传统文化的现代教育价值探究

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【提要】传统文化以其历史性体现了民族发展的精神取向与安顿之所，因此在现代教育中对其进行推广与应用，具有极其深远的含义和价值。本文以《弟子规》为研究对象，在分析传统文化内在机理的基础上，根据其蕴含的传统文化内涵，提出利用《弟子规》彰显传统文化现代教育价值的实现路径。

【关键词】传统文化现代教育价值《弟子规》

一、传统文化的内在机理

从时空意义上来讲，传统文化属于时间凝结物，表现为人造物在一定疆域内的发展与扩散。雅思贝斯将特殊历史背景下构成的文化与典籍看作传统文化发展的核心，这一观点也叫做“轴心时代”。而随着时展，这一理论的内涵和体系也发生了改变，整体呈现出一种“向后看”的历史特征。对现代社会与教育发展而言，传统或过往的这种价值理念虽然存在学习的价值，但不容易被现代社会认同。但后现代社会对这一理念进行了反驳，观点在于虽然明天会更好，但昨天以及它的历史经验和成果会告诉我们继续前行的方向和目标。而随着时代的进步与发展，在构建民族传统文化时，受内外环境的影响，人们会产生强烈的自觉感，此时传统文化的重要性是不言而喻的。此外，在文化意义上，传统文化又是构建文化类型的身份图谱。哲学上有一个常见的问题就是“我是谁”，而对民族发展来说，解决这个问题是需要结合历史的自我生成进行分析的，而不是仅仅去了解它的自我设定。因此，从本质上讲，此时的历史是指文化当中的历史，及其构成的心理与认知模式。从上述角度分析可知，民族发展必须要拥有自己的传统文化，只有这样才能强化人民的信心和信仰，促使他们在发展与进步中也能正确应对道德危机。

二、《弟子规》的传统文化内涵

（一）主要内容

《弟子规》作为我国历史上非常具有代表性的文学作品，是以至圣先师孔子的教诲为依据编写的一本教人为人处事的书籍。全书围绕“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”展开，是以《论语》当中的“学而”为依据演变而来的。《弟子规》意在通过圣人的教诲，引导人们要孝敬父母，友爱兄妹，谨言慎行，遵守承诺，博爱大众，亲近仁德，多学多问。《弟子规》因为内容非常容易理解，读起来又很押韵，内容直接体现了贯穿于我国传统文化上千年的孔孟之道，所以从清末后期就成为启蒙教育读本。

（二）文化内涵

1.孝敬父母长辈

“孝”是中华民族的优秀传统美德，也是《弟子规》首要倡导的品格。《弟子规》对子女与父母长辈的相处方式做出了事无巨细的规定，深刻阐述了何为真正的“孝道”，具有深远的文化内涵与教育价值。从中我们可以意识到在生活中应当与父母长辈和谐相处，要学会尊重他们，不管是在言语上还是在行为上，要学会谦让，同时也要避免做出损伤自身德行的事情使父母长辈蒙羞。这既有利于培养人们的良好美德，也有利于形成和谐的家庭氛围。

2.注重仪表行为

《弟子规》对人们的仪容仪表和行为规范做出了具体的规定。其中，仪表行为远远高于外表的美丑。我们要在仪表上做到干净整洁，在行为上做到严于正己，这不仅仅是出于对他人的尊重，更能体现个人的品格与心性。尤其是在现如今这个过于追求物质与外在的时代，无论经济条件好坏，相貌美丑，我们都要做到干净整洁，并从内心深处认可自己的行为。这不仅体现了良好的家教家风，也能为自己在社交活动中赢得好评。3.端正学习态度学习作为现代教育的核心内容，学习《弟子规》对从小培养孩子形成正确学习的态度和观念具有重要意义。只有知行合一、用心专一、不耻下问才是对待学习的正确态度。《弟子规》所倡导的学习本身并不是一件“死板”的事，对待学习，我们要时刻保持好奇心和谦卑心，更要学会持之以恒。

三、传统文化的现代教育价值

（一）有利于培育民族精神

民族精神作为国家发展的灵魂，也是塑造民族品格与风貌的重要依据，能有效提高人们的凝聚力和向心力。而传统文化作为民族精神的载体，两者就像是数学当中的“映射”关系，彼此相互影响，缺一不可。因此，有必要在现代教育中充分利用传统文化，培育不同阶段学生的民族精神，如《弟子规》中所蕴含的孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻等内容，它们既是我国民族精神的精华所在，又是促进社会和谐发展的关键内容。通过对传统文化的探索与发掘，能够促使学生在高扬传统文化旗帜的同时，形成强烈的民族自尊心和自豪感，激励他们以民族复兴为己任，从而保障中华民族永远屹立在世界舞台中央。

（二）有利于塑造健全人格

在经济全球化发展趋势下，国内外市场环境越发复杂，面临的竞争压力也越来越大，此时加强民族传统文化的教育力度是必然选择。一个民族如果没有形成高尚的品格和振奋人心的精神，那么它很难在历史的长河中沉淀下去，甚至很容易成为沧海中的一粒尘埃。尤其是在国外众多发达国家不断研发高新技术和先进产品的背景下，若我国年轻一代人继续“沉迷”于舒适安逸的物质生活中，那么民族发展必然会出现道德缺失、精神空虚等问题，持续下去将会威胁国家与民族的安全与发展。《弟子规》中对崇高道德品质的倡导在这一背景下则显得尤为关键。因此，我们需要关注并弘扬其中蕴含的优秀的传统文化，注重在现代教育中培养拥有高尚品格的新型人才，为时展提供有理想、有内涵、有能力的新榜样。这样不仅能让青少年远离不良的生活环境，而且能激发他们向榜样看齐的磅礴热情，提高自身道德修养。

（三）有利于促进学生成长

儒家一贯讲究君子之道，而《弟子规》作为“君子之道”的启蒙版，其蕴含的传统文化不仅能让学生在学习中理解感悟古人的智慧，而且有助于他们将所学精神和思想运用到生活中。例如提倡让小学生从小背诵《弟子规》，并在课上课下解释理解和应用，教师和家长都可以明显看到学生开始对社会当中的一些现象进行观察和提问。《弟子规》既能向他们传递正确的价值观，又可以帮助他们更好地认识社会和自己，以此成为一名三观正确且全面发展的优秀人才。

四、传统文化现代教育价值的实现路径

现如今，虽然传统文化的现代教育价值已经得到了重视，但传统文化在实践当中的应用依旧存在距离感，因此为了更好地在现代教育中展现传统文化的价值，我们可以从以下两点入手：一方面，从学生学习过程入手，选用他们感兴趣的话题，利用《弟子规》当中的内容构建多样化的教学课程和活动；另一方面，在课下或日常生活中，要利用校园文化、网络学习或现场参观等方式夯实传统文化的基础内容，充分展现《弟子规》当中的行为规范。这样有助于学生在学习探讨中更快掌握优秀的民族文化和精神，最终实现蕴含其中的传统文化的现代教育价值。除此之外，还要引导他们去感受《弟子规》当中隐藏的其他文化知识，可以从网络平台搜集相关信息，并将其整理成册，引用到课堂中，因此向他们传递更多有价值、有内涵、有思想的精神文化。

五、结语

综上所述，不管是在社会层面，还是教育层面，传统文化都展现出了积极深远的影响力。相信在未来的实践应用和探索中，我国优秀传统文化必然可以成为学生弘扬和崇拜的对象。同时，随着时代的发展，传统文化也在不断创新，因此我国教育领域在推广传统文化时，要以更加广阔的发展视角和勇于探索的创新精神，持续加强研究力度，为传统文化滋养优质人才奠定坚实的基础。

参考文献

张阳2015《中华优秀传统文化的当代教育价值及其实现》,《思想政治教育研究》第3期。

杨维2016《大学生践行社会主义核心价值观路径探析——以中华优秀传统文化传承为视角》，《中国劳动关系学院学报》第4期。

李绿红2019《探讨传统文化在低年级小学生中礼仪教育的应用——以<弟子规>为例》,《中华辞赋》第2期。

曲翀昊2019《用中华传统文化滋养学校德育根基——浅谈<弟子规>与德育教育》，《新作文:教研》第10期。

刘慧琴、赵敏2020《中华优秀传统文化教育生态构建及其实践改进》,《广西社会科学》第8期。

作者：蒋超   单位：浙江理工大学马克思主义学院