农村中学安全文化建设探讨

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一、加强安全教育师资队伍建设

（一）组建安全教育的先锋队

在加强安全教育工作之前，应该先组建一支安全教育先锋队，该小队不仅应该有足够的人数，还应该注重所挑选的教师的整体素质和工作的稳定性。每个学校都设有德育处或者是政教处，里面的教师多是指导学生的思想工作，所以从其中挑出一两名教师作为负责安全教育工作的管理者，然后从各班主任里挑选部分教师作为该工作开展的中坚力量，最后在全校教师范围内挑选具备安全教育能力和素质的教师来扩充师资队伍。而被挑选的教师应该严格要求自身，在工作上积极负责，要重视学校安排下来的安全教育工作，同样学校也应该多向上级部门争取和申请给予这些教师适当的生活补贴，作为额外的教师工作奖励，只有这样才能给教师一些安慰，才能稳定他（她）们的工作热情和积极性。学校还应该将教师的教学工作和安全教育工作的业绩一同列入业绩考评中，对业绩显著的教师进行公开表扬和奖励，激励他（她）们继续开展好安全教育工作。

（二）加强教师业务培训

农村中学因为受所处的环境和生源的素质等问题影响，所以更应该加强安全教育。在教师相关业务培训方面，可以采取以下方法。1.学校应该尽力鼓励并安排学校的教师到各高校听课或进修学习，这样的方式不仅可以让教师们开阔视野，也能让他们从其他教师那里学到更多的专业经验。2.学校应该尽量让教师多参加一些关于各种安全教育或者是安全技能学习的培训和讲座，这样的方式不仅可以让教师们切实地学到有用的教学内容和教学技巧，也能整体地提高教师的安全教育能力和水平。3.学校可以和一些安全管理部门或者消防类机关建立合作互助关系，安排教师对合作互助单位的工作环境和工作模式进行参观和学习，或者是请安全防护的专业人士来校作报告或者演讲，通过这样的方式达到培训教师的目的。4.学校选取一些关于安全防护教育的视频和资料（例如：火灾自救、地震自救、用电安全等），对教师进行集中统一的视频观摩学习，这样不仅省时省力，还能为学校节约教育经费和培训经费。

二、规范完善学校的安全制度

农村生活环境普遍较差，农村人口受教育程度也普遍较低，再加上农村学校的学生们不像城市里的孩子那样从小受到比较正式、规范的学校和家庭教育，他们普遍都自由散漫，常常有一些不符合言行规范的行为。因此，农村中学更应该着力约束学生的行为，在对学生进行安全教育的同时，也应该考虑建立或者完善班级和学校的安全管理制度和规范。教师应该和全班同学一起协商和确定班级的安全管理制度和规范条款，本着尊重学生和以学生安全为第一要务的原则。例如，在遇到水灾、火灾、地震等自然灾害时应该如何自救自保；如何规范安全用电；如何应对校内冲突或者斗殴等事件；如何注意食品安全；不能随意下河游泳；不能参与打架斗殴。同时，教师还应该跟学生协商好，如若不遵守以上条款或者触犯了规定会受到怎么样的惩罚和教育。这样，有了这些班规班纪的约束，教师对学生的管理就更为简单和清晰。对有违纪违规的班级和个人，学校应该提出警告和通告，具体的惩罚轻重依据具体情况而定。学校安全管理方面的一些方案的商讨和制定以及一些惩处条例的规定，都是必要且必须正常实行的，而且要落实到细节。所以，以班级为单位，以寝室为单位，以划分的小组为单位等，选举一到两个负责人，平时对各学生的行为规范进行监督，不时地对他们进行一些安全知识的普及和传达，这样就细化了管理，不仅减轻了教师的工作任务，也能锻炼学生的工作能力，同时，学生之间彼此更容易沟通也更能相互影响，这对规范大部分学生的行为规范是很有帮助的。再有，考勤工作必须及时跟上进度，如走读生的到校率、每节课的出勤率、住校生周五离校周末返校的签到、住校生的归寝率等管理措施，教师都应该安排学生配合学校的保卫处、任课教师以及宿管教师共同实施。这样可以让班主任随时了解全班学生的最新动态，确保他们的安全。当然，校园安全不仅仅是学校和老师的工作和责任，学生自身和家长也应该要参与进来，配合工作。因此，学校和家长之间应该随时保持着密切的联系，双方彼此反馈学生在校在家的表现情况，这样就能实现家校联合，共同实现校园安全管理。要想实现校园安全文化建设，建立安全教育和管理机制是必不可少的，然后便是指派教师和学生负责管理的各层各面，无论是教育、监督、惩罚、奖励，都应该做到有“法”可依。只有一一落实到实处，才能不断地完善管理体系，真正实现校园环境安全，有效促进和推动教学工作的开展。

三、做好各项安全措施

（一）加强安全文化宣传

因为农村的生活、教育环境的影响，导致生源积累和生源素质整体较低，来自农村的学生都不太有安全意识。因此，学校应该在强化他们的安全意识上多下功夫，加大安全防护知识的宣传。宣传的方式可以有很多种：班级QQ群、黑板报、校园宣传栏、安全知识小手册、安全知识有奖竞答、邀请安全消防专家来校演讲等。且以班级为单位，彼此影响，彼此监督，对表现优秀的学生和不遵守规定的学生都应该适当地进行表扬或警告批评，这样就能形成良好的安全意识氛围。只有比较和舆论的力量才能让每个人都规范自己的行为，培养自我安全意识。

（二）排查各种安全隐患

学校不仅要在安全宣传上下功夫，同时也应该注意随时排查学校里的各类安全隐患，尤其是火灾隐患，为全校师生提供一个安全的教学环境。学校的保卫处应该不定期地对学校教学楼、宿舍楼、教师宿舍楼的各楼道的灭火器等进行检查和更换，确保险情发生时，师生能有灭火自救的用具。再者，就是对可能存在的导致火灾的老旧线路进行更换。同时，还要不定时进行住宿生宿舍查寝，严禁学生在宿舍点蚊香或者偷偷吸烟。

（三）组织校园安全培训

要想真正意义上实现校园环境安全建设，学校应该要定时定量地加强校园的安全学习培训工作。例如，组织教师到消防队观看消防灭火，组织学生干部观看有关宿舍不恰当使用电器或者使用明火引发火灾的视频，定期为安全问题管理层教师、班主任和学生干部提供安全教育的专题培训和学习等。同时，还要让学生干部们在这个工作中充分发挥自己的力量，有效减轻教师的负担。

（四）开展实战演习

学校每学期至少应该有一次防震减灾演习和消防演习，不仅是给学生灌输具体的书面减灾知识，更应该让他们学以致用，将所学运用到演练中。只有在模拟真实的消防演练中才能检验出学生的应急处理能力和对防灾知识的掌握程度。这样的实战演练不仅给学生提供了必要的应急经历，也为学校的安全管理工作的开展提供了数据反馈。

（五）强化值班巡逻

学校对保安和值班教师是否在岗要进行严格考勤，并加大监督力度，不断地进行完善。值班制度是学校安全管理制度中最重要的一个环节，如果发生突发情况，保安和值班教师以及值班领导应该最先到位，保障突发事件的应急处理速度和合理性，这需要领导、值班教师、班主任和值班保安之间保持通讯的畅通且随时在岗，只有这样才能确保校园安全得到有效维护。

四、结语

农村中学生源素质的改善非一朝一夕，只有建立合理有效的管理机制，不断加大安全宣传的力度，严格规范学生的行为，才能切实地保障校园安全环境的构建。

作者：陈民 单位：福建省诏安县四都中学