加快发展中小学信息技术教育论文
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中小学信息技术发展的现状与中国教育的现状有相似性，中小学信息技术教育发展有失衡现象，即农村中小学信息技术教育与城市中小学信息技术教育的差距较大，不同步。
1）状态不同。农村的中小学信息技术发展首先缺乏基础设施，很多村小没有微机房，即使有的村小有微机房，却因没有互联网而使微机房发挥不了太大的作用。农村中小学信息技术之所以基础设施建设跟不上，归根结底是农村教育经费的严重缺乏，大量流动子女随父母外迁读书，使村小没有发展的活力。
2）师资不同。农村中小学信息技术发展缺乏专业的师资力量。农村中小学本来教师就不多，很多教师的学历不够高，专业不对口，有的村小因为教师缺乏，教师包班，甚至存在复式教学的情况，在这种情况下，教师往往只能有精力将语文数学教好，至于中小学信息技术，大部分教师在有微机房等基础设施的情况下可能会让学生玩玩电脑，更有甚者，没有基础设施，没有微机房，教师则会让学生自习。
3）认识不同。农村中小学对信息技术教育课程重视不够。首先，作为学校的领导，农村中小学的校长往往对信息技术的重视就不到位，这与农村的经济社会发展有很大关系，试想，没有互联网，或者网络不畅通的农村，校长本身接触网络就少，对信息技术教育的重要性理解不够，当然无法重视。其次，学校的教师对信息技术课往往也认识不到位，有片面性，畏难情绪多，对于本就师资力量薄弱的村小教师来说，一般会认为上语文数学的精力都不够，又哪来时间关注并重视信息技术教育呢？而学生及其家长对也往往忽视信息技术教育课程，偏重文理科学习。由上述分析，我们不难发现，与中小学的其他课程相比，中小学信息技术教育在农村与城市的发展中不均衡是由多方面原因造成的，不单纯是设施投入问题，同信息技术课程本身的特点也有很大的关系。
2加快农村中小学信息技术教育发展的措施
当前我国中小学信息技术教育发展中最基本的现状之一，即城乡发展的不均衡，信息技术教育发展的趋势即重点，就是要突破发展瓶颈，实现城乡均衡发展。要大力发展我国的农村中小学的信息技术教育。提高对中小学信息技术的重视程度政府及教育部门要多开展宣传教育活动，提高农村中小学校长、教师及学生及其家长对信息技术教育的重视程度。政府及教育部门要多组织开展一些对校长及教师进行中小学信息技术教育的培训，使他们认识到信息技术教育的重要性，并且掌握信息技术教育的能力。加大农村中小学信息技术教育投入导致农村中小学信息技术教育发展落后的一个重要原因是教育经费的缺乏。政府要加大对农村中小学的经费投入，要通过调动社会力量，广泛的关注并帮助农村中小学的发展。针对农村中小学信息技术教育落后的情况，政府可组织有关部门，为农村中小学完善基础设施建设，建立微机房，捐助或购买电脑，有条件的地方要联入互联网。注重培养引进专业的师资力量政府、教育局与学校，要通过提高教师的工资福利待遇来引进专业的师资力量，促进农村中小学信息技术的教育发展。国家的农村地区特设教师岗位计划就是促进农村中小学信息技术发展的有效途径。很多国家贫困县，通过特岗教师计划引进了大批有学历有能力专业技术强的年轻教师，他们为农村教育的发展支起了一片天，但是特岗教师的待遇仍有待进一步提高。注重对教师的培训，树立教师终身学习的意识对教师多进行信息技术方面的培训有力于提高农村中小学信息技术教师的信息技术教育能力。目前，很多村小难以开展信息技术课程，而可以开展的学校又因教师的缺乏而使信息技术课程流于行式，学生难以学到有用的知识，只有通过培训，提高教师信息技术素养和能力，通过教才能更好地开展信息技术教育。
作者：袁亚芳单位：江苏省武进高级中学
