远程教育学习系统的构建探析

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1远程教育的其特点

从媒体技术上来说，远程教育的媒体技术呈现了现代化的特点。从某种意义上来说，没有传播媒体或教育技术，就不会有远程教育。实现远程教育必须在媒体技术的支持下才能实现。不管是函授教育阶段的邮电信息、印刷品，还是现代远程教育的计算机、互联网等，都是在媒体技术现代化基础上发展起来的。

2远程教育学习系统的构建

2.1远程教育学习系统的目标

从远程学习的过程来看，远程教育学习系统的目标主要包括以下四个方面：

（1）提供丰富的课程资源。对于课程来说，应当提供不同的学科。对于每一门学科来说，应当提供不同层次的课程资源，而且学习材料应当采用不同的媒体形式。

（2）提供诊断服务。学习者在选择好学习目标后，系统便帮助学习者诊断学习状态以及同学习目标间的差距，从而确认是否需要学习。

（3）远程教育学习的推荐功能。该系统能够合理的给学习者推荐适应学习者的课程。

（4）生成任务功能。学习者结束学习后，系统能够自动的产生同学习目标一致的任务，达到检查学习情况的目的。

2.2远程教育学习系统的结构设计

从远程教育学习系统的目标来看，在进行该系统的结构设计的时候，主要包含了以下几个功能模块，其功能模块图。

（1）用来储存各种数据的数据库。具体来说，该数据库主要包括学习者的特征模型库、学习对象库、决策库、测试题集库、学习小组库等。

（2）学习者的个性特征建模。学习者的个性特征建模的主要目的是用来记录与学习者间的相关信息，在加工整理的基础上，形成关于学习者个性的特征的集合。这个模块的主要功能是负责处理和监控系统和学习者间的交互，记录学习者的要求，收集他们的学习行为，同时用这些信息定期的对学习者特征的模型进行更新。

（3）个性化的知识表征。个性化的知识表征模块主要指的是从学习者的个性特征模型出发，形成的动态的、适合学习者认识水平的学习材料。具体来说，这个模块主要由内容的生成、内容的呈现以及课件的推荐三个模块来构成的。

（4）学习工具的模块。学习工具的模块的主要任务是给学习者提供解决问题的参考用具，让学习者减少在学习过程中的障碍。

（5）激励模块。激励模块的主要任务是对学习者进行鼓励，从而鼓励学习者坚持不懈的完成在线学习。

作者：LukoshkaVolha单位：兰州交通大学