网络培训教师首选交流

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培训工作在教师专业成长道路上的重要性不言而喻，无论哪个学校都会重视对教师的再培训。但在信息技术迅猛发展的今天，很多学校仍然依靠单一的“走出去”的旅游式培训和“请进来”的校本培训来培训学校的教师，培训工作既不能很好地创新，又调动不了教师的积极性。笔者认为，在现代教师的培训工作中应充分运用好互联网，抓好网络培训。

这样做，优点有四。一是没有了差旅费，没有了会务费，不需要长途奔波、劳累。需要的资金少，可以说培训经费几乎为零。不花钱的培训，于公于私都算得上实惠培训；二是能让教师主动参与到培训中来。在网络培训中，没有了台上台下之分，虽为主持人，但不是主讲人。更多的需要每个老师去积极思考，积极发言。自然没有了培训者和被培训者的关系，也没有了“一言堂演讲式”的培训课堂，大家是平等的互培关系，是共同学习、共同研究的关系。在这种情况下，可以面对名师、面对全国的同行随时发言、随时交流，自然是老师喜欢的培训。当然学校也就不用再愁教师是在被动应付了；三是培训内容更贴近教学工作，培训工作真正有的放矢。在网络培训中，教师想学习什么，想研究什么，都可以提前提出，然后大家分头准备，最后集体进行探讨研究。培训内容都是来自老师教学中的疑惑，这样就让培训更贴近现实。如此的培训，无疑是有益的培训；四是培训内容可以随时温习。在网络培训中，每一次的培训内容，都存放于网络上指定的地方，没能按时参加培训的老师也能进行查阅学习。

目前的网络培训，主要有以下几种形式。

一是“聊天式”培训

聊天模式的培训，是最轻松的培训，在彼此的对话中就完成了培训工作。现在，很多教育报刊编辑部，都利用网络优势建立了自己的QQ群或UC群或聊天室，邀请全国各地自愿接受培训的老师加入。并利用报刊和群空间定期公布请到群里的教育专家，让老师们和名师面对面进行聊天。在笔者知晓的一个教育学术研究高级群里，每晚都有一个讨论话题，由群里的教师负责主持，在晚7点正式开始。据笔者一个月以来的观察，每晚老师们都是早早来到群里，等待着聊天培训的开始。如何聊天，群里也制订了相应的制度，每一人在规定时间内不能聊话题以外的问题。在群成员中，有教学一线的名师，有研究中小学教育的专家，也有在校研读教育专业的硕士生、博士生。正如群里有些老师说的，能加入到群里来，即使不说话，能“听”大家的发言，对于想成长的老师也是最好的培训。

当然，在聊天式培训中，随时可以就某个问题单独聊。在聊天中，您那充满智慧的发言，会及时得到大家的表扬，在聊天式的培训中，受培训者也能随时体验到成功的快乐。聊天式的培训，还有一大好处，就是所有内容都会被随时贴在公共空间，供大家再学习，再讨论。

二是“帖子式”培训

现在很多网站都设置了教育板块，例如人民网、光明网、腾讯网等。当然还有更多的教育专业网站，笔者知道的就有教育在线、中国教师报读者论坛、成长在线、基础教育论坛等20多家专业论坛。每天，在这些论坛上，都会集有来自五湖四海的教师，在论坛上忙着翻帖、读帖、回帖。凡是读到精彩之处，读到质疑之处，都会跟上一段属于自己的文字，要么是鼓励的言语，要么是自己的见解。对于那些想学习的老师而言，这也是在培训，是拓展视野的培训，是和别人思维的火花碰撞的培训。

笔者熟晓的一些教师网友，都在论坛上的读帖中收获着，在回帖中成长着。有的已成长为了省市的骨干教师，成了学校的中坚力量；有的已从昨天的普通教师成长为今天的学校管理者；有的成了网友眼中的名人。

三是“博客式”培训

博客，又叫网络日记。大凡熟悉网络的教师和教育专家，大多都有自己的博客。每天工作结束，都会把一天教学中、研究中的所见、所感、所思、所想，一点一滴形成文字，写成随笔，发到自己的博客上，任别人品读、批评。我身边的一位同事也在读别人的博客中受影响，建立了自己的博客，每天反思、每天写随笔，截至目前，已发文近100篇，每天都有“博友”前来指导和评论，如今很多博文都成了圈内的精华文章。

坚持每天写博客，有利于教师自我反思，更利于教师练笔，自然也是对老师的一种培训。在众多网络培训中，博客式培训应该是教师最好的自我培训方式。

总之，要让培训工作更贴近时代，贴近教学，贴近教师，做好网络培训势在必行。