初中生德育实效措施的提高
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摘要：
随着科学技术飞速地发展，互联网也得到了相应的普及，中学生在网民中所占的比例也在不断增加，在近几年间中学生网民已经达到了我国网民的三分之一。在这样的情况下，初中生德育工作的实施与发展受到了全新的挑战与机遇。在初中学校里从事德育工作的教师应当充分地考虑到网络带给初中生的双面影响，并在此基础上展开具有针对性的网络德育工作，强化该项工作在学校日常德育工作体系中的地位。让初中生在德育工作与网络技术的双重教学下，规范自身的网络道德素质。
关键词：
互联网给我们的社会和人民的思想道德方面带来的不仅是积极的促进作用，同时也具有一定的负面影响，这种负面影响在初中生德育方面表现得尤其突出。通过对初中生德育状况及信息技术学习状况的调查，发现现阶段初中生德育情况比较堪忧。面对这个情况，初中学校的管理人员应当充分看到网络的普及给初中生德育工作带来的全新挑战与机遇，强化该项工作在学校日常德育工作体系中的地位，重视德育工作的推广。
一、网络给初中生带来的双面影响
初中学校从事德育工作的管理人员应当清楚地看到目前网络环境给初中带来的一系列的影响，这个影响具备双重性的特征。网络带给学生的不全是负面的影响，让初中生无法积极向上地健康成长。网络作为新时代的产物，可以帮助初中生更加快速有效地接受新鲜事物、认知我们生活的环境。初中德育教师应当在网络给学生带来的影响方面有一个准确的把握，大力发扬好的影响，去除错误的影响。第一，网络给初中生带来的积极影响。网络能够让初中生旺盛的社交欲、表现欲及表达欲得到更好的满足，网络中蕴含着非常丰富的学习资源，不仅能够开阔初中生的眼界，更可以帮助他们形成创新思维，如果想更好地满足初中生研究性学习的要求，就需要德育教师引导学生对网络资源进行合理地利用。第二，网络给初中生带来的消极影响。网络让人们的社交范围得到了急剧扩张，让人与人之间的交往方式也得到了相应的改变。在这种情况下，网络给传统的教育模式造成了极大的冲击，给初中生提供了更加丰富的信息资源。然而这些信息涵盖了方方面面的内容，其中也夹杂着一部分低俗、暴力以及违背社会道德的信息。初中生一旦长期与这些负面的信息接触，生活在电脑虚拟的空间中，就会出现性格孤僻、感情冷漠等消极的情绪。特别是一部分初中生终日沉迷在网络游戏中无法自拔，长期处在网络虚拟的充满暴力与血腥的世界中，促使其形成了不健康的心理。
二、网络环境给初中学校德育工作带来的全新机遇
出现网络教学工具之前，初中生德育工作的展开大多依赖于传统的课堂说教模式，或者教师为个别同学开展“一对一”的德育辅导，讲解的内容不仅在宏观层面教育了初中生要热爱祖国、感恩学校，还包括在微观层面引导初中生为人处事的态度，尊重父母、老师，与同学、朋友和睦相处。古往今来，中国德育工作的展开不仅传承了传统文化的优良品质，还接受了先进教育体制的考验，在这种情况下，德育工作的教学模式早已根深蒂固，具有自身稳固的运行模式。然而，网络在当今时代的盛行，由于其自身具备的虚拟性、自由性、开放性以及交互性等的特征，成功引起了很大一部分初中生的关注，网络让他们在没有强制约束的氛围中释放了自己的精神与想象，并得到了某种程度上的心理满足，而其带给初中生的负面影响也是不可忽略的，不仅让初中生沉迷其中，还对学校倡导的积极向上的思想冷漠以对。面对这一系列的问题，初中院校德育工作的管理人员应当充分利用计算机互联网络，让其成为传播信息、交流思想的工具，成为建设初中生道德思想的新阵地。然而，初中生德育教学内容并没有针对如何更好地利用网络进行针对性的讲解，一贯以说教的模式进行德育教育，也早已适应不了网络条件日益提高的教育环境。这就给传统的教学模式带来了相当大的冲击，遭到了网络教学模式极大的挑战。但是，用发展的眼光看待这个问题，可以发现网络给初中生德育工作带来的不仅是挑战，也是一个新的契机，网络可以作为一个全新的授课方式引入到初中生的德育课堂中来，让初中生在德育思想方面获得更多的思考与启发，让传统的授课模式与新型的网络教学有机地融合在一起，在不断改变的教育环境中与时俱进，做好相应的调整工作，让德育观念的发展更加符合时展的潮流。现阶段借助网络的发展，给初中生德育探索工作提供的契机主要体现在，它极大地丰富了德育工作的教学形式。初中院校德育工作的管理人员应当对网络环境的利弊有全面的了解，不能由于部分学生对网络不合理的利用，就否定网络在教学过程中可以发挥的巨大作用。以往的德育工作被局限在课堂说教中，德育工作的进行也因此只能在学校环境中进行，找不到一个普遍适用的教学渠道，让德育工作延伸到校园之外的空间中。然而，将网络作为教学工具运用到德育工作中，就可以很好地解决这一问题。一方面，借助网络平台可以收集到更多关于当代初中生政治思想品德教育的教学资源，与其他初中院校的教师进行教学经验的沟通与交流，让自身的教学水平得以提升，在面对当代初中生各种各样的思想问题时，可以冷静、高效地处理；另一方面，建立完善健全的网络平台，让教师与学生在校园外面也可以进行及时的联络与沟通，时刻关注学生心理状况的发展情况，并可以为学生进行及时的纠正与引导，还可以利用这种轻松的交流模式，成为学生亲近的朋友，以此来推动德育工作顺利进行。
三、加强初中院校网络德育工作的有效措施
网络环境不仅给初中院校德育工作者带来了阻碍，还带来了相应的发展契机，德育工作者应当意识到将网络德育工作融入到初中德育工作体系中，是一项十分紧迫的任务，应该在网络的帮助下，对德育工作进行进一步地研究与探索。可以从广义与狭义两个方面理解“网络德育”：从狭义上可以理解为，网络环境下的道德教育，即通过网络这个新型的教学手段展开德育的教育工作，并将正确的使用媒体观念灌输给初中生；从广义上可以理解为，所有与网络相关的思想道德教育，也就是所有将网络作为教学手段以及所有以网络使用为德育教学内容的德育工作，不仅涵盖了网络方面的德育内容，同时包括了德育工作的形式与手段。需要初中院校德育工作者不仅要将德育工作以初中生喜欢的网络形式进行，还要在传统德育教学内容中融入网络道德问题的讲解。
四、总结
初中院校中的德育工作需要长期地坚守，要时刻掌握网络技术发展的最新动态，做到与时俱进。如何让网络这把双刃剑得到更好的运用，是初中院校德育工作需要解决的一个非常重要的课题。德育工作人员需要时刻关注网络环境下，初中生的道德思想现状，着眼于基础问题，注重技术的发展，引导初中生的道德思想，尽全力让初中生在网络环境的影响下，依旧保持积极向上的健康心理，有一个良好的思想道德状况。
参考文献
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作者:郎琳 单位:深圳市南山外国语学校（集团）文华学校
