英语教育的课程资源开发利用

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1对教师资源进行的开发利用

其一，要求教师对教学理论加强学习。在现代化教学中，教师是支撑现代化教育的主体，而现代教育理念是支撑教师进行教学活动的支柱。对教师资源的开发，就是要转变教师的教学观念，加强教师对理论的学习，提高教师对课程资源的认识。其二，提高教师对现代教育技术的能力。在课堂教学中，一支粉笔、一块黑板的教学工具显然不能够满足现代教育的要求。在现代课堂教育中，教师要能够充分地运用现代信息多媒体技术，以及网络平台对学生给予教学。这就要求教师要提高自身对现代信息技术等教学工具的使用能力，能够在课堂教学中，充分地整合这些技术，提高教学的效率。其三，教师不断地提升对教学活动的反思能力，促进自身能力的发展。原本，教师的教学工作就很复杂，在课堂教学中要使教师成为一种源源不断的教学资源，这就要教师必须不断地在教学中提升对教学活动的反思能力，促进自身能力的提高。就中职英语教师来说，教师应该积极地在教和学两方面下一番苦力，在教学中总结自己的得失，在学习中补充知识能量，促进自身能力的提高，便于教师更好地学习。

2对学生资源进行的开发利用

在中职英语课程资源开发利用中，作为英语课程资源中最重要的学生资源，不可忽视。倘若教师只是仅仅在文本教材上对其进行大力开发和利用，显然是不够的。这么做易于让学生对英语学习丧失兴趣。毕竟在中职英语教育教学中，学生是英语学习活动的主体。教师只有积极地调动学生参与到教学中来，才能够促进教学活动的顺利展开。当然，在现代教育教学理念中，学生的学习方式也有所更新，比如自主合作探究的学习方式，就是一种很好的学习方式。在这一学习活动中，学生之间又相互成为很丰富的学习资源。当然，要开发学生的资源，首先，要充分地让学生学习活动活起来。学习中学得活，不死板，讨论中活跃，不保守，都能够充分地将学生的经验等等成为学生之间的课程资源。其次，在中职英语教学中，积极地体现出学生的学习主体性，学生学习的灵动性。充分地让学生革新那种被动的学习方式。与此同时，教师要积极地影响学生的学习态度———这些隐形的课程资源。调动出学生的学习热情，满足学生在中职英语学习中的情感体验。当然，在学生学习过程中，学生可能会出错。但是，犯错也是学生的一种重要的课程资源，因为错误可以作为方面例子反衬出正确学习的必要性。

3对实践课程资源进行的开发利用

在中职英语教学中，对于学生的英语应用能力的培养，其主要的手段就是让学生在职业场景中的活动实践。故而，作为教师就应该积极地为学生创造进行实践活动的机会。为了大力开展学生英语实践活动，教师首先在课堂教学中，大力创设情境教学，让学生在模拟的情境中进行充分地展示和表现。其次，在实际教学中，可以结合专业特点，对学生进行“实训”方式教学。再次，组织学生进入实训场所，进行参观活动，进行实习体验，让学生对工作的流程有一个充分的了解。另外，为了促进学生更好地学习体验，教师应该积极地为学生创设出一些集合了听说读写的活动，比如竞赛，充分地让学生在实践中体验英语学习的乐趣。

4结语

综上所述，在中职英语教育中，为了提高中职英语课堂教育的效率，提升学生学习能力，在英语教学中，积极地对中职英语课程资源给予充分地开发，即：对教师资源进行的开发利用，对学生资源进行的开发利用，对实践课程资源的进行开发利用，就能够很好调动出中职英语课程中的资源，为课堂教学服务，为促进学生更好地学习铺垫条件和基础。

作者：陶金姬单位：江西旅游商贸职业学院