探讨职业教育对高职体育教育
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1.1符合学生生理和心理特点
高职学生还处在身体发育的关键时期，体育教学要设计好学生的合理运动量。另外，高职学生个性比较强，自主意识强。因此，在进行体育教学时应该注意学生心理特点，为学生的个性发展提供渠道，并将体育融入学生生活之中，通过体育精神来锻炼学生抗挫折能力，增强学生社会责任感，帮助学生树立积极向上的学习、生活态度，可以更好的适应社会发展。
1.2不同专业的特点
高职教学的目标，就是培养专业能力强的从业人员，因此，在进行体育教学时，必须要针对不同专业特点选择教学内容，以体育教学辅助专业教学，增强学生专业适应能力。专业职能教学与体育教学相辅相成，进而不断提升学生职业能力，更好的适应社会发展。
2职业教育背景下高职体育创新教学策略
2.1教师教学思想创新
高职体育教学主要就是以“工学结合”为指导思想，在体育教学中不断提升学生职业能力，以求提升自身专业职能素质，更好的适应社会发展。这就需要体育教师在教学思想上进行创新，结合新的教学要求以及目标，不断提升自身专业职业素养以及职业责任心。首先，教师应该具备良好的思想道德品质，教师是学生学习的领路人，正确和坚定的政治观点以及思想态度，是必备的职业教学条件。在教学上，教师应该具有刻苦钻研和积极探索的精神，向学生传达一种坚毅、勇敢、积极进取、有责任心、自信心的学习精神，帮助学生树立端正的职业态度。其次，教师应该具有先进的教学理念。教师需要了解在职业教育背景下，体育教育的目标以及重点，在此基础上进行教学内容的选择，实现职业教育与体育教育的完美对接。最后，要具备较高的现代化教学水平，教师在进行体育教学时，必须要认清职业教育引导的重要性，突出专业教学与娱乐教学的融合，针对不同专业学生进行选择性教学。将各种科学技术合理运用到教学中，例如通过多媒体向学生介绍更多体育知识等，不断促进学生参与的积极性，增强学生适应社会的能力。
2.2教学内容的创新
高职学生正处在大量接受知识的关键时期，对一切事物都充满着好奇心，具有强烈的求知欲。因此，在职业教育背景下，高职体育教学创新，应该把握这一特点，根据学生心理特征对教学内容进行创新，以求激发学生更浓厚的学习兴趣，进而提升学生职业能力。首先，要根据学生职业能力，要求加强基础技能的教学，根据教材内容针，对学生发展方向展开普遍教学，增强学生对基础技能的掌握。然后，加强专业教学。高职教学主要就是培养学生职业能力，因此，在进行体育教学时，应该针对不同专业的学生，选择不同教学方式进行教学。例如建筑、造船、通信以及数控等专业，职业特点站立或者含胸状态比较长，教师可以选择游泳、乒乓球等，课程来增强学生职业适应能力。最后，不同学生具有不同的个性，在教学过程中，教师应该根据不同的学生心理特征，进行教学方式的确定，为学生提供不同的学习选择。例如，对技能水平以及思维素质比较高学生，可以采取基础为辅、强化为主的教学方式，不断增强其自身职业技能；对创新能力比较强的学生，可以采取引导为主、教学为辅的教学方式，以此来激发学生更大职业潜力。
2.3教学方式的创新
教学方式的创新，可以激发学生参与教学的兴趣，提升教学质量。在高职体育教学中针对教学方式进行创新，这就要求教师，可以抓住学生的兴趣点进行教学，通过不同方式的技能培训，不断提升学生职业素养。第一，教师可以采取比赛教学的方式。体育是一种竞技性比较强的学科，比赛教学的设置，可以激发学生参与的积极性，不断提升学生技能。例如在足球比赛中，教师将学生分组或者是开展几个班级之间的联合赛，让学生自己进行位置分配、方案确定，在整个过程中可以有效锻炼学生组织能力、临场反应能力、团结协作能力以及抗打击能力等，这就将体育教学与职业教学，进行有效的统一，更好的促进学生全面发展。第二，游戏教学。学生都具有强烈的好玩、爱玩心，教师可以针对这一特点选择教学方式，通过游戏让学生感受体育的魅力、体育的精神，并将这种精神延伸到职业教学中，增强学生专业职业能力。例如可以开展看图说话，教师通过多媒体，向学生播放各种体育比赛项目，让学生尽可能说出相关知识。
3结语
职业教育是高职教育的目标，高职体育教育，应该按照这一指导方向，进行教学创新。通过教学理念、教学内容以及教学方式的创新，不断提升学生职业能力，以便于更好的适应社会发展。
作者：钟振兴单位：长沙职业技术学院
