校企合作下工程造价毕业设计评价体系

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摘要：现阶段我国对于工程造价专业毕业设计评价体系的研究较少，校企合作下共同评价体系构建研究少之又少，项目组针对企业对高满意度人才的要求，构建工程造价专业毕业设计评价体系指标，应用yaahp软件，构建模型，并求出各项指标的权重，使工程造价专业毕业设计评价体系更加科学、合理。也为高职培养高素质人才提供保障。

关键词：校企合作；工程造价专业；毕业设计；评价体系

高职生在校三年所学的专业知识和专业技能需要通过科学合理的综合检验，而毕业设计是学生综合运用所学理论知识解决实际问题的完美体现，好的选题可以提高毕业生适应社会的能力，为今后走向工作岗位奠定坚实的基础。毕业设计质量的高低，也将直接影响高等教育水平和直接关系到学生毕业后对未来工作的适应程度。通过大量文献了解到现阶段对校企合作背景下的高职毕业设计的研究还不够深入，然而校企合作背景下工程造价专业毕业设计改革研究更是极其的匮乏。高质量毕业设计需要严格高效的把关，科学合理的毕业设计评价体系作支撑。以评促改，完善、规范毕业设计的管理制度，构建有效评价体系，进而提高毕业设计的质量。本课题的研究以毕业设计评价促进学生的职业发展，实现学生个人、企业和社会对其毕业设计的价值认同为目的。

1毕业设计评价体系的现状

高职院校毕业生毕业设计通常放在第六学期，工程造价专业主要是要求学生完成一份图纸的投标报价的编制。而第六学期学生又在外顶岗实习，所以造成学生有问题时不能够及时得到指导。同时由于工程造价专业学生人数较多，监管不严，有抄袭现象。一个指导老师面对众多学生的论文，答辩成了走过场。总之，传统毕业设计评价体系并不能有效、全面体现学生的能力、展示学生所学到的知识。

2yaahp软件简介

yaahp是一款层次分析法和模糊综合评价法辅助软件，为使用层次分析法和模糊综合评价法的决策过程提供模型构造、计算和分析等方面的帮助[1]。

3研究步骤

3.1确定评价指标体系

工程造价专业毕业设计应该密切结合现场实际，进行预决算及报价咨询。培养学生解决实际复杂问题、尽早适应工作岗位的能力。工程造价专业的特性，决定了毕业设计的题目更容易来源于实际工程项目。学生毕业设计使用的软件、图纸资料和参考规范均来自实际项目，其中部分学生毕业设计在企业中完成，由企业老师和校内老师共同指导，具体按以下程序进行：选题——开题——中期检查——初步验收——答辩——归档。考虑综合成绩由每一个程序共同组成，各部分所占比例均设置详细的权重较为合理。笔者通过大量文献收集了解到就业高质量的毕业生和校招高满意度的企业单位对人才应具备的素质要求大体可归纳为专业能力、沟通能力、分析解决问题能力、耐挫能力这四个方面。其中，前面两个决定着求职的高度，而后面两个决定着就业的长度。工程造价专业的毕业设计通常分为这样几个步骤：第一，图纸获取，根据毕业设计任务书学生要获取一套符合要求的建筑图纸；第二，确定方向，根据自己的专业擅长，在建筑工程、建筑装饰工程或者建筑安装工程三个分项工程中任选一个；第三，选择资料，根据确定的专业选择适用的工具书（计价和计量规范，消耗量标准等）；第四，进行计量，套价。结合图纸，按程序进行工程量计算及定额套用（可以利用计算机辅助）。第五，填报报价表格，打印。第七，准备PPT，上交报价表格。第八，参加答辩。从这个步骤中可以了解到学生要完成这个毕业设计，就必须具备多种能力，通过分析毕业设计程序中具体能力，设立了4个一级指标和14个二级指标，构成了评价指标体系，其中一级指标包括：选题（B）、毕业设计能力水平（C）、毕业设计成果质量（D）、答辩（E）；二级指标包括:符合任务书要求（B1）、实用性（B2）、难度及工作量（B3）、正确使用工具书（C1）、分析解决问题能力（C2）、动手操作能力（C3）、创新能力（C4）、思想品质（C5）、结构布局（D1）、写作规范（D2）、实际价值（D3）、语言表达水平（E1）、精神面貌（E2）、理解能力（E3）。评分标准分别为：（B1）所选用图纸满足任务书要求。（B2）企业实际项目，可为企业或社会带来效益。（B3）具有一定难度，工作量饱满。（C1）根据选题，准确使用相关规范及消耗量标准。（C2）能熟练地综合应用所学基本理论、基本知识、基本技，能解决实际问题；计算规则正确，套价合理可靠。（C3）能够熟练使用软件进行建模，准确应用广联达等软件进行算量和计价。（C4）对毕业设计中某些问题的分析有自己独到见解，有一定的创新内容。（C5）拥有高尚职业道德，正确的世界观，积极的心态，能吃苦，有责任心，耐挫力强。（D1）按顺序排列，装订成册。（D2）预算书结构完整，书写规整，版面工整。（D3）科学，合理，准确。（E1）PPT汇报表述流畅，表达准确。（E2）仪态得体，积极，谦逊，上进，有礼貌。（E3）能够正确理解任务要求及提问问题，并给予积极回应。

3.2yaahp软件辅助计算

本研究采用问卷、座谈等调查方式，由学校和企业相关领域的专家，通过相互比较各准则对于目标的权重，对表1中各要素进行打分。为了使各要素重要性能够进行定量显示，借助层次分析法yaahpV10.5软件辅助计算得出各要素权重值。具体步骤如下：第一步，打分，通过引进矩阵判断标度[2]（1~9标度法），对图1中各要素制作调查问卷给相关领域的专家打分。并对这些打分进行汇总归纳统计分析。打分遵循原则：1:二者对比同等重要；3:稍微重要；5:比较重要；7:十分重要；9:绝对重要；2、4、6、8:表示上述相邻判断的中间值）。第二步，建立层次结构模型，利用层次分析法yaahpV10.5软件。第三步，确定判断矩阵，根据第一步归纳统计，分析得出的各元素的打分值，对判断矩阵进行赋值，为了评价上述得出的权重值具有科学有效性，软件会对每一个判断矩阵的结果进行一致性检验。对满足一致性检验的赋值，进行下一步，对于一致性比率数值大于等于0.1，不满足一致性检验的判断矩阵，对其赋值进行适当调整，直到满足为止。最终得出均满足一致性检验的判断矩阵A,B,C,D,E。第四步，权重计算。点击计算结果，在第三步已经确定判断矩阵的基础上，yaahpV10.5软件计算得出判断矩阵的最大特征值和特征向量，并将特征向量作为上一级指标的权重向量。经计算：一级指标选题（B）、毕业设计过程能力水平（C）、毕业设计成果质量（D）、答辩（E）权重分别为：0.0605、0.5799、0.1428、0.2168。二级指标B1,B2,B3权重分别为0.0879、0.6694、0.2426；C1、C2、C3、C4、C5权重分别为0.0352、0.3183、0.2911、0.0604、0.2949；D1、D2、D3权重分别为0.0860、0.4145、0.4995；E1、E2、E3权重分别为0.5954、0.1283、0.2764。最终计算出二级指标综合权重分别为：0.0053、0.0405、0.0147、0.0204、0.1846、0.1846、0.0350、0.1710、0.0123、0.0592、0.0713、0.1291、0.0278、0.0599。

4评价指标体系分析

评价指标体系的构建融入了学生个人品质的元素，在毕业设计过程和答辩环节均有所体现。从一级指标数值看，毕业设计考核结果更加重视毕业设计过程中能力水平培养，能力水平包括专业知识，、分析解决问题能力、动手操作能力、个人道德品质和创新能力，这些都是培养企业满意的综合人才的重要影响因素。其次答辩环节所占权重值位居第二，表明也应该重视学生的语言表达能力，理解能力和积极的精神面貌的培养。工程造价专业毕业设计成果的质量和选题权重值相对较低，这和工程造价专业毕业设计的特点有关。二者均考虑到实用价值元素，这对校企的深度合作起到促进作用。从组合权重中可以看出现高职教育更加注重实际解决问题的能力，动手操作能力，语言表达能力的高素质的技能人才培养。这对毕业生生存和社会安定都起到不可估量的作用，解决问题的能力，动手操作能力使学生能够迅速上岗，找到工作。这里的语言表达能力和高素质为个人发展带来便利。

5结语

利用层次分析法构建了毕业设计考核评价体系指标，并赋予指标权重，可有效用于工程造价专业毕业设计考核，同时为同类院校工程造价专业毕业设计评价提供便捷，也为其他专业改革毕业设计评价体系提供参考，另外为培养满足企业需求的人才做出一定的贡献。

参考文献

[1]董君.层次分析法权重计算方法分析及其应用研究[J].科技资讯,2015,29）：218,220.

[2]陈玲,王颖林,赖芨宇.基于AHP法的土木工程专业学生毕业设计质量评价研究[J].大学教育,2018,(7):44-48.

作者：吕爽  单位：湖南理工职业技术学院