中等职业学校计算机应用基础教育探析
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摘要：如今全球都已跨入互联网时代，计算机成为人们最常用的工具，无论是在生活还是工作中，人们都离不开计算机，因为使用计算机给生活带来非常大的便利，人们可足不出户就获取信息。在信息化发展的社会，计算机技术受到社会各界的广泛关注，并在各个行业中都充分发挥自身的重要作用，使得工作质量以及效率都有很大的改进，尤其在学院教学工作开展时，计算机基础应用的教学就显得格外重要，学院只有重视基础应用教学工作的落实，才能更好地确保学生在后期的学习生活中拥有专业的计算机技能，使其最大程度上更好地发挥自身的重要作用，对学生未来的发展提升也有很大的帮助。因此，现在大部分中职学院都开设计算机应用基础教育教学，目的是让学生们都能掌握计算机的基础知识，并可熟练地使用计算机。本文对目前教学中存在的不足进行分析，并提出一些改变策略，希望可提升计算机基础教育的教学效率。
0引言
随着互联网技术的飞速发展，生活也有了翻天覆地的变化，多媒体、计算机等技术都发展得非常快速，不仅如此，计算机也在改变着人类的生活，使生活越来越方便、快捷，而且计算机除在生活中应用得广泛，在工作中计算机也同样重要，现在很多的行业都使用计算机，因为计算机让人们的工作效率更高。基于此，现在各大、中等职业学校已开始对学生们进行计算机应用基础教育，不仅对学生们普及计算机相关知识，也要让他们熟练使用计算机，所以，教师在教学时，一定要使每个学生都能掌握计算机基础操作，那么教师就要转变自己的教学方式，并对目前教学中存在的不足进行改变，以此保证计算机基础教育课堂的高效性。
1中职学校计算机应用基础教学的地位和作用
计算机基础教育开始只是对个别的理工科专业进行教学实践，然后又逐渐发展为无论是中职学校还是高校都对学生进行计算机基础教育，由此可看出，让学生们掌握计算机知识非常重要。对中职学校来说，并不是只有计算机专业的学生才需学习计算机基础，而是所有的专业、每个学生都要学习，只不过，非计算机专业与计算机专业的教学安排不同。非计算机专业的学生学习的是有关计算机的基础知识，而计算机专业的学生又因计算机学习方向不同，学到的内容也不太一样，但最终的目的是为让学生们的计算机能力有所增强，以及要有用计算机解决问题的想法和能力，帮助他们对计算机技术更了解。从而使他们在以后能更好地从事计算机有关的行业，从目前各个行业发展的实际情况看，计算机应用非常广泛，并占据企业发展的重要地位，所以在开展教学活动时教师应清楚地了解当前社会发展中计算机应用的重要性，并根据实际需求科学地制订教学方案，严格地按标准化的要求进行操作，使教学质量得到提升。当前很多中职院校在开展教学活动时已将计算机基础课程设置为必修课，除计算机专业的学生外，非专业的学生也要学习计算机基础应用技术，但在实际教学过程中发现，很多学生在学习时对其重视程度不特别高，这就导致教学质量一直得不到很好的提升，尤其一些非技术专业的学生在学习计算机基础应用时认为不是自身专业的必修课程，在学习的过程中敷衍了事，认为自己会使用计算机，没有必要学习那么多的基础操作，导致在后期工作学习的过程中大多数学生对基本的办公软件都不会操作，甚至一个表格都难倒自己，对其后期的学习工作产生非常严重的影响。这就需教师在进行计算机基础教学时让学生认识到计算机技术在当前社会发展中的地位及重要作用，且在实际工作时严格按标准化的要求进行操作，使学生在学习时能重视起来，严格地落实学习任务，熟练掌握计算机基础应用技术，为自身后期的学习工作奠定良好的基础。
2中职学校计算机应用基础课程教学现状
2.1专业特点不明晰，专业区分度不大
现在很多的中职学校中，计算机专业的特点不明确，教学目标也不清晰。计算机基础教育包含很多方面，除Word、Excel、PowerPoint这些办公软件的使用外，学生们还要对计算机的基础知识有所了解。中职学校中有很多专业，不同专业对计算机的使用侧重点也不一样，就算是计算机专业的学生，学习方向也有很多。但现在很多的学校为了省事，计算机教材都是一样的，教学内容也都没有什么改变，教师没有明确的教学方向和目标，会影响计算机应用基础教育。就像美术专业、设计专业更偏向于学习多媒体技术，那么教师在上课时就应对平时经常用到的办公软件和相关的图像处理软件进行细致的讲解，从而更好地提升学生们的操作能力。如果学校和教师不能很好地明确各专业的学习目标和教学策略，那么会严重地影响学生们的计算机能力培养。所以要想更好地提升教学质量，就必须明确计算机专业的特点，并根据实际情况科学地制订相关方案，严格落实教学内容；与此同时，为使学生在步入社会后所学知识内容能尽可紧跟时代发展步伐，应对当前的实际情况进行分析、了解，及时地更新教材内容，让学生能在学习过程中清楚了解较先进的计算机技术，使其在后期生活、工作中能有专业化的知识技能，在自身的岗位上发挥自己重要的作用，为企业的进步、发展贡献一份力量。
2.2中职生的文化素质不高且计算机知识参差不齐
现在中职学校的位置比较尴尬，绝大多数的家长都希望自己的孩子可上高中后参加高考，因为高考政策的改革，很多大学都进行扩招，这也就意味着学生们上大学的概率大大增加。因此，很少有家长让自己的孩子去职专上学，而中职学校中的学生大部分成绩都不好，对计算机最熟悉的即使打游戏的操作也不特别熟练；此外，计算机方面的知识非常的薄弱，这也就意味着，如果教师在上课时讲的内容太简单，会使计算机水平稍高一点的学生，一节课也没学到什么；而如果讲的内容稍深一点，那么水平不好的学生会跟不上教师的课堂进度，从而使得计算机应用基础教育的课堂教学效率低。因为中职院校学生的学习能力以及知识水平间的差距相对较大，所以在开展教学活动时出现很多的问题，教师教学难度非常大，在选择教材时也非常困难，如选择的教材内容过于先进、深奥，学习能力不高的学生在学习时很难接受；如选择的教材内容比较简单又不能达到部分学生学习的要求，所以在教学时对教师提出了新的要求，教师应清楚地了解学生的这些特点，并且结合计算机基础教学课程的一些特点，合理地安排教学活动，使计算机教学质量能得到很好的提升。因为中等职业院校的学生大多都是基础较薄弱或是学习能力较差的，需教师在教学的过程中根据实际情况科学地制订方案，进而最大程度上使其充分发挥自身的重要作用，满足当前各中职院校教学的需求，使教学效率有效得到提高。
3中职学校计算机应用基础教育课堂教学构建探析
虽然现在学校都加强学生们的计算机基础教育，但在教学中依旧存在一些问题，进而影响整个课堂的教学质量，因此教师必须改进计算机基础的教学方式，以此提升每个学生的计算机水平。在开展教学活动时教师应重视教学方式的更新和改进，特别是中职院校在开展教学活动时更要重视教学法，因为学生间的差距相对较大，大多学生的学习能力以及对知识内容的接受能力相对较低，所以教师在进行教学时首先应清楚了解学生的学习特点，科学地制订相关方案，且在实际教学时严格按标准化的要求进行操作，使教学任务能更好地落实到位，进而达到提升每位学生对计算机基础学习的兴趣，学习兴趣得到很好的提升后，学生的学习积极性在一定程度上也能得到提升，进而使中职院校计算机应用基础教学的效率以及质量都有所提高。
3.1转变教学主体，提升自学能力
现在的教育一直在进行改革，以前的教学中，占主导地位的是教师，每次上课时学生都只被动地跟着教师学习，如课堂教学内容较多时，学生们没有思考的时间。因此教师在教学中必须改变自己的观念，每节课都把学生放在首位，并在教学时，多与学生们进行沟通、互动，从而更了解每个学生的学习情况；此外，在教学中，教师还要提升学生们的自学能力，因为计算机知识并非固定不变，所以学生应有自学的意识和能力，主动地学习、掌握计算机技术，从而更好地增强他们的计算机素养。在对他们进行自学能力提升时，可让他们从简单开始，然后再慢慢增加难度，通过循序渐进的过程，让学生们在这个过程中培养出求知的自学意识。通过不断的教学分析可清楚地得知，在教学的过程中传统的教学模式已不能满足当前社会发展的需求，要更好地提升教学效率以及质量，教师应转变教学观念，采取更加符合当前学生学习的方式、方法，特别是在课堂教学时应将学生作为主体，这样才可更好地提升教学质量，在课堂学习时应尽可能将时间留给学生，这样学生通过自主的投入学习中，才可更好地提升学生的学习积极性，对后期的学习有很大的帮助，学生的学习效率等都可有效地提升。通过教学方法的不断改变，在一定程度上能更好地提升学生的自学能力，自主学习能力对后期的生活、工作都会有很大的帮助。
3.2选用合适的教材，提高教师专业水平
课本是学生学习中离不开的工具，好的教材可促进计算机应用基础教育的教学，因此在选择教材时，应选择适合的课本作为教材，而且不同专业的教材也应不同。之前有的院校使用过本科院校的计算机教材，但在实际教学中，由于理论知识更多，使学生们对学习计算机基础失去兴趣，所以，教师在选择教材时，一定要选择最适合的；此外，教师还应提高自己的专业水平，现在有部分教师，专业并不对口，还有些教师，虽专业对口，但由于工作时间短，缺乏教学经验，所以，学校一定要提高每个教师的专业水平，不定期地对教师们进行培训，让他们可通过培训增加经验，提高自己的专业水平，从而更好地进行教学。在了解中职院校计算机基础课程教学的现状可看出，很多院校在开展教学活动时选取教材只是千篇一律地选择一些计算机应用教材，不能充分地提出计算机应用基础教学的特点，所以在实际教学时就需教师根据实际情况科学地选取教材，最重要的是符合当前学生学习的需求，这样才可更好地提升学习效率。科学、合理的教材选择是提高教学效率的保证，这就需教师在进行教材选择时根据要求科学地制订方案、合理选择教材；与此同时，教师还应注重自身专业能力的提升，在进行计算机专业化教学时能严格按标准化要求进行操作，只有自身拥有非常强大的专业知识，才能满足当前学生学习的各项需求，做到及时解决学生学习过程中存在的问题，对中职院校的计算机教学质量的提升和改进有很大帮助、并对提升学生专业化技术也有很大帮助，对提升学生的学习效率等都有很大影响。
3.3加强上机实习，提高学生的实践操作能力
在进行计算机应用基础教学时，不能只教学生理论知识，还应让他们多动手实践，因为计算机更偏向于实际操作，因此，教师应在教学中多给他们制造实践机会。比如在学习办公软件时，为让学生们的印象更深刻，教师可给学生们布置任务，让学生通过办公软件制作一个作品，使用Word制作黑板报，也可使用PowerPoint制作PPT，主题不限，可是教师给的题目，也可是自己想的题目，教师把制作要求给同学们，然后让他们按照要求完成作品。等作品完成后，每个学生把自己的作品展示，并向同学们简单地介绍自己的作品，等学生们都讲完后，让学生们投票选出作品最好的同学，教师也要对学生们的作品进行评价，选出作品排在前三的学生，并给予奖励，以鼓励其他学生。这不仅能让他们动手实践，还让他们通过这样的课上方式，对计算机产生兴趣，让学生进行实际操作，增加他们的动手能力以及让他们对学过的内容掌握得更深透。从目前学生的学习现状可清楚看出，大多数学生对计算机的学习知识停留于理论知识，在实际操作时就会出现很多的问题，大部分都是在实际操作时觉得很多知识自己学过，但为何在应用时却不知道怎么操作，因此，在实际教学时教师应重视学生操作能力的培养，特别是一些需上机操作课程的内容一定要让学生自主地利用计算机进行操作，这样才能最大程度上提升学生的实操技能，学生的计算机应用能力的提升是未来工作生活的保障。在当前社会发展中计算机的应用非常的广泛，所以在开展教学工作时应根据实际情况科学地制订相应的方案，并在实际教学时严格按相关教学计划进行，这样对工作开展能很好地提升中职院校计算机基础应用教学的质量；同时，应重视学生对计算机应用基础学习的积极性，对教学活动的开展也有很大的帮助，进而为当前社会的发展培养专业化的计算机应用人才，使其能更好地满足当前社会发展中对计算机专业化人才的需求，解决人才紧缺的现状，促进我国社会的进一步发展，对新时代社会的进步发展将产生非常大的影响。
4结语
从上述分析可看出，目前社会的发展可清楚地了解到，各个行业进步发展中计算机的应用非常重要，能使得各个行业的专业化技术更加符合当前社会发展的要求，进而使各项工作能得到很好的落实。因此，对工作人员的计算机专业技术操作的要求非常高，在实际工作开展时就需工作人员不断地提升自身的专业操作技术。中职院校在教学时应重视计算机应用基础的教学，这样才可更好地解决专业化人才缺乏的现状，使得各个行业在不断发展过程中能拥有更多专业化的人才。所以中职院校进行教学时对学生们进行计算机应用基础教育是必要的，作为成长在互联网时代的青少年，他们须懂得计算机的原理，以及计算机的使用，这不仅提高学生们的计算机水平，也可让他们更好地运用计算机，提升自身的综合素质。尽管现在中职院校对学生们进行计算机应用基础教学，但教学的效果并不理想，在教学中还存在很多的不足，只有改进这些不足，才能更好地进行教学。因此，教师首先应转换自己的观念，然后就是完善自己的教学法，让学生们都能对计算机基础应用感兴趣，从而愿主动地学习计算机，提升整个的教学效果，使得学生们的基本素质和能力都能有所提高。这就需教师在开展教学活动时严格按标准化的要求进行操作，才能在一定程度上提升教学效率，使得计算机基础应用课程的教学更好的开展；与此同时，教师除对学生进行专业化技术的教学外，还应根据实际情况科学地选择相关的教材，只有适合学生学习的教材，这样才能对提升学生的学习兴趣有较大的帮助；同时教师还应更好地对自身的教学法进行改进，这样才可更好地提升教学质量。学生的专业化技术的提升对未来的学习和工作会产生非常重大的影响，这样才可更好地提升计算机技术的应用，使其能在后期的工作开展中更好地发挥自身的重要作用，对各个行业的进一步发展也有很大的帮助。
作者:克依兰·吐尔逊别克 沙合得古丽·叶艾肯别克 热依汗古丽·瓦哈普 单位:新疆阿勒泰地区卫生学校 新疆阿勒泰职业技术学校
