思想政治教育与心理健康教育结合策略

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摘要思想政治教育与心理健康教育具有共同的源头和共通的理论基础，两者都是通过教学内容影响受教育者的思想并最终引导受教育者行为的学科。但两者的理论体系不同，教育目的和教育方式也各有不同，两者相互独立、不可替代。思想政治教育与心理健康教育能够互为补充，相关部门要推进两者的有机结合，推进思想政治教育与心理健康教育在理论上相互渗透，在实践中相互借鉴，只有这样才能提升思想政治教育和心理健康教育的科学性和有效性。

关键词思想政治教育心理健康教育有机结合

全球化进程的推进、网络时代的到来、独生子女的普遍存在和留守儿童的出现，这一系列社会的变化导致学生在思想和心理方面出现的问题不断增多，这也给思想政治教育工作者和心理健康教育工作者提出了更高的要求。如何提升思想政治教育与心理健康教育的科学性、有效性，受到人们的普遍关注。由于二者存在相关性，思想问题的产生往往导致心理问题，心理问题的出现往往源自于思想问题，因此打破思想政治教育和心理健康教育各自为政的局面，共同制定教育目标，相辅相成，推进两者的有机结合，并在学校中进行广泛推广，对于提升思想政治教育和心理健康教育的教育效果有着重要的意义。

一、思想政治教育与心理健康教育的关系

1.源头相近，理论相通

思想政治教育通过向受教育者传递正确的思想，让受教育者认识并接收这些思想，并通过这些思想帮助受教育者建立正确的价值观念，是一个从外到内、由表及里的过程。而心理健康教育往往是以人的情感为纽带的，是要去发现人的心理问题，针对当前人们普遍存在的心理问题，向受教育者讲解心理问题产生的根源、解决心理问题的方式方法，帮助受教育者进行心理疏导，从而促进受教育者的心理健康。心理健康教育更注重情感上面的东西，能够帮助受教育者排解心理、情感等方面存在的不愉快，使得受教育者拥有一个健康积极的心态，更坦然地面对生活。然而，与思想政治教育一样，心理健康教育也是通过教学内容影响受教育者的思想并最终引导受教育者的行为的学科。两者的理论基础不同，教学方式存在差异，但都是通过学科理论影响受教育者思想和行为的学科，都是对受教育者进行精神层面的教育，让受教育者走出精神上的迷茫和误区，保持一个积极乐观的状态，从而更好地生活和学习。由此可见，从本质来说，思想政治教育和心理健康教育具有共同的源头和共通的理论基础[1]。

2.各自独立，相互补充

思想政治教育和心理健康教育都有各自完善的理论体系，相关工作人员也是依据这些理论体系制定教学目标和教学内容。我国的思想政治教育以马列主义、思想、邓小平理论等为理论基础，内容包括爱国主义教育、基础法制教育、道德教育等，对受教育者的思想品德进行有目的、有计划的培养，让受教育者认识并遵守社会规则、形成正确的价值观念、了解人作为社会人所享有的权利和应履行的义务，能够运用思想政治教育理论指导实践，处理好个人与集体、个人与个人的关系，帮助社会建立良性的人际关系互动循环机制。心理健康教育以心理学理论为理论基础，如认知理论、行为理论等。心理健康教育的教学内容包括心理健康知识、个性心理品质的塑造和心理调适能力的培养。由此可见，思想政治教育与心理健康教育在理论基础、教育内容、教育目的上是相互独立、不可相互替代的。思想政治和心理健康是两种不同的教育，在理论上自成体系，但同时两者无论在理论基础、教育目的、教育内容上又都是相互补充的关系。心理健康教育是从人内在的根源着手、发现问题并解决问题的过程，更加关注个体的心理健康与心理发展。思想政治教育则是将外部理论思想通过不同的方式传递给受教育者的过程，更加关注受教育者的世界观、人生观、价值观的建设。总体来说，心理健康教育是“治病”，让受教育者拥有一个积极健康的心态，思想政治教育是“育人”，让受教育者建立指导自我行为的正确思想，端正品行，主动担负起自身的社会责任，努力实现自身价值。

二、思想政治教育与心理健康教育有机结合的必要性

信息化时代的到来，促进了价值取向的多元化，对传统的社会价值观带来了冲击。任何人都可以通过开放、便捷的网络平台获取来自不同国家、不同地区的思想与文化。网络既包含正面的思想与信息，也存在许多负面的、不健康的思想与信息。在这样的时代背景下，人们更加容易出现思想问题和心理问题，因此，思想政治教育和心理健康教育显得更加重要。与此同时，思想政治教育和心理健康教育工作的难度和复杂性也随之增加。探索新的教育模式和教学方法，使思想政治教育与心理健康教育跟上时代的步伐，对于当下的教育工作者来说尤为重要。良好的思想品质、正确的价值取向是个人心理健康的保证，而健康积极的心理、稳定的情绪、坚强的意志则能帮助人保持好的思想道德品质，不会轻易被一些不良的思想毒害或诱惑。因此，对于个体来说，思想和心理是相互联系、相互作用的，思想政治教育与心理健康教育是相互补充的关系，教育工作者要推进两者的有机结合，只有这样才能保证思想政治教育和心理健康教育的科学性和有效性。外部环境的变化要求教育工作者加强思想政治教育与心理健康教育力度，创新思想政治教育与心理健康教育的方式方法，而个体的思想与心理的高度相关性要求教育工作者加强思想政治教育与心理健康教育的有机结合。在不同学科相互借鉴、相互补充程度越来越高的今天，思想政治教育与心理健康教育有机结合的教育模式既有理论支持又有现实需求，是一种适用于当下的科学有效的教育模式，急须进一步加强和推广。

三、思想政治教育与心理健康教育有机结合的策略

1.统一教育目标，渗透教育内容

统一思想政治教育与心理健康教育的教育目标是思想政治教育与心理健康教育有机结合的第一步。思想政治教育的教育目标是引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观，心理健康教育的教育目标是帮助学生扫除心理障碍、保持积极健康的心理状态。两者的教育目标虽然不同，但却存在相辅相成的关系。因此，思想政治教育与心理健康教育工作者应共同制定统一的教育目标，将两者的教育目标相融合，为思想政治教育与心理健康教育有机结合提供方向[2]。教学内容的相互渗透是思想政治教育与心理健康教育有机结合的第二步，思想政治教育工作者和心理健康教育工作者应加强沟通，增加学科互动，在理论知识上进行相互渗透，形成思想政治教育与心理健康教育在理论知识上的有机结合。如在思想政治教育的教材中融入一些心理健康教育的内容，这样能够丰富思想政治教育工作者的教学内容，引导学生调整心态、远离诱惑，从而树立和保持正确的价值观念。与学生进行交流互动也应被纳入思想政治教育的教学内容中，只有加强与受教育者的交流与互动，思想政治教育工作者才能了解学生的心理动向，利用心理健康教育的一些知识，对学生的心理进行判定，如果学生存在心理方面的问题，那么就可以优先进行心理上的疏导，之后再进行思想政治教育的修正，这样可以达到更好的教育效果。总体来说，增加学科间的互动，对思想政治教育与心理健康教育的知识面进行拓宽，进而更好地对受教育者的情况进行判断，才能制定出更加科学有效的教学内容和解决方案，从根本意义上实现思想政治教育与心理健康教育理论知识的相互渗透和有机结合。

2.在教学实践中吸取彼此经验，丰富教学方法

现代教育要求教育工作者要对学生的想法予以尊重，形成为学生服务的意识。思想政治教育工作的展开也不例外，要遵循生本理念，对学生的心理进行把握，按照学生能够接受的方式进行实际的思想政治教育工作。而对学生心理进行把握，最有效的方法就是了解一些心理健康知识，掌握一些心理判定上的技巧和方法。从实际工作来看，心理健康教育较思想政治教育更具技巧性，并且，教育教学的方法也比较丰富。思想政治教育一般仅以课堂授课为主，而心理健康教育则包括情感交流、心理访谈、心理疏导等等。心理健康教师在与学生进行沟通的过程中，经常可以通过适当的语言，找准有效的切入点，使得学生放松戒备，愿意向心理健康教师吐露心声，并且也愿意接受心理健康教师给予的指导和意见。相比较之下，思想政治教育则逊色很多，学生往往对思想政治理论嗤之以鼻，缺乏学习兴趣，对于思想政治教师的教导还会产生厌恶心理。因此，思想政治教育工作者要向心理健康教育工作者学习一些教育教学上的方法和技巧，对思想政治教育现状进行改善。思想政治教育工作者应该和心理健康教师进行经验上的交流，总结彼此教育教学过程中的一些不足之处。如思想政治教育工作者应站在心理健康教育的角度，对自身教学的问题进行分析，找出自己教学方法方面的漏洞和弊端。思想政治教育工作者要学习心理健康教育工作者的语言技巧。通过对心理健康教育工作者与受教育者交流的语态进行分析，我们可以发现，其在与学生进行交流的过程中，更倾向于一种平等的交流，心理健康教育工作者将自己设定为一个倾听的角色。而传统的思想政治教育工作者往往将自己放到了一个教育管理的角度，定位的不同，决定了学生心理反应的不同。因此，在今后教育教学过程中，思想政治教育工作者要拉近与学生的距离，不要以说教为目的，而是通过沟通向学生建议，让学生感受到自己被尊重、被关心，逐渐对教师传递的思想政治理念进行认可。心理健康教育工作者之所以可以控制与学生的谈话节奏，在教育教学的过程中能够让学生感到舒适而没有厌恶感，除了平等交流外，还因为心理健康教育工作者善于把握学生心理。例如，抓住学生想要自我表现的心理，教师就可以在课上积极组织学生发言；发现学生情绪不高教师就会主动予以关心，采用比较温和的语言与学生进行沟通。而这一点往往没有引起思想政治教育工作者的重视，在思想政治工作中并没有体现，思想政治教育工作者最常用的办法是一刀切，不论是哪种学生都用同一种教育方式，而不同的学生存在的问题也各不相同，因此很多问题无法真正得到解决。所以，在思想政治教育与心理健康教育融合的过程中，思想政治教育工作者还要学习如何对学生心理加以利用，更好地帮助学生解决问题[3]。

3.强化人才培养，建立复合团队

教育工作者是思想政治教育和心理健康教育有机结合的实施者，思想政治教育和心理健康教育有机结合对教育工作者提出了更高的要求，提升思想政治教育和心理健康教育工作者的能力和素质是思想政治教育和心理健康教育有机结合的关键。目前，我国拥有两门学科的知识背景或教学经验的教育工作者非常少，因此，教育部门应制定出复合人才培养的目标，以及具体的培养内容和培养方式，加强复合人才的培养。对于思想政治教育和心理健康教育复合人才的培养，相关部门应在制定复合人才培养的目标、具体的培养内容和培养方式的基础上，通过立项等形式，给予一定的资金支持，搭建思想政治教育和心理健康教育工作者共同培训与交流的平台，让思想政治教育和心理健康教育工作者能够通过专家讲座、外出进修、参加研讨会等形式，不断提升自我，获取两个领域的理论知识，吸收他人的教学经验，取长补短、共同进步。在学习、交流中加强对思想政治教育和心理健康教育有机结合的重要性和必要性的认识，形成思想政治教育和心理健康教育有机结合的教育理念，共同摸索思想政治教育和心理健康教育有机结合的有效方法。综上所述，社会转型期的到来导致人们面临更多思想和心理方面的问题，思想政治教育和心理健康教育工作的重要性和难度也随之增加。相关部门和教育工作者要与时俱进，更新教育理念，提升教学水平，探索全新、有效的教育方法，推进思想政治教育和心理健康教育的有机结合，使思想政治教育与心理健康教育在理论上相互渗透，在实践中相互借鉴，从而提升学生的思想道德水平，同时帮助学生树立正确的价值观念和拥有健康积极的心态。

参考文献

[1]叶丽霞.论心理健康教育在高校思想政治教育工作中的作用[J].学理论，2011（6）

[2]张晓洪.高校思想政治教育与心理健康教育结合途径研究[J].重庆理工大学学报，2012（1）

[3]郑云恒.论大学生思想政治教育与心理健康教育有机结合[J].教育职业，2012（5）

作者：杨静 单位：西安文理学院政治学院