初中数学教学特点管窥

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一、改善教学模式

创新教学模式，可以提高数学学习的实效性，利用最短的时间完成任务并达到预期的效果，从而达到事半功倍的作用。改善教学模式，要求教师改变教学观念，接受先进的有效的教学模式，教师在日常的教学活动中要善于观察发现学生自身学习方法的不足，根据学生的学习情况帮助学生及时调整，扬长避短建立适合学生学习的教学模式，并且加以引导。比如，认真听课、总结错题、课后及时复习、做笔记等方法。学习成绩的产生是从量变到质变的学习过程，需要持之以恒的努力，和积极乐观的学习心态。教师指导学生根据自己的切身需要规划学习时间，建立学习目标并确保学习计划执行。提高自主学习能力，提高数学学习效率。同时要求学生要端正学习态度，要明确自己现在的具体位置和建立明确的目标，促进新的教学模式在初中数学教学中的应用。

二、加强小组合作

课堂足够的自由发挥空间，让学生占居主动学习的地位，积极主动地投入到数学的学习之中，在自主学习中培养学生的逻辑思考能力、语言表达能力和自主学习能力。例如，教师在讲反比例函数时提问：“已知反比例函数Y=K/X的图像经过点（M，3M），则反比例函数的图像在（）。A.第一、二象限B.第一、三象限C.第二、四象限D.第三、四象限教师要求同学们分好小组进行讨论，然后每组派出代表发言。这时前后左右的学生聚集起来，你一言我一语地展开了热烈的讨论，教室里嗡嗡的声音学习氛围浓烈。同学都积极地参与到了讨论之中。几分钟后，小组中选出的代表发言，“根据我画出的图像可以看出经过一，三象限„„”“我是这样认为的„„”“我觉得是我应该„„”通过小组之间的讨论学习，是一种实现资源共享、大家凝聚智慧的过程，能够让学生以讨论交流的方法相互学习、交换看法，提高自主学习的能力。

三、结语

根据新课标的要求，改善教学模式是新世纪课程改革的核心目标，是素质教育的重点提倡方法。有这样一句话说：“世界上最珍贵的知识，就是关于学习方法的知识。”在“应试化教育”严重的今天，要敢于突破这种教育模式的束缚，创新教育方法，改变教育模式，用事实说明问题，为素质教育和新课改的发展提供经验借鉴，让更多的教育工作者认识到改善教学模式在初中数学课堂教学中的重要作用。

作者：张迎春单位：内蒙古赤峰市宁城县汐子中学