教育均衡发展中辅导站的作用

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一、建章立制，抓好领导班子建设与管理

1.重视目标管理，以制度建设作保障。一直以来，我辅导站本着走现代学校办学之路，建立现代学校管理制度。在制定各项规章制度时，我们注重制度的操作性，紧驰适宜，既不严，又不松，始终把握好一个“度”字，并通过实践不断加以完善，达到了使制度建设真正为教学服务的目的。比如为了达到“强化毕业班，面向全体学生，顾及非毕业班学生”这样一个目的，我们讨论制定了《天堂乡教育辅导站毕业班教师奖罚制度》《天堂乡教育辅导站统抽考制度》。制度明确规定：毕业班教学质量的高低，不只是毕业班教师和学校领导的事，非毕业班教学质量是毕业班教学质量的基础。辅导站对教师的工作考评实行长短结合，除学年短期考评外，更重要的是看教师历年的教育教学质量，并将结果运用于评优选先。不但毕业班教师重抓毕业班的质量，非毕业班的教师也把本学科的教学质量视为毕业班的教学质量来抓，上下一心，齐抓共管，保障了教学活动的前后衔接。

2.强化管理队伍建设。领导班子是学校的核心和灵魂，在此项工作上天堂教育辅导站始终坚持以人为本的主导思想，针对每一位教师的个性特长安排相应的教学工作，做到了人尽其才。我们特别重视学校中层领导的选拔，对思想认识、团结合作、管理素质等方面存在问题的学校领导班子，重新选拔调整，并采用“引路子、搭台子、压担子”的方法，将一批有方法、高素质、能胜任学校管理工作的教师推选到领导岗位上来，使领导班子结构更趋合理。近三年来根据工作情况先后调整聘用了三名校长、三名教务主任、一名总务主任。为了进一步提高学校领导管理水平和组织能力，积极选派校领导参加省、市、县级培训。实践证明，他们真正能够管好学校，带领全体教师共谋发展。如我辅导站朱岔学校承担的欧盟项目，在2005年欧盟八国成员检查中，专家对项目工作给予了高度评价，并评为省级“优秀资源中心”。同时组织教师献计献策，开发了一套学校管理的软件，现已投入使用。天堂学校积极与上级部门联系，争取到英国籍阿贡活佛每年的捐资9.8万元，使80名贫困少数民族学生重返校园。在武威市实施新课程检查中，我辅导站获“教学改革实验”先进集体称号。各校领导干部做到勤奋、科学和务实，以强烈的奉献精神，创造出最佳的工作业绩。

二、开拓创新，提升教育教学管理工作

1.注重了教育教学的过程管理。在对各校的教学过程管理中我们主要采取以下措施：其一抓好工作计划安排。在学校管理中我们不难发现有些学校的工作井然有序，成绩稳中求升，而有些学校忙坏了校长、累坏了教师，可工作无头绪，成绩忽高忽低。针对这一问题我们首先从各学校上报的材料入手，对各学校的学校计划、教研计划、学校发展规划等材料，辅导站负责人亲自把关，一一审阅。对内容空洞、不符合实际、操作性不强的计划，要求重写，并对上报材料做了具体要求，一改以往材料报送不及时，学校领导不重视的陋习。二是重心下移。本着“立足过程，促进发展”的思路，辅导站工作人员在不通知各校的情况下，抽查各学校教学常规管理，并对各校的特色创新、取得的成绩、存在的问题等方面做详细分析，为各学校下一阶段工作指明了工作方向，使全体教师端正了教学态度，增强了紧迫感。开展班级教研活动又是我辅导站提升教学质量的有效途径之一，近四年来我辅导站中考成绩一直居全县首位，其主要原因是我们对班级教研活动常抓不懈。班级教研是由班主任负责联系，任课教师及时召开分析会，了解近期每个学生的学习、思想等情况，知道某生哪科成绩有进步，哪科学习有困难，思想有波动，及时和学生谈心，学习进步的予以表扬鼓励，学习退步的共同分析原因加强辅导。对于各科成绩都较差的学生，我们在学校实行了上至校长下至科任教师在内的承包制，根据学生的具体情况分人承包。承包教师定期和所承包学生谈话，做好思想工作，掌握他们的学习情况，给与个别辅导和学法指导，收到了较好的效果。三是认真组织好每学年期中、期末四次监测工作。每次考试的所有试卷都由辅导站工作人员在考试前一天晚上依考试安排分袋装好，做好试卷密封，考试当天早上由各考点负责人领取，下午送回辅导站，由辅导站统一组织阅卷。

2.狠抓教师队伍建设，提高教师业务素质。在提高教师业务素质中，我们首先从教师学习理论入手，要求各校分集体学习和个人学习两个板块一起抓。“请进来、走出去”也是我们学习教育理论知识，提高教师业务水平的一个重要手段。对参加县级以上培训的教师，要求一定做好再培训活动，这样极大地增强了全体教师发挥自身作用的信心，有力地推动了教育教学的深入开展。在培训中我们尤其注重发挥骨干教师作用，在体现骨干教师价值的同时让他们肩负起传、帮新教师的重任。多样化的培训活动使参训教师对学校管理，办学理念、教学模式等方面有了新的认识，有力地促进了全体教师对校本研究精神实质的正确理解和把握，促进了校本研究在课堂教学实际中的落实。

3.开展丰富多彩的校本竞赛和文艺活动。坚持“以活动促教学，以活动促发展”的思路，强调教研活动以解决学校内、课堂中突出的问题。近几年来我们除参加省、市、县各类竞赛外，结合本地实际开展了教师“一字一话”评比、电脑操作大赛、撰写教案大赛，教导主任和教研组长课堂评优等活动。通过多层面教师的评优使全体教师基本素质得到了进一步的提升，也加强了学校领导学习的自主性。通过全体教师的不懈努力，辅导站连续三年获教育综合目标责任书完成二等奖。

三、结合实际、大胆创新、打造特色教育

在深化教育改革，推进素质教育的新形势下，我辅导站无论从教学方面，还是在艺术方面都已逐渐成熟起来，并且涌现出一批优秀的教学能手和文艺表演者，成功接待了省、市、县级领导的工作检查，得到上级领导的肯定。

1.结合实际，安排好大课间活动。天堂镇地处甘青两省交界处，是一个民族乡镇。我辅导站结合这一实际，在各校内推广锅庄舞，并组织了锅庄舞评比大赛。从2006年起各校加强了师生跳锅庄舞的活动，并将以往单一的做课间操改为跳锅庄，在下午上课前组织师生做广播操，使课间活动更趋科学化。现我辅导站全体师生都会跳锅庄舞，还有不少少数民族教师自发购买藏服，锅庄舞已经成为我辅导站教育教学中一道亮丽的风景线，同时我辅导站的锅庄舞已在全县各学校内得到了普及。

2.集思广益，积极推进素质教育。在创办特色学校方面，我们不是单纯做了一个照搬上级指令的二传手，而是根据各小学实际情况，分类规划，一校一策，使各学校根据自己的具体实际，充分发挥现有以及潜在的优势，创出了自己的特色。同时辅导站近年来特设“金点子”奖，调动全镇教师积极谏言献策，针对辅导站的发展、教育教学质量的提高等方面出点子，参与管理，使各学校工作有了新的起色。

3.为展示学校教育成果，给师生搭建展显自我的平台。我辅导站结合本地实际已成功举办了六届艺术节，在艺术节中除开展师生艺、体、书画等评比活动外，每年新增特色项目。如举办教师的个人演唱会、大型篝火晚会等。通过举办活动，丰富了当地农牧民文化生活，为展示和提高师生才华搭建了良好的平台，而且向全社会展示了我辅导站教育教学的新成果。另外辅导站做好过程性资料的收集，对每学期开展的所有活动材料进行及时整理，三年来出《简报》198期，并在天祝县教育信息网上进行。在发展天堂教育的同时，宣传了天堂教育，提升了天堂的声誉。

总之，在教育事业飞速发展的今天，天堂镇教育辅导站继续发扬以往的优良传统，立足实际，更新观念，开拓进取，在规范管理的基础上，充分挖掘辅导站职能潜力，创造性地开展工作，形成了有一定特色且颇具效益的管理模式。