小学教育教学管理问题反思

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前言

作为重要的基础教育教学基地，小学教学的重点在于对学生基础的速招，这对于教育教学事业来说非常重要，那么，小学教育教学的管理过程中涉及到管理定位的问题，抓好管理就是前提，有什么样的管理思想就应具有针对性的管理行为，那么作为小学教育教学的管理者，就应先做好正确的思想理论管理定位，只有这样才能够让学生的思想跟上信息时代，满足未来基础学习的目的，让家长对自己的子女教学越来越关注，越来越放心。

1小学教育教学管理应重视素质教育的重要性

作为素质教育实行的主阵地。小学教学是基础教学的重点集结地，是培养人才的重要场所。学生可以通过素质教育的价值重点体现两方面的内容，一方面是成人教学，让学生具有成人教学完善的人格，具有社会的用武之地，对社会起到推动作用。第二方面是对学生培养一技之长或多才多艺的基础学习能力，让他们成为社会的有用之人，从社会中得到锻炼并找到自己的位置，让自己的技艺进行社会推动。这就是学生能否成才的重要客观因素，是衡量学校办学是否成功的重要标准。在学校达到这一目标后，就应从实际出发，确认素质教育的重大方向。在素质教育具有明显成效后，应对管理方法进行先进性的评估，有了先进的管理方法才能够保证素质教育的顺利进行，才能够适应社会的需求，满足社会多元化人才培养的需要，并能够让学生很快的就融入多元化的社会群体，在进行教学管理的过程中，更多的是适应社会的需求，培养更多规格的人才的需要。将多类型、多层次、多规格的各个人才进行不同的社会形态匹配。只有这样才能够满足发达进步多样的社会需求。知识经济的到来更是对社会提出了更是对小学基础教育管理提出了新的要求。对于教育观念和人文观念的转变和养成，必须要求小学教育教学工作者统一思想认识，将自身的能力、道德、情感进行有序的协调，将重点放在培养学生的创造性，通过培养他们创造性，激发他们勇于协作完成一项或多项学习任务的能力，培养他们的合作意识。知识经济社会的到来需要教师将教育管理工作放在培养学生的创造意识和创造思维的能力上，需要将教育教学重点转移到学生的个性发展上，只有高度重视学生的个性发展和和智力的开发，才能够按照社会发展的需要进行多角度和多维度的素质人才培养。良好的素质教育教学管理能够创办具有特色的小学教育教学管理模式。具有特色教育教学模式下，学校在一方面能够优化各种学校的独特品质，作为学校的管理者，一定要在新时代的起点上着眼21世纪人才的发展，在对学校进行深入管理的前提下，整合已经拥有的资源，评估出自己的方向，用教育教学管理符合自身特点的方向完成理性的教学飞越，从而形成正确的教学管理思维。

2重视教育教学管理的创新性发展

教育教学管理是教学成果理性的体现和结晶。教学管理应时刻注重创新管理。重视管理的过程中要求教育教学管理者主动学习，善于总结教学管理经验和规律。在不断的管理和学习过程中运用先进的教学理念在学习中转变传统的教学理念。通过学校各类管理树立正确的价值观和教育观，在通过和教师一起经过培训和校验活动产生教育教学价值观。在管理中坚持不断学习才能够将实践经验和理论实际进行有机结合，创造特色的教学管理办法。在进行教学管理的过程中要不断的梳理教学管理工作思路，对于教学管理中经常出现的问题要不断总结，理清教师在思想上的头绪。管理工作应从思想出发，对事件进行科学的判断，通过论证的发发进行准确无误的管理。管理工作需要在实际教育理论改革工作的背景下进行论证，通过教学管理能够检验出教育教学管理是否符合时展的大方向，并能够科学的总结出规律。把教学管理工作改革放到客观实际上去应用，融入到学校的具体工作中去，以此来验证管理工作的正确性。教学管理工作可以通过情感的结合来起到良好的效果。通过谈心方式的管理能够迅速找到各个岗位的问题和差距，进行感情交流一方面可以增进感情，另一方面对实际底层的基础工作也能够做深度了解。谈心的方式要灵活，在坚持原则的前提下，变通语言表达方式，多从对方的利益出发，作深入交谈。常规谈心是一种情感投资，得到的将是情感与智慧双重回报。注重学校和社会紧密联系，在当今市场经济的大背景下，管理需要创新，需要与社会各界人士的交往。在交往的过程中要坚持有利于学校的发展和遵守法律法规两项原则。正确处理好与上级领导的关系，要摆正上下级关系，学会换位思考方式，学会善于表达意见的形式，获得上级领导的帮助和下级同事的支持。使管理工作事半功倍。校本管理是当代学校管理改革的潮流。由于受“外控型”学校管理体制的长期制约，小学校普遍缺乏校本管理的传统与实践经验，校本管理制度化运作仍需一个渐进的实现过程。随着学校管理体制改革的不断深入，小学校的主体意识和能力逐渐增强，这又为校本管理的实施奠定了基础。应立足我国学校的现实基础，借鉴西方的校本管理，促进我国小学管理的革新与发展。

3结束语

综上所述，作为小学教育教学这项基础教育来说，提高教育质量和教学管理水平是目前应做的主要工作，随着社会和家长对学校的教育教学等各方面管理呼声的越来越高。市场经济发展速度的不断加快，很多企业也在参与与学校合作的愿望，通过各项社会行为等原则来企业化教育理念，这必然为学校的整体管理带来新的指导思想，同时也增加了学校与社会各界的外部联系，作为校方本体和教育管理，也必然会给小学教育教学管理带来新的生机。

作者：刘丽杰 单位：吉林省桦甸市第十一小学