图书馆专业范文精选

近几十年来，中国图书馆得到了很大的发展。图书馆的专业化水准也开始受到人们的关注。不少图书馆，特别是一些基层公共图书馆，有很漂亮的馆舍，但藏书建设、参考咨询、读者服务、阅读推广、地方文献搜集与整理等工作都不尽人意。这种情况的出现是由于图书馆管理水平与馆员专业化水平不足所造成的。那么这是否说明中国图书馆学教育未能为图书馆事业培养出必需的人才呢？

中国藏书的历史至少已有3500年了，后人发现的甲骨文献在商代是被有意识地收藏的。文献典籍的收藏、整理、利用，对中国历代王朝与学者来说，都是一件神圣与重要的事情。中国第一本图书馆学著作《别录》是由汉代刘向（公元前77年—公元前6年）所撰，距今亦有两千余年了。这本书虽只有少量篇章存世，但我们仍能看出，作者对当时国家藏书所作的研究，并取得很高的成就。至此之后，中国历代图书馆学、目录学与文献学著作都有撰述，并形成了独具特色的藏书传统与研究传统。20世纪前50年，是中国教育向西方学习的时期，在这样的背景下，中国现代的图书馆学教育开始形成。20世纪初的一段时间里，一些大学已开设了一些图书馆学课程。1920年，美国韦棣华(1861—1931)女士与中国沈祖荣先生(1884—1977)仿照美国图书馆学教育的模式，在武汉创办了我国第一所图书馆学校——武昌文华图书馆学专科学校。在此后的60年间，图书馆学教育没有太大的发展，基本上就是由两家教育机构支撑着全国图书馆教育的局面，他们是北京大学图书馆学系与武汉大学图书馆学系。自上个世纪80年代以来，中国的图书馆学教育得到了较快的发展。目前，中国图书馆学本科教学点有30余家，硕士点有70余家，博士点有10余家。所培养的学生大致可以满足图书馆事业的需求。

我们再看看中国图书馆学教育所教授的课程，大致可分成几部分：（1）应用的部分：图书馆文献信息资源建设、文献信息组织、信息检索工具与实务、图书馆服务与用户研究、阅读推广、图书馆管理、古籍保护与整理、图书馆新技术应用或数字图书馆等。宏观方面涉及图书馆事业建设原理与组织管理体制、图书馆工作流程与机制，专门图书馆工作原理、特点、组织形式、管理体制和发展趋势等。（2）理论的部分：图书馆学基础理论、图书馆学史、图书馆学教育、比较图书馆学、文献学与地方文献、目录学与版本学、图书史、藏书史与图书馆史、阅读文化与阅读史等。从已开设课程来看，图书馆学教育的内容可以满足图书馆事业的需求。

那么，图书馆专业化的话题仍然被不断提出，在图书馆事业中仍然受到不断关注呢？也就是说，为什么图书馆学教育培养的人材，在图书馆事业中并没有发挥重要作用呢？我以为这主要有以下几点原因：（1）图书馆用人制度。不少图书馆，特别是一些基层图书馆，受编制或什么事业编制的限制，招收合同工，影响了不少图书馆学专业学生前往图书馆就业。（2）收入制度。在同一地区，图书馆工作岗位收入相对较低，这也影响了不少图书馆学专业学生前往图书馆就业。（3）领导意识。近期南京机场疫情反映的管理问题，印证了社会上流传的一句话：由专业的人来做专业的事。就我所知，不少图书馆，包括很多高校图书馆的馆长，都不是专业的人。很多机构实行轮岗制度，这是对专业化的最大破坏。一个馆长，即便不是专业人士，他在馆长位置上，通过学习、进修及实践，也可以转化成专业人士。但一轮岗，这样的转化过程就结束了。图书馆的主管部门或馆长对图书馆学教育的不了解，对图书馆专业化的不重视，严重限制了图书馆专业化水平的提升。因此，我认为，在中图，图书馆专业化发展不决定于图书馆学教育。但是，图书馆学教育必须关注图书馆专业化问题。

作者:王余光 单位:北京大学信息管理系

摘要:

为学生借阅图书提供指导是高校图书馆的一项常规工作，对特定专业学生进行专业书目推荐服务则是此项工作的薄弱环节。从专业书目准备、专业书目推荐人、推荐时间等方面分析了制约专业书目推荐的关键因素，提出了基于微信公众平台实现专业书目推荐的方法，并对推荐系统进行分析与设计。

关键词:

微信公众平台;高校图书馆;专业书目推荐

在一项关于高校大学生和研究生阅读的调查中发现，学生在阅读中最主要的困惑是不知道读什么书。许多学生表明，他们迫切需要得到专家的指导［1］。目前，高校图书馆常以张贴海报、在图书馆网站上设置阅读推荐专栏等形式为大学生借阅图书提供指导。这些方式推荐的书目通常是面向所有学生共性的素质拓展类图书。针对特定专业的学生进行专业书目阅读推荐，尤其是在结合学生培养方案、学期开课情况动态提供推荐服务上则比较薄弱。本文将重点围绕该问题展开探讨。

一、专业书目推荐概述

［摘要］在新业态环境下，高校图书馆发展面临诸多新的挑战。对高校而言，图书馆更多的是为师生服务的，这对图书馆员的专业能力要求较高，需要其具备一定的科研能力。因此，高校图书馆的专业馆员就要积极地顺应时代发展，努力地提高自己的职业能力，增强自己的职业意识。高校则需要注重对图书馆员的培训，搭建起激励图书馆员发展的健全机制，注重培养图书馆员的科研能力等，保证高校图书馆员职业能力的提升。

［关键词］新业态环境；高校图书馆员；职业能力

当前，我国教育体系正在发生巨大的改变，高等教育深入普及，人民群众的综合素质不断地提升，其阅读的需求也在发生改变。而高校图书馆作为高校图书资源的聚集地，在满足高校师生阅读、查询等需求的同时，还要发挥阅读服务等社会作用。如今，“互联网+”作为一种新的经济形态出现，对高校图书馆而言，要想提升自身发展，其就需要注重与时代发展相契合，而转型升级就是改革的关键。在这个过程中，高校培养和提升高校图书馆专业馆员的职业能力已经成为推动高校图书馆转型升级的基础和核心［1］。

一、新业态环境下高校图书馆员职业能力的新要求

如今，移动互联网、大数据以及人工智能等技术不断推陈出新，要与时代发展相适应，高校图书馆就要改变传统的管理、服务模式，优化读者在阅读和信息获取上的便捷性，提高高校图书馆员的职业能力，让他们具备满足馆员岗位要求的基础能力，还具备更专业的馆员技能以及相应的科研能力［2］。

（一）具备较高的专业能力

［摘要］在新业态环境下，高校图书馆发展面临诸多新的挑战。对高校而言，图书馆更多的是为师生服务的，这对图书馆员的专业能力要求较高，需要其具备一定的科研能力。因此，高校图书馆的专业馆员就要积极地顺应时代发展，努力地提高自己的职业能力，增强自己的职业意识。高校则需要注重对图书馆员的培训，搭建起激励图书馆员发展的健全机制，注重培养图书馆员的科研能力等，保证高校图书馆员职业能力的提升。

［关键词］新业态环境；高校图书馆员；职业能力

当前，我国教育体系正在发生巨大的改变，高等教育深入普及，人民群众的综合素质不断地提升，其阅读的需求也在发生改变。而高校图书馆作为高校图书资源的聚集地，在满足高校师生阅读、查询等需求的同时，还要发挥阅读服务等社会作用。如今，“互联网+”作为一种新的经济形态出现，对高校图书馆而言，要想提升自身发展，其就需要注重与时代发展相契合，而转型升级就是改革的关键。在这个过程中，高校培养和提升高校图书馆专业馆员的职业能力已经成为推动高校图书馆转型升级的基础和核心［1］。

一、新业态环境下高校图书馆员职业能力的新要求

如今，移动互联网、大数据以及人工智能等技术不断推陈出新，要与时代发展相适应，高校图书馆就要改变传统的管理、服务模式，优化读者在阅读和信息获取上的便捷性，提高高校图书馆员的职业能力，让他们具备满足馆员岗位要求的基础能力，还具备更专业的馆员技能以及相应的科研能力［2］。

（一）具备较高的专业能力

一、发展中的图书馆学专业与图书馆职业需求

传统的图书馆专业是包含与图书文献的采购、分编、收藏、保管、开发、利用等各个工作环节密切相关的学科。如图书采访、图书编目、图书分类、图书典藏、图书保护、文献检索、读者服务等。我国传统的图书馆学专业是建立在图书馆职业需求的基础之上，是中国图书馆事业发展的基础。在上世纪的90年代前，图书馆职业教育基本上是按着传统的图书馆学专业来进行的。这一教育的特点，是围绕知识的载体——图书文献的外部形态的相关知识来确定图书馆学专业的范畴。随着实践的发展，图书馆学专业开始逐步吸纳与之密切相关的学科和专业，如与图书馆的参考咨询、课题服务、信息服务有关的信息学、情报学、文献描述学，与图书馆的读者服务工作有关的教育学、心理学，与图书文献的管理、数据库、多媒体文献、数字图书馆有关的计算机技术、网络信息技术，与图书馆建筑、图书馆设备、图书馆内部设计等有关的建筑学、环境学、美学，与图书馆图书文献的典藏、保管等有关的物理学、化学、力学，甚至气象学等，学科内容不断拓展。时代越发展，图书馆学专业本身越深入，图书馆学专业所涉及的相关学科和专业也就越多。这种发展趋势是和人类所有的学科发展越来越深、各学科知识门类越分越细、各知识门类学科专业之间又相互影响、相互渗透这一总的发展趋势一致的。这一时期的显著特点是随着图书馆事业的发展，在深化传统图书馆学专业的前提下逐步吸纳了与之相关、相近的其他专业学科。与此同时，在图书馆的服务工作中出现了由单纯对知识载体的依赖——书的管理对“书”的内容知识本身的研究、梳理发展的态势。所有这些都是由图书馆职业的内在需求所决定的。

二、图书馆学专业与图书馆职业需求的延伸

从我国现代图书馆学的发展历程来看，从传统的以纸质文献为主的图书馆逐步转变为多媒体视听的当代图书馆、数字图书馆。图书馆的这些变化改变了读者的阅读形态，从看纸质文献到看缩微胶片、电子屏幕等，减小了知识贮藏的体积；从书架典藏到光盘、数据存储等，提高了读者的阅读效率；从普通阅读到多感官的虚拟阅读等，读者对知识信息的搜集更加便捷，从检索卡片目录到计算机搜索、网络搜索等。所有这些变化，扩大了图书馆学的内涵，图书馆学专业成为一个涉及各门学科专业的“广博”专业，没有哪一个专业能够比得上图书馆学所具有的巨大包容性，也决定了服务形式也呈现多样化发展趋势。从图书馆的职业需要来看，不仅需要传统的图书馆学专业的专家，更需要熟悉其他某一知识领域的专家。因为图书馆是“管书”的，“书”的内容是包罗万象，图书馆人的任务不仅对书的外部载体形态（包括书皮、书名、编者、版式、提要等）的管理，更重要的将是对书的具体内容——知识的本身进行更加深入的研究、提纯、加工和完善。给读者提供的就不仅仅是目录、索引或是某本特定的图书、某些相关的文献，而是给读者提供更多书中的内容——知识。与此同时，加强对经济社会发展各种现实问题的研究，不仅可以为专业研究人员提供资料，而且可以成为科学研究的主体，为政府的科学决策提供依据，这就需要有一批具有不同知识门类、不同学科领域的专家。这样，图书馆人对社会的贡献就会与日俱增。因此，培养造就更多的图书馆学专家，不仅是当代图书馆职业的迫切需求，也是当代图书馆学专业教育的根本任务。从图书馆未来的发展来看，应该发展成包含各学科、各专业、各种人才相互融合的图书馆。一是在服务内容方面，图书馆的知识要涵盖一切，尤其是要具有人民群众在生产生活方面关注的热点难点内容，才能满足各层次、各类型读者的知识需求。二是在人才方面，图书馆的某一具体的工作岗位，既需要复合型人才，又需要对某一知识领域有造诣的专家型人才。有了这样既“博”又“专”的人才结构，才能为建设现代化图书馆，满足各层次、各类型、各种读者需求奠定牢固的人才保障。三是在服务方式方面，图书馆要打破条条框框的限制，不仅要搞好馆内服务，还要主动走出去，深入社会、深入基层，为广大读者服务，不断提高图书馆的社会影响力。四是在管理方面，要强化机制建设，调动图书馆人员工作的积极性、主动性、创造性。图书馆的价值不仅仅是把图书馆中“死”的书挖掘出来为社会所用，还在于把图书馆馆藏书中的内容——人类创造的“活”的知识挖掘出来为社会所用。这就需要把管理书的人的潜能充分挖掘出来，发挥图书馆人的所长，进一步解放图书馆的生产力。因此，图书馆面对社会各层次、各类型读者的广泛需求，必须创新工作思路和办法，加快图书馆学的研究和探索，不断提高图书馆人员的专业素质，适应新形势，才能更好地满足读者日益扩大的知识需要。

三、非图书馆学专业人员的作用与图书馆职业需求

在现实的图书馆中，存在着许多学过或从事过其他学科专业技术人员，在工作中，必须充分发挥这部分人的作用。在市级、县级的许多公共图书馆中，就有很多其他专业的技术人员，由于历史上的各种原因，他们被调入或被招聘到图书馆中来。在他们中间很多是非图书馆学专业毕业，由于不是“专业对口”的“科班出身”，想要从头做起，这就造成了人力资源的浪费。如何发挥这部分人在图书馆中的作用，如何把他们已经具备的专业所长利用起来，应该成为当前图书馆理论研究的重要课题。可以说，对“图书馆专业与图书馆职业需求”的理念，必须赋予新的内涵，才能促进图书馆学理论不断的发展。这就需要加强这样几项工作，一是加强对非图书馆专业人员的技能培训。鼓励熟悉各学科专业的人员，把各自熟悉的专业技能与图书馆的实际工作结合起来，并对他们取得的工作成果或达到的相应水准予以承认，在专业技术职称评聘中打破图书馆专业与其他专业的界限，调动非图书馆专业人员工作的积极性。二是建立人才脱颖而出的用人机制。无论学哪一专业，都能“行行出状元”，对任何专业的钻研和学习都应该是理直气壮。无论哪一专业，只要工作业绩突出，都要得到尊重和重用。在图书馆，图书馆学专业知识和非图书馆学专业知识相辅相成，在图书馆事业的发展中起着同样积极的促进作用。三是加强图书馆与社会的联系。在图书馆的图书处理的工作流程与服务读者过程中的相关工作，如图书文献报刊的采购、分编与读者服务、课题咨询等工作环节，除依靠相应的专业技术人员外，也要注意随时征询对所涉及的相应学科熟悉的图书馆工作人员的意见，这就需要图书馆征求被服务的单位和广大读者的建议。图书馆要经常与设有图书馆专业的高等院校和图书馆行业主管部门加强联系，把对读者征求到的意见和建议，以及在实际工作中碰到的问题及时向培养人才的学校和培训单位进行反馈，以增强教学过程中的针对性。使得培养的图书馆人才更具专业型，以满足服务经济社会发展的需要。这样，才能行之有效的发挥图书馆的资源优势，促进图书馆学理论完善，为社会又好又快发展贡献力量。