高职院校学生特点与校园文化建设实践

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摘要：校园文化建设是教育知识领域必不可少的环节，展示了该校学生良好的道德风貌，也凸显了文化得天独厚的力量。高职院校学生特点与校园文化建设密切相关，依照学生学习习惯，性格特点建立与之相匹配的校园文化建设。高职院校竞争日益激烈，在这样的环境氛围之下，做好校园文化建设工作是提高高职院校形象与品牌竞争力的关键，以校园为主要空间，将青少年观念融入社会文化建设之中，从而提升校园凝聚力，是如今发展的当务之急，也是高职院校势在必行的发展责任。由此来丰富高职院校文化内涵。

关键词：高职院校；校园文化建设；学生特点

一、高职院校学生特点

做好校园文化建设工作必须从高职院校学生特点出发，把握清方向，才能使文化建设具备实际的可操作性。高职院校的录取门槛相对普通高校来说较低，在所有院校的教育层次上，也处在最低端。因此，在校园文化建设方面需要做出规划。首先，相对于公立性大学而言，高职院校学生文化知识水平和基础较为薄弱，从学习的难度上而言，比普通高校要大很多，从管理上讲，学生素质状况呈现层次不齐的现状，管理的挑战性也与日俱增。其次，高职院校学生承受着较大的心理压力，作为专科批次录取的学生，从社会需求上，企业用人上都会受到相应的歧视。偏见化的社会对待方式使高职院校学生产生较浓厚的心理阴影。知识确实是一项毋庸置疑的短板，但相比知识而言，技能是高职院校学生过硬的本领。思想活跃度强，思维敏捷度高，动手能力优势性明显有区别与普通院校的技能特长。尤其是在文化建设方面，能够各抒己见，提出新颖的想法和见解，助力校园文化建设。

二、校园文化建设的意义和作用

随着经济的发展，高等教育规模日渐壮大起来，校园文化建设也因此成为衡量学校整体软实力的一项重要标志。在新的形势下，创新校园文化建设载体，能够营造校园内部的文化气息。繁华多样的校园活动逐一开展起来，例如“足球比赛、篮球赛、辩论赛、演讲赛、手工技能大赛”等等。丰富多彩的文化形式充斥着校园，为校园增添别致性的文化建设。校园文化建设对于学生的价值观，道德观的树立都有极其深刻的影响，能够潜移默化地影响高职院校学生的日常生活，不再局限于课堂性的应试教育，而是与实践进行有机结合。为学生综合素质的打造提供一个适合的平台。校园文化建设对学生的个性来说是多样化培养的一个过程，能够挖掘兴趣，爱好和潜力。在活动中体现出拼搏意识，彰显才华。也为高职院校学生开拓视野，增长见识。可以快速地消化专业知识，转化为专业技能，落实到实践中。也是高职院校学生探索求知欲的有效路径。

三、高职院校学生特点与校园文化建设的关系

高职院校校园文化建设必须全面性地考虑到学生的特点，并有对策地去改进建设的思路和格局。例如技能是高职人员的核心肋骨，在校园建设中应该张贴有关技能成功案例的板报，宣传动画，凸出文化建设的主题。同时更不能忽略核心价值体系建设，从学生的态度入手，举办主题班会，活动会等等，增强学生的参与度。高职院校学生特点决定了校园文化建设的目标，同时校园文化建设又对高职院校学生性格的培养奠定了坚实的基础。使课堂知识与实践接轨，学校与社会的距离拉近。同时学生的特点能够为校园文化建设的改进提供灵感，探寻出规律，更好地服务校园服务社会。在校园文化建设中为大学生提供契机，能够学以致用，及时性地发现自己在专业技能领域存在的不足。高职院校学生特点与校园文化建设紧密衔接，顺应党的精神内涵，凝聚思想，赋予时代元素，在校园建设中碰撞出崭新思想的火花。

四、如何结合高职院校学生特点提升校园文化建设

（一）丰富校园文化建设，培育高职院校特色

丰富校园文化建设分为内外层，外层需要做好包装盒宣传，包括：文化作品宣传栏，图书角、校园文化报刊、围墙图文，杂志等等。创设一个文化体验的氛围环境，调动和激发师生共同参与校园文化建设的积极性。既要以素质教育为载体，同时也要以德智教育为平台。从内层上，做好精神文明的宣传推介工作，开展文化教育的宣传讲座，组织文明礼仪宣传竞赛活动，着眼于学生的未来，做好特色化的思想道德建设。创建具有生命力的校园文化环境，使学生在文化环境的引领和熏陶下不断成长进步。重视校园环境对高职院校学生的启迪和影响，推进文化信息在校园内的快速传播，循序渐进地走进学生的学习和生活中，传递校园正能量。提升学生的精神高度，对外树立学校形象，为增强学校就业率，获得校企合作的机会铺平道路。

（二）掌握高职院校校园文化建设规律，成立学生会/社团等组织

根据高职院校校园文化建设的规律性，制定可行性地成立社团的方案和措施，以建设校园文化为核心精髓理念，进行社团招聘活动。制定社团选拔标准和考核原则，制定好社团的宗旨和章程，成立社团负责人小组，并划分部分来管理。信息采集部门负责收集各大校园网的信息资料和图片，归纳总结校园文化建设的要素，并将有用的图片打印收集起来。采访部门负责调查考证，发放调查问卷，在学生群体中广纳谏言，归纳调查结果，汇报给社团组织部门。组织部门负责记录整理，制定活动实践的执行方案，负责沟通联系各个部门，下达开会通知和消息。执行部门主要工作是落实实践活动，负责具体执行和操作环节，各个部门互相配合，协同工作。建设学生特色化专业性较强的社团。校园文化活动是专业课堂外的另外一个有益于学生多方向成长的大课堂，可谓学生成长的隐性课程，同样具有不容小觑的作用。高职院校需要通过研究校园文化活动特点及专业技能教育实际情况，通过成立学生专业社团来为校园文化建设增加帮助，巧妙地将专业课程学习与校园文化建设相结合，让校园文化活动凸显专业特征，同时专业技能促进校园文化活动，达到两者合作共赢。擅于经常性地总结校园文化建设规律，关注时事政治，优化和完善社团组织，加大投入力度，满足校园文化建设所需。

（三）贯彻落实党的“”精神，凸显校园文化建设的内涵

紧紧围绕强国，强教育这一主题，争做“一流”型文化建设院校，找准校园文化发展的定位，推动文化建设机制的变革。在学校创设多元化的文化建设环境，结合时代热点，突出文化建设的核心思想。提高思想教育战略化高度，深化校园文化建设的主题工作，鼓励学生学习内容，注重教育的同时，更加注重全面化发展的应用型人才。以立德树人为根本目标主线，牢固树立“四个意识”，坚持“四个自信”。打造校园品牌化建设，提高校园实践活动的质量。对文化兴趣不同的学生群体进行分类，制定高瞻远瞩的方案和韬略，并与互联网相结合，扩大宣传的范围和力度。以市场为导向，紧随时代步伐和节奏，每个班级每月必须出一次板报，以校园文化建设为主题，定期播放多媒体幻灯片，每位学生都要总结呈交观后感。尽量多开展与文化建设相关的实训课，训练内容为：文化宣传文案、标识语的拟定、文化建设模拟成果展示等等。

（四）从细节入手，主抓校园文化建设

提高高职院校学生思想觉悟和认知，增加学生对校园文化建设的认同感。结合校园实际情况，与时俱进抓好校园文化建设。从外观环境上，要做到“绿化、美化和净化”。保护好校园的一草一木。主抓校风建设，增强文化建设的魅力和感染力。制定强制性的规章制度，采用正面教育，搞好物质文化，精神文化、思想文化建设。处理好各个方面建设的关系，以实现校园文化建设为最终目的和归宿，寻找到校园文化建设的焦点问题所在，开拓文化建设崭新的局面。引导学生树立正确的三观，强化校训校规，班训班规的建设，利用好管理条件，从细节化的情感工作做起，努力践行校园文化建设。树立人才培养模式的取向，增强师生之间，同学与同学之间的默契程度，共同提高校园文化建设的理论层次。基于高职院校学生的独特性，需要在完善和补充教育体制的改革上，提高学生的综合素质。

五、结论

伴随着教育领域的不断深化和改革，校园文化建设受到越来越多高校的重视。同样，文化素养也是影响大学生一生必修的课程，校园文化建设的社会公认度和认知度越来越高，各大高职院校也将文化建设作为一项重点工作对待。针对本文的研究，得出以下结论：（1）校园文化建设要想凸显其最佳的效果，必须不能与学生的特点脱轨。（2）高职院校的校园文化建设有助于学生思想道德政治教育的顺利开展。（3）加强高职院校校园文化建设能够更好地去弘扬学生的个性，发散思维，挖掘特长。（4）加强高职院校校园文化建设是拓宽学生视野，增强学生实践能力的有力保障，同时也是促进就业率提升的最佳途径。

【参考文献】

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[3]孙圣雅.浅析适应高职学生特点的校园文化建设[J].中国科教创新导刊,2013(7).

[4]刘晓云.高职校园文化建设的现状与对策[J].西安铁路职业技术学院学报,2012(1).

作者:蒋丹 单位:营口职业技术学院