中职建筑专业培养学生创新能力策略

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［摘要］近些年来，社会经济得到了很大的发展，对人才的需求越来越迫切，国家也加强了对教育事业的重视。在中职建筑专业的教学中，所开展的教学项目的主要目的就是为了能够培养很多的高素质、高能力的专业型人才，对于这些人的要求也会更加的严格，他们不仅要具备良好的专业素养，还要具备相应的技术能力以及创新的能力。对于中职建筑专业的教师来说，想要提高学生们的创新能力，就需要根据学生的实际情况出发，采取适当的教学方式进行教学，使课堂教学的内容能够激发出学生学习的积极性，对于中职建筑专业知识有更深的理解，从而提高学生的综合能力。随着教学的改革，不仅提升了学生的思维能力，创新能力也会得到相应的提升，从而促进学生们综合能力的发展。本篇文章主要提出了中职建筑专业培养学生创新能力的策略。

［关键词］中职；建筑专业；创新能力；策略

时代在进步，社会在发展，为了能够跟上时展的步伐，所以对于专业人才的需求量也就呈现出上升的趋势。中职学校存在的目的就是为社会输送专业型的人才，所以，对于中职建筑专业来说，教师要通过运用专业教材，结合建筑行业的实际发展状况对教学的内容进行设计。首先，就是要采取适当的方式激发学生学习的兴趣，使学生们能够自主进行学习，掌握更多更为专业的知识；其次，要注重在生活中运用所学的知识，这样不仅能够加深对知识的理解，还有助于个人能力的提升，能够为学生美好的未来创造条件[1]。

1坚持以人文本的教学理念，激发学生学习的兴趣

随着新课改的实行，传统的教学方式和教学理念都发生了很大的变化，学生与教师在课堂上的地位发生了明显的变化，教师成为了学生学习的引导者，学生则成为了课堂教学的主体，所以，教师在教学的过程中要尊重学生的主体地位，促使学生能够在自由的学习环境中进行自主学习和交流探讨。为学生营造良好的学习环境，学生的学习就会变的轻松，学生对于知识的理解就会更加的透彻，便于学生在学习的过程中，能够及时的发现问题，并对问题进行及时的解决。在实际的教学活动中，教师要充分发挥自己的引导职能，要与学生进行深入的沟通和交流，促使学生能够受到教师的启发，提高自身的创造性思维，从而为专业技术能力的培养打下坚实的理论基础[2]。在课堂上要坚持以人为本的教学理念，要对学生的学习能力进行整体性的掌握，采用适当的教学方式进行教学，尽量减少教学方式单一性情况的出现，要跟随时展的步伐，将新型的现代化信息技术融入到教学方式中，从而使得学生能够产生学习的欲望，对学生不断强化建筑专业技术知识，从而提高学生的专业能力。

2创造良好的课堂气氛，激发学习探究的意识

对于中职学生来说，很多学生的基础知识都很差，没有良好的学习习惯，对于知识的学习也会产生一种消极的状态。当学习建筑专业的相关知识时，由于知识具有一定的抽象性，所以学生在学习的时候通过运用自己的能力是不能够对知识进行很好的掌握的。所以，在实际的教学情况下，教师要充分的掌握学生学习的能力，要从实际出发，根据学生的学习能力制定新的教学计划，只有在这种情况下，学生才会对知识充满好奇心，才有助于促进学生对知识的探究。例如，教师在教学“建筑平面图的绘制”时，可以先安排学生对教材进行理解学习，然后以小组的形式进行合作学习，通过对教室尺寸的测量并记录，然后完成教师平面图的绘制。在进行小组合作学习时，学生们要积极的参与到小组探讨中，无论是动手操作还是理论探讨都要融入其中，从而顺利的完成教室平面图的绘制。当所有的小组都完成以后，在课堂上分别进行成果的展示。在展示的过程中，学生不仅能够发现自身的缺点，还能够学习其他同学的思想，从而对于平面图绘制的方法和步骤能够更加的掌握。通过这样的教学方式，课堂的教学氛围不仅变的活跃了，学生的思维能力也得到了有效的提升，学生们最大的收获就是掌握了平面图绘制的步骤和方法，从而加深了对理论知识的理解，课堂的教学质量和教学效果都得到了相应的提升[3]。

3加强师生之间的互动交流

在教学的过程中，交流是必不可少的，也是最基本的学习方式。师生之间建立良好的沟通交流，对于双方都有很大的好处，教师对于学生会有更深入的了解，能够及时的掌握学生的性格特点和学习的能力，而学生能够对教师教学不明确的地方进行及时的提问，有助于学生学习能力的提升。在互动交流的过程中，构建了新型的师生关系。互动交流的有效性，能够减少一些不必要的过程，获取信息的方式也会更加的便捷。在教学的过程中，教师引导学生对问题进行思考时，不要单单局限于一个角度，要拓宽自己的视野，学会从不同的角度对问题进行思考，从而便于对问题全方位的解决，使学生能够从中学习到更多的知识[4]。在进行师生之间的互动交流中，教师要提供学生展示自己的机会，在实践中发现自身的缺点并进行及时得改正，激励学生进行创造性学习，使学生们能够在创造中促进思维的发展。教师作为学生学习的引导者，要对学生进行重视，传授他们有效的学习方法，使他们能够学会更多的建筑专业知识，从而提升他们的专业素质。

4结束语

综上所述，在中职建筑专业教学中，教师要培养学生的创新思维，使他们能够进行自主学习，从而提高他们的学习能力。在进行教学时，教师要发挥引导的作用，引导学生进行正确的学习，留给他们充足的时间和空间进行探究，让他们在提高专业技能的同时，拓展思维空间，创造性地解决遇到的问题，促进他们创新能力的发展。

参考文献

[1]陈珊珊.中职建筑专业培养学生创新能力策略探析[J].现代职业教育，2016（9）：186-186.

[2]王志会.浅谈中职建筑专业学生创新能力的培养[J].金色年华：下，2010（3）：21-21.

[3]吴悦双，梁明骅.浅谈中职学生创新创业能力的培养[J].职业，2013（11）：82-83.

[4]王晓岚.浅谈提高中职生建筑识图能力的策略[J].职业教育（中旬刊），2013（3）：37-39.

作者:唐赛男 单位:江苏省南通市启东市第二中等专业学校