新时代背景下小学德育管理研究

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摘要：随着时代的进步以及教育的不断发展，小学时期的德育管理逐渐的被人们所重视。对于学生而言，小学时期是十分重要的发展阶段之一，由于该阶段的特殊性，在这个时期的学生非常容易受到社会和家庭的影响，造成一些行为以及性格上的改变，所以，对小学阶段的学生进行相应的德育教育存在着一定的必要性。基于此，本文采用逐步分析法，对新时代背景下小学德育管理进行研究，首先论述了新时代背景下小学德育管理的重要性，然后分析了新时代背景下小学德育管理过程中出现的问题，最后针对这些问题进行策略的提出，以期通过本文的研究，对新时代背景下小学德育管理起到相应的参考帮助作用。

关键词：新时代；小学；德育管理

一、引言

小学德育管理是小学校园重要的任务之一，同样也是社会十分重视的一项教育内容，只有不断的对小学德育管理的方法以及措施进行革新，才能够保证小学德育管理的质量，目前来说，针对小学教学方面的研究有很多，但是单单针对于小学德育教育方面的研究却相对较少，本文在汇集了相关的文献资料后，对这些资料进行分类和探讨，从资料中寻找到小学德育管理新思路，并加以延伸，进而达到新时代背景下小学德育管理研究的目的。

二、新时代背景下小学德育管理改革的重要性

著名的教育学家鲁洁曾经发表过《德育课程的生活论转向——小学德育课程在观念上的变革》一文，文中提出针对于小学德育管理而言，其主要包括两方面，第一方面是教学方面，指的是小学生的德育课程教育，另一方面是生活方面，指的是在生活当中对小学生进行行为影响，将教师自身作为学习的榜样，提升小学生自身的素质品德，无论是哪一种形式的教育，都有一个共同的目的，那就是在小学阶段保证小学生德、智、体、美的全方面发展，尽管在新时代背景下，相关的教育课程都发生了一定程度的变化，但是这样的变化所遵循的中心主旨依旧是如此，未发生改变。因此，在时代背景下进行小学德育管理的全面改革和完善，需要将新时代背景下的教育理念进行融入，保证德育管理的管理质量，大幅度的带动整体的时代教育趋势，唯有如此，才能够保证小学生得到更好的教育，帮助小学生健康成长，由此可见，在新时代背景下，进行小学德育管理创新改革的重要性。

三、新时代背景下小学德育管理过程中出现的问题

第一，管理内容不清晰。就目前的小学德育教育形式而言，大部分的学校已经开始注意到了小学德育管理的重要性，然而，依旧存在着部分学校对小学德育教育没有给予相应的重视，单单只注重小学生文化知识的培养，忽略了德育管理，没有制定相应的小学德育管理计划，使得小学德育管理内容模糊不清，无法有效的实施。[1]第二，缺乏专业的管理人员。在一些小学中，教育管理人员的教学经验具有着一定的差异，这样的差异直接影响着小学德育管理的正常进行，对于这些教育管理而言，其本身也受到不同文化程度的影响，个人的行为举止在德育教育中甚至会起到负面作用，特别是一些山村偏远地区，这样的现象更为明显。[2第三，管理经验的缺乏。教师作为重要的德育管理人员，其自身的德育管理经验的不足，就没有办法带给学生最为正确的思维观和价值观，造成尽管拥有的良好的德育管理方案，却没有办法将其最大的功效发挥出来的现象，一旦这样的现象产生，不仅对教育教学存在着一定的影响，更是对学生的个人素质提高生产阻碍，对学生的影响不言而喻。

四、新时代背景下小学德育管理出现问题的对策

第一，制定方案，清晰管理内容。所谓的制定方案，清晰管理内容实际上指的是在原有的教学基础上，相关人员根据实际的小学德育管理情况，实事求是的进行小学德育管理方案，明确管理内容，并且进行实时完善和革新，将现下比较管理教育理念融入其中，只有这样，才能够确保小学德育管理的成效性。第二，加强培养，提供管理人才。作为小学教育内容当中重要的组成部分，德育教育与文化教育并重，必须要具备专业的德育管理人员进行管理，学校方可以采用两种方法进行相关方面人才的培养，一种是“己方培养”，一种是“他方培养”，己方培养主要是由校方进行人才的培训和指导，然后再进行录用，而他方培养主要指的是校方和相关的师范学院相合作，让师范院校的德育老师到本校来实习，然后再选取优秀的德育管理人员，如此一来，就能够获取更为专业和优秀的小学德育管理人员。第三，学会借鉴，增强管理经验。针对一些院校管理经验缺乏的问题，校方可以采用经验交流和借鉴的方式进行解决，小学与小学之间相互进行德育管理心得经验的相互交流，在交流的过程中，汲取优点，摒弃不足，进行自我德育管理体系的完善，进而优化自身学校的德育管理系统，不单如此，还可以学习一些其他国家的小学德育管理经验、以及先进德育管理理念，进而达到新时代背景下小学德育管理改革目的。

五、结束语

综上所述，随着时代的不断革新，新的教育理念逐渐的深入到了现今的教育过程当中，在这样的环境下，加强小学的德育管理，有针对性的进行德育管理方案的实施，能够在一定程度上提升整体的教学质量，不仅如此，还能够大幅度的提升学生的个人修养、个人素质，为高素质人才的培养打下良好的基础，进而形成更好的教育趋势。所以，针对于小学德育管理的研究是一项长期的、需要不断进行的重要工作。

参考文献：

[1]鲁洁.德育课程的生活论转向——小学德育课程在观念上的变革[J].华东师范大学学报(教育科学版),2012（03）:9-16+37.

[2]徐生梅.小学德育新课程实施中的教师适应性探究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2013（10）:86-88.

作者：赵立波 单位：吉林省公主岭市站前小学