小学航模训练教学

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一、有效提高学生的主动参与

1、注意以点带面，形成氛围；

由于航模训练等科技类训练，都离不开器材，器材的来源都要学生自行购买，所以开始时候学生都比较犹豫，这时候老师就要多想办法，一方面先让学生了解活动的好处和得到什么样的提高，才能让学生主动参与到你的训练活动当中来，另一方面，根据学生比较听话的特点，通过班主任的推荐，也比较容易容易招纳一部分学生。比如四年级某班，开始只有一两个学生报名参加，后来让班主任推荐几名，再通过一两次比赛，在升旗礼上进行颁奖，学生看到了回去一说开，后面就比较多学生也跟着报名进来学习。

2、发挥科技小社团的优势，形成合力；

我校在本学期通过组织科技小社团，固定在周二下午进行社团的活动。在活动中，老师有机结合比赛来进行航模方面的培训。每次均要求学生带齐工具、按时参加活动。

由于来参加的都是对科技比较感兴趣的学生，但大都比较好动，教师不但要求能教会学生自行拼装，以及求教会学生掌握实践放飞、利用风能等方面的技能，还要做好内容上趣味性、知识性上的平衡，有效提高学生学习的兴趣。

通过社团的活动，学生能够对参加航模制作及放飞的规范有了比较好的认识，都能比较配合老师开展相关的训练，也对插嘴、乱动器材等个人不良习惯有所改善。

3、注意渗透相关的航模知识；

小学生本身就对航模方面比较有兴趣，一说到可以自己动手拼装和进行户外放飞实践，一般都好兴奋的。但小学生兴趣持续性不强，对单一的某项训练容易厌烦，需要老师根据实际不断进行强化和调整。如果单单停留在为比赛而进行短期训练的层面上，学生就觉得没啥好学的，自然就降低了参与的积极性。比如有次参加一个半导体收音机比赛，训练主要内容是让学生反复操作，提高熟练程度，后来该学生也取得了好成绩，不过比赛后他还跟我说到底收音机能收音的原理是什么，这个给我提醒了，学生关注的不仅是技能，还有原理的掌握，这个才能真正让他们能够独立思考问题的解决办法，这个才是激发他们不断尝试的动力。

4、适当指导，加强动手能力的提高；

在参加航模训练的学生当中，相当部分是二三年级的学生，这部分学生比较认真，但动手能力稍弱，在涉及某些拼装操作比较慢和效果不理想。我特意安排高年级跟低年级一起坐，让他们带一带。老师适当可以帮一帮，比如粘超能胶水、嵌装泡沫等，其他都尽量让学生自己独立完成。教师在讲授时注意不要太快，将比较复杂的操作分解，尽量让全部学生跟上进度。

二、提高技能，师生共同提高

1、教师要与时俱进；

小学科技老师一般都是兼任的，对于航模知识都是边学边教的。活到老学到老，老师要对手掷飞机、遥控飞机、拼装飞机等航模要先行熟悉，包括先动手自己操作一下，还有查资料、学习遥控技能等，还有主动加入一些航模的QQ群、论坛等，力争提高自身素质，避免闭门造车，必要时还需要聘请校外的专家进行指导。

2、结合实际，定好位

每个学校情况不同，现在航模比赛项目较多，器材价格也相差好大，科技老师要给学生选择好训练的项目。好像十来块的泡沫弹射飞机，虽然拼装要求不高，但能够比较好地训练到学生辨别风向、风力，还可以锻炼学生修理器材的能力，是比较实用的一个项目。

3、让学生养成爱惜器材的习惯

虽说航模器材有些比较便宜的，但像其他学校那样专门拨一笔器材经费，这样训练不会有生命力。因为学校不可能每个学期都负担起航器材费用，所以我会通过发动学生自购器材，并且训练过程中有目的让学生养成严谨、不乱放飞的习惯，有效避免器材的随意损坏，减少不必要支出。

谈在小学有效开展航模训练

作者：未知来源：时间：09-11-01浏览：19次

内容提要：组织学生进行课外科技活动，航模是广州地区学校特别是小学开展时间比较长、参与度比较大的一个项目。由于小学生对于航模处于感兴趣的群体比较大，一般都比较容易发动和开展。但航模本身的设备多样性、材料的易损耗性却给我们科技工作者提出了不得不面对的实际问题。如何提高训练效果、优化活动形式，是提高训练成绩的必由之路。我校在航模方面已经基本形成了常态化、并且形成一定梯度的活动形式。现就小学里开展航模方面的有效训练结合我们的做法做简单的论述。

我校近3年以来，在科技竞赛特别是航模方面取得了较好成绩，计有市“2+1工程”遥控模型飞机团体一等奖、市第二届“威露士杯”青少年航空模型冠军赛小学组手掷模型飞机项团体一等奖、08年广州青少年航模比赛小学组二等奖。主管训练的黎东明老师也07、08连续两年被评为市航模优秀辅导员。现在学校在航模方面已经基本形成了常态化、并且形成一定梯度的活动形式。现就如何在小学里开展航模方面的有效训练进行简单的论述。

一、有效提高学生的主动参与

1、注意以点带面，形成氛围；

由于航模训练等科技类训练，都离不开器材，器材的来源都要学生自行购买，所以开始时候学生都比较犹豫，这时候老师就要多想办法，一方面先让学生了解活动的好处和得到什么样的提高，才能让学生主动参与到你的训练活动当中来，另一方面，根据学生比较听话的特点，通过班主任的推荐，也比较容易容易招纳一部分学生。比如四年级某班，开始只有一两个学生报名参加，后来让班主任推荐几名，再通过一两次比赛，在升旗礼上进行颁奖，学生看到了回去一说开，后面就比较多学生也跟着报名进来学习。

2、发挥科技小社团的优势，形成合力；

我校在本学期通过组织科技小社团，固定在周二下午进行社团的活动。在活动中，老师有机结合比赛来进行航模方面的培训。每次均要求学生带齐工具、按时参加活动。

由于来参加的都是对科技比较感兴趣的学生，但大都比较好动，教师不但要求能教会学生自行拼装，以及求教会学生掌握实践放飞、利用风能等方面的技能，还要做好内容上趣味性、知识性上的平衡，有效提高学生学习的兴趣。

通过社团的活动，学生能够对参加航模制作及放飞的规范有了比较好的认识，都能比较配合老师开展相关的训练，也对插嘴、乱动器材等个人不良习惯有所改善。

3、注意渗透相关的航模知识；

小学生本身就对航模方面比较有兴趣，一说到可以自己动手拼装和进行户外放飞实践，一般都好兴奋的。但小学生兴趣持续性不强，对单一的某项训练容易厌烦，需要老师根据实际不断进行强化和调整。如果单单停留在为比赛而进行短期训练的层面上，学生就觉得没啥好学的，自然就降低了参与的积极性。比如有次参加一个半导体收音机比赛，训练主要内容是让学生反复操作，提高熟练程度，后来该学生也取得了好成绩，不过比赛后他还跟我说到底收音机能收音的原理是什么，这个给我提醒了，学生关注的不仅是技能，还有原理的掌握，这个才能真正让他们能够独立思考问题的解决办法，这个才是激发他们不断尝试的动力。

4、适当指导，加强动手能力的提高；

在参加航模训练的学生当中，相当部分是二三年级的学生，这部分学生比较认真，但动手能力稍弱，在涉及某些拼装操作比较慢和效果不理想。我特意安排高年级跟低年级一起坐，让他们带一带。老师适当可以帮一帮，比如粘超能胶水、嵌装泡沫等，其他都尽量让学生自己独立完成。教师在讲授时注意不要太快，将比较复杂的操作分解，尽量让全部学生跟上进度。

二、提高技能，师生共同提高

1、教师要与时俱进；

小学科技老师一般都是兼任的，对于航模知识都是边学边教的。活到老学到老，老师要对手掷飞机、遥控飞机、拼装飞机等航模要先行熟悉，包括先动手自己操作一下，还有查资料、学习遥控技能等，还有主动加入一些航模的QQ群、论坛等，力争提高自身素质，避免闭门造车，必要时还需要聘请校外的专家进行指导。

2、结合实际，定好位

每个学校情况不同，现在航模比赛项目较多，器材价格也相差好大，科技老师要给学生选择好训练的项目。好像十来块的泡沫弹射飞机，虽然拼装要求不高，但能够比较好地训练到学生辨别风向、风力，还可以锻炼学生修理器材的能力，是比较实用的一个项目。

3、让学生养成爱惜器材的习惯

虽说航模器材有些比较便宜的，但像其他学校那样专门拨一笔器材经费，这样训练不会有生命力。因为学校不可能每个学期都负担起航器材费用，所以我会通过发动学生自购器材，并且训练过程中有目的让学生养成严谨、不乱放飞的习惯，有效避免器材的随意损坏，减少不必要支出。

内容提要：组织学生进行课外科技活动，航模是广州地区学校特别是小学开展时间比较长、参与度比较大的一个项目。由于小学生对于航模处于感兴趣的群体比较大，一般都比较容易发动和开展。但航模本身的设备多样性、材料的易损耗性却给我们科技工作者提出了不得不面对的实际问题。如何提高训练效果、优化活动形式，是提高训练成绩的必由之路。我校在航模方面已经基本形成了常态化、并且形成一定梯度的活动形式。现就小学里开展航模方面的有效训练结合我们的做法做简单的论述。