会计中的德育研究论文

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德国教育家赫尔巴特说过:“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中———道德。”德育是教育全面发展的重要组成部分,在课堂教学的素质教育过程中进行德育渗透,让学生在接受文化专业知识的同时,接受思想品德教育,从而达到顺理成章,水到渠成的效果。高中职财会专业向社会培养和输送不同层次的会计人员。市场经济是信用经济,由于会计工作在经济建设中的特殊地位和作用,会计诚信尤显重要。而今,会计人员的信誉已受到了严重的损害,以至于面临严重的信任危机。我们的学校教育中,较长时间片面注重智育,忽视德育,许多大中专会计专业毕业生对会计职业道德认识模糊,以致走上会计工作岗位后,会计职业道德欠缺。所以,在我们的会计教学中渗透德育教育更加必要。

一、爱岗敬业教育。在会计教学中,培养学生对会计的兴趣,让学生热爱自己的专业。通过学习会计的发展史,学生了解到随着生产力的发展,会计逐步从生产职能中分离出来。经济越发展,会计越重要,会计的作用越来越大,让学生感受到会计人员的使命感与光荣感。学习会计工作的具体工作岗位时,让学生知晓各种工作岗位的划分,如总会计师岗位、会计主管、出纳、成本核算、财务成果核算、稽核等。这些岗位都很重要,是会计工作的重要组成部分。讲授这一知识点时,我们可以强调一下合作精神。我们社会的许多工作靠个体的努力是无法独立完成的,需要与他人密切配合,要顾全大局,具有较强的团队意识。会计人员应热爱本职工作,安心本职岗位,忠于职守,有较强的责任感和义务感。学生对会计工作有了正确的认识后,就应倍加珍惜今天的学习机会,刻苦钻研会计实务,提高专业技能,掌握扎实的专业本领,用恭敬严肃的态度对待自己未来的职业。

二、诚信渗透。诚实守信是一切道德的基础和根本,是做人的基本准则。人无信不立,国无信不强。诚信也是会计人员的基本道德素养。会计核算的客观性原则要求会计记录必须以实际发生的经济业务及合法的凭证为依据,如实反映企业的财务状况和经营成果,做到数字真实,内容完善。在处理会计业务时,从原始资料的取得、凭证的整理、账簿的登记、报表的编制到经济活动的分析,都要做到实事求是,不能为他人左右,更不能为谋取个人或小集团私利而弄虚作假,编造假账。在学习会计报表内容时,我们可以教育学生:会计人员应如实提供财务会计信息,失真的会计信息,不仅会误导投资者和债权人,使其决策失误,而且导致国有资产和财政收入的大量流失,扰乱国民经济秩序和市场经济秩序,会计职业因此陷入了严重的社会信任危机。出现这种状况的原因是多方面的,其中最主要的是长期以来我国会计职业道德处于放纵状态,会计从业人员道德意识淡薄,职业道德教育淡化。作为会计专业的学生从现在起应增强道德意识,把“诚信为本,操守为重,坚持准则,不做假账”作为自己的座右铭,这是对会计人员的最基本要求。超级秘书网

三、增强管理服务意识。会计的本质是什么?这是在会计原理中与学生探讨的问题。现代会计是经济管理的组成部分,它以货币作为主要计量单位,对经济活动进行连续、全面、系统的反映和监督,并在此基础上对经济活动进行分析、预测和控制的一种管理活动。管理是人类活动中最重要的活动之一,管理工作是协调个体努力必不可少的因素。会计人员通常是间接参加管理活动,为领导当参谋,为管理活动服务。德育和智育可以相互促进,融为一体。为了将来更好地参与管理,同学们从现在起应努力钻研业务,熟悉财经法规和会计制度,提高技能,为管理打下坚实的基础。而且要熟悉会计服务对象的经营活动和业务流程,使参与管理的决策更具有针对性和有效性。管理和服务是密不可分的,在读到会计核算的相关性原则时,我们可以向学生灌输服务的思想。所谓相关性,是指会计人员提供的会计资料要针对性地满足相关方面的需要。首先服务于国家,即满足国家宏观经济管理的需要;其次服务于投资者和债权人,让他们了解企业的财务状况、经营成果和现金流量;第三,服务于企业内部,让企业加强经营管理,以便在市场经济条件下,更好地生存、发展、营利。由此进一步拓展下去,作为会计专业的在校学生应强化服务意识,不论是为经济主体服务,还是为社会公众服务,都要摆正自己的位置。从现在起,加强礼貌礼仪教育,提高自身的道德素养,学会宽容,礼貌待人,以理服人,真正做到大事讲原则,小事讲风格。为了将来更好地提高服务质量,同学们应掌握过硬扎实的专业本领,以便向有关方面提供真实、可靠、有价值的会计信息。课堂是素质教育的主阵地,如果课堂只注重教书,忽略育人,这样的教育是失败的。我们在会计的课堂教学中渗透德育,其目的是培养学生树立起会计职业情感和观念,为其今后从事会计工作、在职业活动中自觉遵守职业道德规范奠定基础。