教学改革实践建筑专业论文
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一、当前职业教育发展存在的问题
（一）实践教学环节薄弱：普通教育更加重视对学生进行理论知识的教育，而职业教育的主要特点就是重视培养学生的技能。所以职业教育的发展方向应该是通过理论知识去加强实践技能。但是职业教育现阶段还是一种学校行为，对传授学生理论知识比较重视，而对培养学生的实践技能并不重视。重视考试成绩，实践技能的培养变得更加的形式化。
（二）学生素质参差不齐：在职业教育学校中，一部分学生来自于普招落榜的学生，在家长的要求下选择继续在职业教育学校中学习，这些学生的基础知识比较差，同时也存在一定的厌学情绪，所以在实际的学习中他们就显得比较吃力。而另外一部分学生则是因为自身的家庭条件不好才选择在职业教育学校学习，他们的基础知识比较扎实，能很好的跟上教师的讲课节奏，具有很强的接受能力。这样就导致在职业教育学校中学生素质存在参差不齐的情况，对教学工作的开展和人才培养都会产生一定的影响。
（三）师资力量缺乏：现阶段我国大部分职业教育学校的教师基本上都是高等院校的毕业生，他们的理论知识比较扎实，但是在企业中工作的实践经验却比较少。由于没有丰富的一线施工经验，所以在面对一些实际操作问题时他们就不能够为学生进行有效的解答。而且，由于职业教育发展在我国尚处于一种滞后性，职业教育院校的师资队伍就呈现出了一种落后性，师资力量缺乏，使得职业教育学校发展举步维艰。
二、职业教育教学改革的必要性
（一）高等职业教育的发展策略：高等职业教育是我国教育体系中非常重要的组成部分。其主要任务就是为社会和地方经济的发展培养一线高技能应用型人才。为了能有效完成这个任务，高等职业教育就需要进行科学和合理的定位。同时根据市场的实际需求来加强对专业的建设和改革，不断加强课程改革和建设的力度，这样学生的职业能力才能得到有效提升。另一方面，学校和企业之间的合作、实训以及实训基地的建设也要不断加强，让学生的实践能力提高。
（二）高等职业教育的特点：和普通高等教育相比，高等职业教育的主要具有下面这些特点：
1.具有很强的应用性、职业性、地方性。
2.高等职业教育主要以应用性的高技能人才培养为主。
3.高等职业教育在实际的教学中比较重视产教结合、校企合作、工学结合。
（一）明确专业定位和培养目标：现在很多职业教育的建筑专业并没有合理的建筑类专业教学计划，没有真正的应用型人才培训模式。所以职业教育建筑专业的教学改革首先就需要对专业的定位和培养的目标进行明确。职业教育的建筑专业学生在毕业之后基本上都是在施工一线从事各种重要的技术工作，所以职业教育的建筑专业在定位时应该要让知识更加适用和有针对性，这样才能有效的培养出服务于施工一线的技术人才。
（二）制定和完善教学计划：职业教育学校在为建筑专业确定教学计划时，重点应该放在应用性广和实用性强的专业课程方面。在制定教学计划时可以对市场进行调查，这样就能够更加清楚当前社会的实际需求。对于学生实际工作能力的提高应该要重视，加强培养学生的职业技能，这样学生将来在社会中的竞争力才能有效提高。
（三）建立多渠道的能力型及开放式教学模式：在传统的建筑专业中，最主要的基本功就是手工绘图和表现、透视结构图。但是随着社会科学技术的发展，采用计算机进行绘图已经逐渐取代了手工绘图。计算机技术的发展和应用软件的更新，对学生的学习能力也是一种考验和挑战。所以在对学生进行培养时也应该从绘图机器向创作技巧转变。加强采用开放式的教学模式以便于满足这个要求。例如，在实际的教学中教师可以采用多媒体技术和网络信息技术来进行辅助教学，让学生相互学习和讨论，打破传统的教学模式，从而构建起一种开放式的教学模式。
（四）建设高素质的师资队伍：在对职业教育建筑专业的教学进行改革时，对教师课堂教学都提出了一些新要求，所以只有建设高素质的师资队伍才能更好的去实现教学改革的实际要求。教师的实践经验会对教学的实用性和深度产生直接影响，所以学校可以鼓励教师到那些和自己专业相关的岗位中去进行实践训练。学校需要为教师创造一个可以到企业去锻炼的机会，确保教师在锻炼的过程中建立起考核教师实践锻炼情况的考核机制，这样就能够培养出一支双师型的高素质师资队伍。而经过实践培训之后的教师不仅能够掌握本行业的新技术和新知识，同时也能够取得相应的职业资质证书。职业教育学校还可以聘请企业中有经验的工程技术人员和兼职教师来学校进行辅导和开设讲座，让学校的兼职教师更加的规范。
四、结束语
在社会科学发展的过程中，社会对人才的实际需求也在不断发生着改变，应用性高技术人才越来越受重视。面对这种情况职业教学的建筑专业也需要对传统的教学模式和理念进行改革，对教学中现存的问题找出有效的解决措施，这样才能培养出高素质的应用性高技术人才，从而为社会的发展和建设更好服务。
作者：李苗苗单位：陕西建设技师学院
