中职学前教育专业语文课研讨

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摘要：语文课程是中职教育阶段的一门主要文化基础课程。它是学生形成学习能力、培养审美情趣、学会人际交往、提高人文素质、形成职业素养的基础，对学生的继续学习和终身发展起着至关重要的作用。

关键词：中职语文；学前教育；课程定位

1看课程定位

我所授课的对象是学前教育专业学生，该专业要求语文课以培养合格的幼教工作者为目标，结合中职生特点、面向幼儿园教育教学实际，采用学历教育、职业教育、师范教育“三教合一”的教学模式，努力培养提高学生的“阅读”、“写作”、“交际”三大技能。

2析课程理念

2．1提高语言能力，促进思想成长：

中职语文课程要以学生为本，充分重视学生语文学习的现状及存在的差异；关注学生的精神需求和心理成长，进一步开发学生的语言潜能；要确定相应的教学内容和要求，探索适合不同基础学生学习语文的教学方法，有针对性的提高学生的普通话等级、阅读写作水平，培养学生运用语言文字进行自我表达、与人沟通的能力。

2．2注重语言积累，打好语文基础：

语文课程要全面顾及社会发展、学生成长和职教特点；以就业为导向，通过适量而必需的语言积累与训练，促使学生规范用语，提高听说读写的能力；要有利于学生进一步学好专业知识、掌握专业技能，为继续学习和终身发展打好基础。

2．3拓宽学习渠道，加强语文实践：

要将课堂内外学习有机结合，加强信息技术与课程的整合，充分利用当代社会所提供的丰富的语文教学资源，引导学生在多渠道的各种语言实践活动中，加强历练，体验学语用文的快乐。

2．4奠定文化底蕴，提升人文素养：

语文课程要有意识地增加学生文化积淀，要通过古今中外优秀文学作品的学习，感受中国文化的博大精深、源远流长，欣赏世界优秀文化，开阔视野；培养学生良好的道德修养、健康的审美情趣和健全的人格心理，从而提升学生的全面素质，使之成为有一定文化品位的高素质劳动者。

3重教材分析

我校选用的教材版本是中等职业教育课程改革国家规划新教材，对应教学大纲，结合我校实际，我们在中专一年级上下学期分别选用了基础模块的上下两册。（1）本模块分为“基本内容和基本要求”、“选学内容和较高要求”两部分。“基本内容和基本要求”部分为全体学生必修的内容，“选学内容和较高要求”部分为少数学有余力和进一步深造的学生在前者基础上选修的内容。（2）课程目标、内容与要求、评价意见以语文素养的整体提高为核心，按知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来设计。（3）课程内容从“基础知识”、“口语交际”、“阅读”、“写作”等方面提出要求，并以就业为导向，强化“口语交际”和“应用文写作”两方面的内容。

4抓团队建设

4．1实行老中青三代结合：发挥老教师治学踏实严谨、积累丰厚的特长，抓住中年教师经验丰富、精力充沛的特点，发挥青年教师思维活跃、对新事物嗅觉敏感的优势。

4．2抓“备、教、改、辅、考”五个教学环节，确保每月至少2次教研活动；实现集体备课、资源共享、头脑风暴、优势互补。

5促课程改革

有媒体称“中国青年已进入泛娱乐化时代”，即：无道德标准、无行为准则，无是非观念、无理想追求，无英雄崇拜、无历史观念。虽有失偏颇，但也从一定程度上反映出了在信息化时代，人心浮躁的大环境下，青年学生尤其是中职生学习目标不明、动力不足、习惯不好、方法不当的堪忧现状。有鉴于此，我校语文课改提出了“扩大学生视野、吸引学生参与、提高学习兴趣、增强教学实效”的目标，使语文课不仅肩负着传播语言文字、传承中华文化的重任。为实现这一目标，我们采取了以下具体措施：

5．1抓教学常规“四步曲”

（1）读：既是语文课“书读百遍，其义自见”的内在要求，又与学前教育专业学生普通话考级及申领幼教资格证挂钩。（2）思：充分发挥“学生主体、教师主导”作用，真正做到“授人以鱼不如授人以渔”，重在教授学习方法，旨在培养学习能力。（3）写：结合校园活动进行倡议书、感恩信、演讲稿、求职信等写作练笔，鼓励学生将所学知识转化成能力，学以致用，活学活用。（4）做：将知识能力付诸实践，真正做到“知行合一”。

5．2重教学实践“四结合”

（1）语文课与专业课结合：如学完《隐形的翅膀》，唱歌课上用通俗唱法学唱歌曲《隐形的翅膀》；学完《荷塘月色》，舞蹈课上用胶州秧歌编排了扇子舞《荷塘月色》；上完《琵琶行》、《廉颇蔺相如列传》后，音乐欣赏课上欣赏了中国琵琶之《琵琶行》和京剧名段《将相和》。（2）语文课与二课及课外活动结合：发挥我校“星星雨”文学社、校园广播“菁菁校园菁菁风”的作用，鼓励学生写作投稿、提高普通话水平和语言表达能力；在三月“学雷锋、献爱心”活动中，引导学生写倡议书，学生会干部选出最富感染力的一篇在校内外进行募捐，并将善款用于看望福利院老人等。（3）语文课与学管政教结合：在政教办“文明教寝室”评比中，语文老师提出结合寝室特点为寝室命名，如位于7楼顶层、抬头即见白云的寝室取名为“天空之城”，住着

6个文静女生的寝室

取名为“文房六宝”，是不是很有诗情画意呢？在五四青年节到来之际，学生科隆重举办了“步入青春门，走好人生路”的“成人礼”活动。“18岁成人意味着什么？”语文老师出题后，学生给出了“一朝成年、责任在肩、道义在心、壮志在胸”，“成长、责任、感恩、理想、奋斗”等精彩答案。在成人礼上，学生用一句句质朴感人的真心话让到场的家长们无不为之动容，掩面而泣。（4）语文课与教学实习结合：学生到幼儿园见习实习后，写工作日志、活动方案、备课教案、对学生情况进行个案分析、学写学生评语，将平时所学的语文知识应用于见习实习。6重成绩评定除期中期末卷面成绩各占30％外，平时考勤、上课表现、与语文有关的二课活动共占40％。这种全面客观公正的评价体系，既突出了职教特色，又践行了素质教育，促进学生全面健康发展。

参考文献

［1］《教学设计应用指导》．谢利民主编．上海：华东师范出版社，2007．8．

［2］《课堂因细节而精彩》．欧阳芬．王海燕主编．长春：吉林大学出版社，2008．9．

作者：肖亚云 单位：湖北省孝感市工业学校