农村成人英语教育现状

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一、我国农村成人实用英语教育现状及问题

我国农村地区的成人实用英语教育的对象较为复杂和特殊，他们有着地区差异性，来自不同的社会阶层，有着不同的英语基础等。而我国现有的农村成人实用英语教学方法与方式更多停留在传统教学模式上面，缺乏必要的创新性与创造性，这就导致教育现状不容乐观，还存在不少问题。

1.成人英语的教育对象英语基础参差不齐

这是因为我国农村地区成人实用英语的教育对象往往成分较为复杂和多样，他们一般来自于不同的地区、不同的社会层面，各自的英语基础和英语水平有着较大的差异性。因此，农村地区成人实用英语教育过程中，面对的是英语分层较为明显的学生群体，而且其中英语基础较差的人占了多数比例。这是因为成人学习对象往往都是工作的人士，他们在工作过程中根本没有多余的时间来学习和使用英语，久而久之，其英语水平出现退化也是在所难免的事情了。

2.成人英语的教育对象的年龄差异导致学习效率的不同

农村地区的成人实用英语教育过程中，其受教育对象往往年龄层次也是各不相同的，甚至会出现年龄差异特别悬殊的情况。同时，由于年龄差异较大，他们在成人实用英语农村成人实用英语教育的现状、问题和有效措施的学习效率方面也是有所差异的。一般认为，年龄越大，其母语对于英语学习的干扰性就越大，这是因为随着年龄的增长，其母语固化的过程会加快和深化。此外，成人实用英语的受教育对象的学习时间较为有限，其工学矛盾较为突出，从而严重影响了他们在成人实用英语教育中的学习质量的提升。

3.成人英语的教育对象学习方法与策略有待改进

当前，我国的农村成人实用英语教育中的受教育对象由于长时间脱离学习环境，在重新进入学习环境中去的时候，往往会出现较难适应的现象，他们的学习方法与学习策略会变得事倍功半。此外，很多农村成人实用英语的教育过程中，由于多种因素的影响与制约，并没有能够配备专业的教师进行指导，从而使得这些农村地区的成人实用英语受教育对象的学习策略处于正确指导的缺失状态之中，即使他们付出一定的努力与时间，但是由于学习方法不当，学习策略缺失，往往难以取得预期的学习效果。

二、现代信息技术条件下农村成人实用英语教育应采取的有效措

施鉴于目前我国农村地区成人实用英语教育现状，必须尽快把现代信息技术与农村成人实用英语教育有效整合在一起，从而优化成人实用英语教育资源，重组整个教学过程，切实有效改善并提高学习者的学习质量，让学习者从被动接受变为主动学习，进而进一步提升成人学习者的积极性和创造性。

1.充分运用好现代信息技术来开设成人实用英语教育的第二课堂

对于农村地区的成人实用英语学习者来说，影响他们学习效果的一大原因就在于他们的学习与工作之间经常会发生时间安排上的冲突和矛盾。因此，为了解决这种工学之间的矛盾，在农村地区成人实用英语教育过程中应该充分运用好现代信息技术，积极认真地采取开辟第二课堂的教学措施。具体来说，农村成人实用英语教育中，利用好高等教育的信息化资源，搞好第二课堂教学，让每一位具有不同英语基础的成人学习者能够通过第二课堂来获得更多的学习机会，他们在课堂上并没有能够及时消化的英语知识，可以让英语教师制作成多媒体课件或视频等来进行课后的学习，从而把成人实用英语教学的效果最大化。同时，农村成人实用英语教育中还可以开设网络精品课程“第二课堂”，很好地弥补课堂上英语教师讲授知识的不足，通过现代信息技术让学生根据自己的不同需求来选择学习内容与学习方式。此外，成人实用英语教育中还可以开设网络教学平台“第二课堂”，让他们可以利用业余时间在网络教学平台上进行英语学习，从而更好地提高学习质量。

2.充分运用好现代信息技术来实践成人英语分层教学模式

由于多种因素的影响与制约，我国农村成人实用英语教育中对于个性化教学的需求是十分明显和必要的，这主要是因为农村地区成人实用英语的学习对象往往都有着不同的英语基础和英语学习经历，他们的工作状况又是千差万别的。因此，农村成人实用英语教育中应该充分利用好高等教育信息化资源，采取成人英语分层教学的模式。这里的因材施教式的分层教学，就是说我国农村成人实用英语教育中应该根据学生的实际情况，针对他们的不同之处进行有个性化的教学，从而让每一个学生都能够基于自己的英语基础进行认真的学习，提高自己对于实用英语的学习兴趣与自信心，并按照学生的专业不同、学习时间差异以及工作需求来进行分层教学。那么，成人英语教师就可以针对不同层次的学生（如基础层、进阶层、提高层）采取不同的教学方法，尽可能地调动起他们的学习积极性与主动性，增强教学效果。

3.充分运用好现代信息技术来创设虚拟语言习得环境

农村地区的成人实用英语教育中，由于成人学习者往往长时间偏离语言学习环境，因而，他们的英语语言交际能力基本上缺失或是较差的。然而，英语尤其是实用英语，其教学的根本目的就是为了在实践中进行应用。这就要求成人英语教师充分利用好教育信息化资源，把现代信息技术充分融入成人实用英语教学中去，为成人学习者创设一个虚拟的语言习得环境，可以通过现代信息技术来建立即时聊天工具、BBS论坛等工具和平台，让学生在这种虚拟的交互环境中进行英语的自主式交流与沟通，并为成人学习者创设一个“读、写”的虚拟语言习得环境，引导成人英语学习者通过Email、英语博客、“一对一”笔友等方式来进行实用英语的学习与运用，从而提高他们实用英语的听说读写能力，真正增强他们的实用英语学习效果。

作者：王丽丽单位：唐山市丰润区杨官林镇成人学校