型的广受欢迎的教学模式，从我国正在建设创新型国家的角度讲，轮滑教育对现代大学制度建设有推进作用，对高等教育体质的创新也有积极的影响。

(3)轮滑教学对人的身心全面发展的功能可以概括为：①在处理个人人际交往中有很好的帮助作用，能够使人们遇事不骄不躁，冷静思考②锻炼意志力，更好地适应社会，轮滑教会大家时刻保持一个健康的心态，而且做事情时能够集中注意力。可以帮助大家培养洞察力，并且在做事的时候自信有序，除此之外，在平时的生活学习中还能严格要求自己，并不断的进行自我鼓励。③主动性提高由于轮滑能激发起人们的兴趣，所以人的思维就异常的活跃，对任何事物都充满了好奇心，对任何事物都想要去亲自探索、实践，从而提高了人的主观能动性。

5轮滑裁攀过程中应该耍注意的事项

5．1安全问题

(1)轮滑运动是一种集冒险与娱乐于一身的运动，在进行轮滑教学是存在很大程度上的安全隐患，比如说在上课前要将护膝、安全帽等道具及时准备好，以防滑行时摔倒。

(2)场地的选择要要宽敞且没有障碍。轮滑教学是一项耗费空间很大的运动，需要一个宽敞且没有障碍物的地方。

(3)在开展轮滑教学前一定要对学生进行轮滑教学的课前辅导，让同学们明白轮滑的工作原理以及在遇到紧急情况时所实施的一些急救措施。

5．2有序的组织

虽然各高校在不同程度上都存在一些轮滑的社团。但是这些社团也只是零零星星的存在，学校的领导层并没有将其正规化，在某种程度上依然存在隐患．所以有序的组织是轮滑教学过程中应该要注意的一个问题。

5．3训练有素的师资队伍

轮滑是一项集技巧与趣味为一体的运动项目，在开展这一科目时。需要一批比较专业性的老师来指导学生们进行轮滑的学习。

6轮滑课程开设的一璺方法或奠议

6．1学校

大力响应国家提出的对学生进行素质教育的号召，大力支持并将轮滑教学推广到体育教学中，提供充足的资金和足够的场地，提供合格的轮滑教师，并定期进行培训。适时地为轮滑课程的开始营造～种和谐的气氛，吸引学生让学生自愿的参加轮滑。

6．2老师

提高自身的修养，摒弃尊师重教的传统观念，放下身段，深入到学生们中来，关注每一个学生，了解他们并让他们知道，老师的职责是为大家服务的。老师与学生的关系在课堂上是师生，课下是朋友这样的一种融洽的关系。老师要关注到不同学生的心理变化，由于轮滑教学是一项很富于挑战性的运动，在教学的过程中很可能由于某些原因，比如说某个动作太难或者是女生因为身体耐久力不好而让学生们丧失对学习轮滑的兴趣，教师要时刻安慰学生并不断的鼓励，而且要教会学生进行自我激励，勇于面对困难。最后，合格的教师在教学过程中应该总是赞美多于批评。并不断的调整教学方法，因材施教，与时俱进。

6．3学生

要有意识的拓展自己的兴趣，积极参加体育锻炼，通过学习轮滑，不仅让自己的身体机能有所提高，还要提升自己的各方面素质，包括人际交往，适应不同的环境的能力等。并在此过程中．培养自己的健康人格．锻炼自己的顽强意志。增强自主性和自觉性。