高职院校英语口语教学现状及对策研究

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一、高职院校学生拥有流利口语表达能力的重要性

作为国际交流的一种工具，英语是运用最广泛的一门语言。自如的使用英语进行听、说、读、写、译的实用性人才，是各大外资企业和合资企业所强烈需求的。社会和市场对复合型英语人才的需求，激发了高职院校学生学习英语的积极性和主动性，掌握一定的专业知识的同时，还能说一口漂亮的英文，这种复合型的人才将会获得令人羡慕的就业机会和良好发展空间。学生们练习口语的热情也空前高涨，他们迫切希望提高自己的英语口语表达能力。

二、当前高职院校英语口语教学的现状

（一）学生水平参差不齐，教学效果不甚理想

高职院校口语课堂普遍存在学生基础薄弱，水平参差不齐，班级人口基数过大等一系列的影响教学效果的现象。由于近些年来，本科院校不断扩招，抢夺了高职院校的部分生源，导致高职院校的生源情况比较复杂，很难统一的进行教学安排。生源不仅包括高招统考的考生，还有五年制，对口升学等各种类型学生的招收。因此，学生的英语水平很难保持在同一水平线上，更别说英语口语表达能力。由于学生自身基础薄弱，导致口语课堂无法正常的运转，加之高职院校的学生本身就缺乏学习的热情和激情。因此，英语口语的教学效果并不理想。

(二)所选用的教材过于陈旧，内容偏重读写，轻听说

高职院校所选用的教材大多是以前所使用的老教材，内容脱离生活实际，在口语表达上难度较大，而且教材的编写，只注重培养学生的阅读理解能力和写作方技巧。导致了大部分学生英语口语并不如意，学习过的英语表达方式很难运用到真实的社交场合，造成了“哑巴英语”的现象。

（三）传统教学模式的影响

高职院校学生的特点同普通本科院校，有着本质的区别，高职英语教学更应该侧重于实际运用能力的培养。然而在教学方法上面，高职院校的教学并没有太大的区别，教师的教学方法单一，内容枯燥，未能很好的体现出高职英语口语教学“实用为主，够用为度”的教学原则，教师仍然按照传统的教学方法，多半是教师在课堂上激情飞扬，学生在讲台下昏昏欲睡。更有甚者，有的教师认为，只有让学生掌握了大量的语法和词汇，他们才有内容可说。因此，高职院校的教师在英语口语课堂上输入大量的语法、词汇等方面的知识，对口语的练习远远不够，正是这种传统的教学思想，导致学生练习的机会过少，口语教学不甚理想的状况。英语口语教学在高职院校学生学习英语的过程中承担着非常重要的角色，回顾以前教学中的失误和不足，分析造成这种教学现状的因素，我们发现这些因素之间是相互影响、共同制约的。因此，要改善这些现状，各方面要共同探索，相互配合。

三、高职英语口语教学改革策略

（一）提高学生的整体素质和对英语口语课堂的重视度

高职院校的学生基础普遍较差，这就要求教师在授课的过程中，要找到能引起学生兴趣的知识点，培养他们学习英语的兴趣，在平时的教学中，培养他们养成良好的学习习惯，并且要在课堂上潜移默化的告知他们学好英语口语的重要性和必要性。确保学生在教师的正确引导下能够转变思想，明确学习目标。利用自习时间给他们看一些有价值的视频材料，让他们充分的了解市场经济条件下，说一口流利的英语口语的重要性。

（二）加大对教材的遴选力度，选用合适的教材

抛弃对陈旧教材的使用，高职英语口语教材应该体现出对交际能力的训练，通过对比，认真考察。选择那些适用性较强的教材，比如在教学中涉及到如何进行自我介绍，如何接打电话，如何登记，如何购买东西等着些与生活紧密相关的内容。同时还要涉及到简历的撰写，应聘常用语，邀请他们就餐，参加宴会等交际性和实用性很强的教材，课文的内容应该主要以对话的形式，课后练习也应该注重口语交际的训练。

（三）积极探索新的教学模式

英语学习的关键是练习、练习、再练习。英语口语教学的关键是操练。在英语口语教学改革方面，要改变过去传统的灌输式的教学模式，加强对学生口语的练习，同时课堂操练要体现趣味化和多样化的特点。比如：课前五分钟英语小演讲，按照学号，每次英语口语课前，轮流进行演讲，不演讲的同学当评委，可以给演讲的同学评论也可以即兴提问问题，这样既锻炼了口语表达能力，也创造了同学之间相互交流的机会。几个学期下来，同学们的口语表达能力会得到一定程度的提高。另外，还可以根据每一单元的主题，让学生编造对话，进行情景对话的演练。还可以定期的在课堂上进行英语演讲比赛，话剧大赛等各种形式的活动，不断的丰富学生课堂学习的内容。

（四）培养学生良好的自学习惯

高职英语学习的目的和环境都同以往的英语学习目的不同，高职英语教学要求学生有较强的自学能力，掌握一套属于自己的学习方法，特别是在英语口语方面，在练习的过程中对一些固定用法和单词搭配要做到熟练运用。众所周知，高职课堂教学的时间是有限的，班级人数基数过大，教师的精力和时间也有限，仅靠短短的课堂五十分钟，一周几个课时的学习是远远不够的，教师不可能在课堂上给每个人都提供表现的平台和练习的机会。因此，要培养他们养成自学的良好习惯。

作者：孟彦娜 单位：濮阳职业技术学院