小学阅读记录卡使用策略

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一、精心设计精美实用的记录卡

众所周知，兴趣是学生最好的老师。形式精美的记录卡，可以让学生一见而惊之，不敢弃也。为了激发学生的积极性和主动性，我们让学生自主设计卡片。在家长们的指导下，学生满怀激情地设计了多姿多彩的封面。我们筛选出一些好的作品，在上面添加了好词积累、佳句摘抄、读者心语三个栏目。这样的设计，虽然看起来简单，但在运用时由于是学生自行设计的，他们都有一种爱不释手的感觉。这样既激发了学生的兴趣，又能记录了学生阅读的经历。

二“阅读记录卡”的建立

阅读记录卡的记录需要学生有目的、有计划地去完成，其内容要全面地记录学生成长的历程，一定要丰富而充实，因此，教师及家长的指导显得特别重要。为了让家长能认识到此项工作的重要意义，我们让学生以集体的名义，给家长写一封信，希望他们支持和配合阅读记录卡计划，从而实现打造“书香儿童”到打造“书香家庭”的过渡。在给家长的一封信中，学生对家长提出以下几方面的希望。一是适当减少上课外辅导班的时间，减少或取消额外作业，以便有足够的时间在书海中邀游。二是和孩子们一起读书，创造一个适于阅读的良好家庭气氛。三是在孩子们有阅读困难的时候，给予必要的帮助。通过我们的沟通与交流，我们的学生家长全都表示大力地支持。令人感动的是，有一个家庭贫困的学生家长还专门跑来问我，能不能到旧书摊上买些旧书给孩子读。我真诚地对她说，只要是孩子爱读的，对学习有帮助的书，无所谓新旧。

三、积极寻找阅读书源

学校图书室有大量的阅读资源，可以给学生提供很好的阅读平台。然而，对于这些求知欲很强的孩子来说，让他们每星期一次到图书室阅览，似乎很难满足他们的好奇心和求知欲。为此，我们采取了以下几个办法。

1．发动每个学生捐出自己心爱的图书，在班级建立图书角。这样每个学生都有自己的兴趣点，不怕他找不到自己喜欢看的书。

2．推荐参考书目，让孩子们去书店读。我们参考县教育局的推荐书目，结合本校孩子们的实际情况，将参考书目的书名、作者、出版社、出版年限记下来，告诉孩子们，让他们在家长的带领下，到书店里自由地诵读。

3．开展例行晨读活动。为了弥补课余阅读时间的不足，我们每天早上让学生晨读课外书20分钟，在这20分钟里，学生之间互相交换看书，互享阅读的欢乐。两年来，我们的学生一起读了童话、小说、科技、诗歌、伟人传记等各类图书共计几百本。

4．开展图书漂流活动。我所在学校是乡镇中心校，对于苏北的乡镇来说，经济比较落后，学生也不可能一个人购买大量的图书。为此，我们先在本班内让图书漂起来，一个孩子读完，就传给下一个孩子读；然后，我们让图收在校园里漂起来，一个班级读完了，传到下一个班级。这样，我们只要让每个孩子买一本书，最后大家就会有很多的书去阅读。

四、“阅读记录卡”的使用效果

每隔半学期，我们会进行一次课外阅读检查。一是想看看同学们阅读记录卡的使用情况；二是想让大家交流一下读书的体会。当孩子们都把自己的阅读记录卡带到现场，检查活动顿时成了展示交流，气氛十分热烈。除了比赛看谁积累的课外阅读记录卡多之外，不少同学在活动中谈了自己的体会。有的说，他原来阅读的速度很慢，因而觉得读书很没意思，可是有了阅读记录卡之后，他减少了看电视时间，经常一个人在房里看课外读物，十多天的时间里他虽然只看了五个童话故事，但阅读速度明显提高了，家长也为此非常高兴。课后，孩子们纷纷交换着看其他同学的阅读记录卡，还互相借阅自己感兴趣的书，在班里掀起了一个读书高潮。通过使用阅读记录卡，孩子们在课外阅读中表现出较好的理解能力，在作文方面的积极性和水平也有了明显的提高。而从家长那儿反馈回来的意见更是鼓舞人心，许多家长反映孩子从过去上街只买吃的、玩的变成喜欢逛书店，从不爱看书到坚持每天看三五页课外书，从只看连环画、卡通故事到阅读童话故事、名人传记、儿童文学、世界名著等，不仅开阔了视野，陶冶了情操，而且养成了良好的阅读习惯。

五、关于使用阅读记录卡的反思

应该说，阅读记录卡创建和使用，在我们学校营造了一种良好的读书氛围。但由于孩子们较小，也存在着一些操作上的细节问题：有的同学选择的书薄，很快读完了；有的同学选择的书厚，读完需要很长的时间，一个月都没读完；有个别同学在卡片上不能准确、简练地描述所读书目的内容，在态度上也缺乏自信。在反思阅读记录卡创建和使用使用的过程的基础上，我提出以下几点改进和调整设想：

1．将阅读记录卡的使用与语文教学有机地结合起来，把阅读教学中的过程性资料也收入阅读记录卡，比如在讲授课文前，先让学生自已先读，完成阅读记录卡，然后结合课堂教学，及时给予评价与指导。

2．建立读书日报告制度。每天用一个相对固定的时段，安排一个学生在教室前面展示自己的阅读记录卡，并介绍自己最喜欢的一个故事或一本书。这样可以增加同学们交流的机会，从而扩大他们的阅读视野。

总之，建立阅读记录卡，必须要以激励为目的，能促进学生的自主发展。同时，也为我们教师和家长提供一个更加丰富和全面的评价材料，就让我们用辛勤的耕耘为孩子们留下们一串串成长的足迹吧!