职业教育的发展模式和动力机制

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一、我国中等职业教育的发展模式

（一）确定自身的办学方向

职业教育在办学方向应该以市场为导向，并且充分考虑市场规律的作用，将市场需求和人才质量进行有机的统一。在专业设置方面，必须具有一定的稳定性和灵活性，坚持以就业为导向、以服务为宗旨。在教学内容的安排上，要注重以实用性为主，并且兼顾系统性，压缩甚至减少与就业关系不大的课程。另外，因为社会在不断的进步，学生也想要获得更高的学历，所以可以鼓励高等职业学校为中等职业学校的学生敞开大门。

（二）拓展教育投入渠道

如今，国家在中等职业教育方面进行了大力的投入，但中等教育的规模仍然达不到要求，为了使中等职业教育能够更好的发展，应该吸纳多种行业以及不同所有制、不同类型的企业参与投资办学。而且当地政府应该采取不同形式，鼓励企业或者利用社会资源来开办职业学校，在税收和补贴方面给予他们更多的优惠。

（三）改变过去的办学模式

我国很多中等职业学校的办学模式都和普通教育的办学模式相似，但是和普通教育却又不衔接。学校仅仅只注重正规的全日制职业教育，没有考虑技能的培训，这样不但导致中等职业学校失去了以职业为目的的办学理念，更增加了学生学习的难度。中等职业教育学校要改变原本的办学模式，多给学生提供实践和练习的机会。使他们的专业素质和能力能够适应社会和岗位的需求。

（四）建设教师队伍

要想大力的发展中等职业教育，就必须拥有强大的师资力量，如果教师队伍不稳定，那么教学质量也会很低。因此，中等职业学校自身必须对教师进行有针对性的培训，实施教师双证上岗制度，即职业资格证书和教师资格证，以提高教师的能力和素质。另外，在专业的变化和设置上应该灵活一些，但不可随意的改变专业，因为专业变化太大不利于教师队伍的持续建设。最后还可以把企业的专业型人才派到学校担任专业课的教师，使学生能够获得更多的专业知识。

（五）工学结合、校企合作

学校的教育应该与企业的用工紧密的连接在一起，同时，学校资源和企业资源也必须紧密相连。首先，学校可以和企业签订“人才输送“协议，培训出企业需要的人才，大力的促进就业。其次，企业可以为学校的学生提供实训和培训的机会以及场所，这样就解决了学生实践锻炼和定岗实习的问题。学校和企业合作，是促进中等职业教育发展的重要途径，它真正的实现了生产和教育结合的特点，在培养应用型人才方面，具有很大的优势。

（六）完善考核，强化监督职能

想要更好的对职业教育的质量进行监督，就必须完善评价和考核，同时也吸纳行业和企业共同参与。建立以教学效果评价教师、以素质能力评价学生、以贡献程度评价学校的机制，进一步提高学校自我监控、自我发展、自我提高的能力，同时也引导学校科学发展、自主发展、特色发展。

（七）鼓励和提倡学生创业

创业的能力的培养很重要，中等职业学校要突出对学生创业能力的培养，这些能力又包括信息收集能力，又包括选择信息的能力。学校培养的职业型人才必须符合三个要求，就业能力，创业能力，适应能力。学校可以开设关于创业的指导课程，培养学生的创业意识，增强他们的能力。同时，国家要对中等职业学校的学生提供宽松的外部环境，减免一部分税收，从而增强职业教育的吸引力。

二、总结与体会

职业教育是现代教育的重要组成部分，它关系到社会和工业的发展，近几年来，国家已经意识到职业教育的重要性，将职业教育作为了21世纪教育规划的重要内容。为了促进中等职业教育的发展，国家必须扩大办学规模，提高教学质量，同时借鉴国外的办学经验，为中等职业教育的发展奠定坚实的基础。

作者：孙吉云单位：大连电子学校