关于高职毕业论文思考
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1.1选题限制高职高专院校的学生在选题阶段，大部分人对自己所选的课题不太理解，不知道从哪入手，于是就抱着应付的态度，到最后胡乱拼凑成一遍“散文”，“交差了事”。
1.2调研阶段没做到位每一个课题都要求学生先充分的做调研，根据调研进行讨论分析，确定要完成的功能。现在，高职高专学生通常会把这个阶段省略，这就导致项目脱离了实际，往往使得学生不知道需要做哪些模块，不知道从哪个模块做起。
1.3缺少项目开发计划的制定学生都有惰性，如果没有开发计划的约束，时间很快就被浪费掉。有了计划，再加上指导老师的监督，学生就可以循序渐进的来进行项目的开发，有问题及时给学生以指导，引导他们面对问题时，学会分析问题、解决问题，树立自己的信心和决心。
1.4缺少资料的查询和搜集高职高专的学生基础相对较差，不知道专业论文都有哪些组成部分，甚至不知道“目录”、“前言”、“参考文献”等部分的含义。这就需要他们查阅资料，总结体会。
1.5论文格式混乱很多学生对论文格式没有概念，提交的论文格式混乱不堪，论文标题不居中，论文中图、表的编号混乱等问题严重，因此有必要给毕业生开设排版课程。
1.6抄袭问题严重随着Internet技术的飞速发展，获取各种资料信息的途径越来越便捷。不少高职毕业生论文从网络或某些电子学术刊物上直接复制粘贴，一篇论文三五天就能完成。论文质量可想而知。
二、提高高职高专毕业论文质量的几点建议
2.1论文选题阶段，选题是撰写毕业论文的第一步，因此尤为重要，要树立学生对课题的兴趣、自信心。这就要求每个指导老师要把相关课题进行充分的介绍，让学生对课题有充分的了解，进而让学生确定自己的课题。
2.2调研阶段，应该指导学生到相关企业做调研，这一步至关重要，它决定了学生的毕业论文是不是结合实际，是否完成应有的功能，还是“纸上谈兵”。每个指导老师应该引导学生分析实际场景，确定相关课题应完成的功能。
2.3合理安排论文的进度要求每个学生制定合理的论文进度计划，并及时对学生的论文进度进行监督检查，一般来说，高职高专毕业论文是在大三的下半学期进行，这时好多学生已经开始找工作，或者开始实习，他们很难把心思放在毕业论文的写作上，如果没有论文进度计划的约束，有些学生甚至会把毕业论文搁置不理。
2.4要求学生学会使用电子资源学生的写作能力差，主要是由于他们读的少，见的少。如果指导老师能够要求他们每天或者每周都要进行相关资料的搜集和查阅，写读后总结，相信学生的写作能力慢慢会有极大的提高。
2.5再次开设排版课程的重要性一般来说，高职高专学生的计算机基础课程会在大一阶段开设，但那时候学生对排版的概念还缺乏一定的认识。到了大三，他们会确确实实用到论文排版的东西，甚至走向工作岗位都要用，但学生把大一所学的计算机的基本排版操作几乎都忘完了，如果我们能够及时再进行强化训练，相信会达到事半功倍的效果。
三、结论
如果每个指导老师将论文指导工作贯穿于论文撰写的全过程，学生的论文质量一定会上一个很大的台阶。高职院系培养的学生不但应该具有较强的动手能力和分析、解决生产实际问题的能力，还应该具有可持续发展的潜力。因此，还是应该把指导学生写作毕业论文当做教学工作中的重要环节。
作者：何连连单位：河南职业技术学院
