管窥社区教育与品牌建设
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传承保护“云林文化”，也创新独具特色的云林街道社区品牌建设，推动云林社区文化设施、乡镇企业文化阵地、群众文化、佛教文化的建设与发展，用特色文化魅力建立良好的街道形象，促进云林文化软实力的提升，提高社区居民的生活质量与素质，增强社区凝聚力、吸引力，促进街道以及社区的升级与转型。如，云林实验小学开办了“云林少儿书画院”，对倪瓒诗画进行了专门研修;仓下中学构建了“二贤堂”，学习“弟子规”，同时定期组织传统文化论坛，家长也可参与其中。
二、以点及面，全民参与，促进品牌建设
在构建社区教育特色品牌时，需要注意“以点及面”的建设原则。首先，示范带动。在社区教育特色品牌建设时，广大党员干部，各级政府、党委以及社区干部等需要做好组织发动工作，同时示范带动，建立示范性社区，实行社区先行试点，实现“由点及面”以及全面铺开的建设目标。其次，诱导全民参与。社区是居民的共有家园，构建特色品牌教育，创设丰厚的学习氛围，促进社区可持续发展，这些都离不开居民的参与和努力。再次，注重创新，突显特色。推进社区教育，打造品牌建设的目的在于提升社区凝聚力、吸引力、竞争力，提升社区软文化能力，促进社区可持续发展。所以，在组织与开展社区教育工作时，应做到与时俱进、开拓创新，从而建设品牌特色社区。如江苏农村“书香家庭”建设工作。依托横泾街道成人教育中心校，依靠横泾街道政府以及党委的大力支持，发挥横泾街道各单位、各部门资源，引领街道各社区、各单位的主动积极参与，这让“书香家庭”建设变为一项惠民工程，也给和谐社区建设增添了新亮点，也是社区居民积极参与的乐事。为了强化文化建设与未成年人教育，江苏横泾街道自2010年9月开启了主题为“书房伴我成长”的家庭小书房建设活动，以书为友、以书为伴。而后经过近三年的建设工作，成功创建745家星级书房，拥有7万多册的藏书量。另外，还组织了“亲子阅读”“经典诵读”“大手牵小手”等系列阅读活动，给未成年人全面健康成长创造了浓厚的学习气氛。今年年初，横泾街道新推出了“图书漂流角”活动，使得家庭图书得以流动，让居民可以共享图书。此外，根据示范区建设标准，横泾街道及下辖各村全面构建了“五位一体”文化室，有两万余册的总藏书，约三百册的年借阅量，街道有文化中心，社区有文化室，家庭有小书房的学习型社会格局初步形成。当然，在构建社区教育特色品牌时，还需要完善管理机制，积极开辟场地，保障品牌建设。如社区教育中心需要构建以政府领导指导、社区成员构成的管理队伍，完善社区教育工作制度，落实社区教育经费，积极开辟特色教育场地，如书画社、合唱队、艺术队等，满足社区居民的各种活动需求，上下联动推动社区教育特色工作的开展。另外，依托信息化技术，创造遍布社区的学习平台。如建设新型江苏“数字社区”。以现代信息技术为支撑，借助数字化手段打造居民新生活，实现政府、企业、医疗教育、小区与居民数字化。通过计算机以及网络技术等，以远程教育、网络等为平台，构建社区建设与管理等综合信息共享平台，拓宽教育渠道，给社区居民带来更便捷、更具个性化、更丰富的学习平台，促进社区管理水平的提升。此外，还需要开发社区居民易于接受的特色课程，组织多样化的社区培训工作，提升特色品牌社区的文化品位。总之，在社区教育本土特色与品牌建设过程中，我们要进一步解放思想，对各社区进行调查摸底，弄清社区本土特色与优势，探寻品牌建设的着手点，为品牌特色社区的构建奠定基础。组织与开展社区教育工作时，应做到与时俱进，开拓创新，从而建设品牌特色社区。积极完善管理机制，积极开辟场地，保障品牌建设。
作者：吴杰单位：盐城市盐都区龙冈镇社区教育中心
