中等职业教育教学管理及建议

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【提要】中等职业教育是我国教育体系中十分重要的一个环节，承担着培养一线实用人才的重任。教育教学管理情况会对中等职业院校人才培养质量带来很大影响，而当前中等职业院校教育教学管理中还存在一定问题，有必要对这些问题进行分析，注重教育教学管理优化调整，以此推动中等职业院校发展。

【关键词】中等职业；教学管理；建议

新时期下，我国社会经济的快速发展，对一线实用人才的需求量也越来越大。在实践中，为了确保中职院校培养出来的人才与市场人才需求的无缝对接，需要对当前中职院校教育教学管理活动进行改革创新。

一、中等职业教育教学管理存在的不足

就目前而言，在中等职业教育教学管理中，存在的问题主要有：①理论教学与实践关联不紧密，中等职业教育主要是培养一线操作人才，学生不仅要掌握良好的理论基础知识，更要具备良好实践操作能力。但是在实践中，中等职业教育还存在理论教学与实践教学结合度不高的情况，学生难以将学到的理论知识与实践操作结合起来，不利于综合发展。②人才培养模式滞后，随着时代的变迁，传统的人才培养模式已经难以满足中职学生发展需求，而在实践中，中职教育依然存在沿用传统人才培养的情况，在教育教学活动中没有突出职业教育的特点。③对教师管理松懈，中等职业教育需要做到手脑并用、做学合一，这就对教师提出了很高要求。在实践中，中等职业学校还存在对教师管理松懈的情况，没有对教师进行培训，也没有引导教师开展相应的实践活动，教师综合素质不高，无法高质量地开展教育教学活动。

二、关于中等职业教育教学管理的相关建议

1.提高对教育教学管理的重视度。教育教学管理就是对教学工作进行整体安排，通过怎样的人才培养方法，开设什么样的课程，是进行理论教学还是进行实践教学，是在本校进行实训还是在实习基地进行实训等，这些问题均是教育教学管理工作内容。相关工作人员只有做好这些工作，才能有效保障中等职业教育人才质量。所以，中等职业教育应关注教育教学管理工作，重视起来，便于为教育工作奠定良好基础，将热爱教育教学管理工作的人员安排到这一岗位上来，让其充分发挥自身作用。

2.强化理实一体化。通过整合课程内容，在结构上，用理论同实践一体化这些方法提升中等职业教育教学管理水平，理论同实践一体化能有效指导中等职业教育教学管理工作，根据职业岗位能力需求，重新整合理论内容和实践性内容等，最终形成科学的、富含体系的知识模块，并根据学生之后就业方向、特点等进行相应的教育，进而使得整体教学效果和质量得到提升。为了对教学内容进行科学有效的整合，教学管理工作人员应深入实际，对企业需求和人才类型进行全面了解，并同企业之间建立良好的合作关系。在对教学管理水平进行提升的时候，中职学校应加强校企合作关系，在培养人才的时候采用创新型模式，这样便于培养出较多的创新性人才。（1）同企业之间保持紧密的良好的合作关系，中职学校在设置课程的时候，应充分考虑企业需要的人才类型，便于学生毕业后能很好地满足企业需求。同时，中职学校在组织课堂教学活动的时候，也应对企业人才需求状况进行充分考虑。（2）逐渐深化校企之间的合作，让合作模式得到有效的创新。例如，实施“订单式”人才培养模式、校企互动模式、学校引进企业模式以及工学交替模式等，学校根据自身具体状况，选择科学有效的合作模式，同时在实践过程中对其进行有效创新。

3.提升教师素质。教师是开展教育教学活动的主体，也是教育教学管理的一个环节，所以在实践中，中等职业院校还应该注重对教师进行管理。要引导教师具备良好的师德，热爱自身工作，充分关注学生学习、生活，要指引教师树立正确的教育观念、人才观念，不仅要引导学生掌握相应的知识，更要培养学生终身学习观念，引导学生养成良好的行为习惯。中职院校要结合教师实际，强化双师型队伍建设，不仅要培养教师的专业知识水平，还要对教师进行实践能力培养，促使教师更加高质量地完成教育教学活动。同时中职院校还可以引导教师进入到企业与学生共同实践，这样教师不仅能完成学生管理工作，还能提升自身的实践水平。总而言之，教育教学管理活动对中等职业院校的良好发展有极大影响，也给中职院校学生的顺利就业带来影响，所以在实践中，必须全面分析当前中职院校教育教学管理存在的不足，制定对应的解决策略，全面提升其教育教学管理水平，促进中等职业院校的持久发展。

参考文献：

[1]尹金山.关于中等职业教育教学管理的几点建议[J].企业导报,2015(22):46.

[2]高丽.关于中等职业教育教学管理的几点思考[J].卫生职业教育,2013(17):31-32.

[3]郑佳.职业教育中工程管理教学模式的改革与创新[J].现代职业教育,2017(20):143.

作者：贾世国