中学化学国情教学

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所谓国情，指的是一个国家发展的实际情况。

一、中学化学教学中的国情教育包括哪些方面

有人把国情具体分为下列7个方面：自然环境和自然资源；科技教育状况；经济发展状况；政治状况；社会状况；文化传统；国际环境和国情关系。中学化学教学涉及与化学有关的是矿产资源、水资源、能源、工业生产、农业生产、科学技术成就以及环境保护等等。

二、把伟大成就跟我国的基本国情联系起来，并全面进行国情教育

我国的基本国情，决定了我国处在社会主义的初级阶段。今天，我们正在建设有中国特色的社会主义经济，实现社会主义现代化。因此，在介绍我国建国以来有关化学方面的伟大成就时，都要跟我国社会主义制度的优越性联系起来。社会主义的初级阶段是一个很长的阶段，在我们面前还存在着很多的困难，必须有进行长期艰苦奋斗的思想准备。

所谓全面进行国情教育，其中一个重要的方面是要把一个国家政治、经济、社会发展状况以及各方面的国情结合起来，避免片面性。衡量一个国家在一定时期的发展水平，要从综合国力这一概念去分析。所谓综合国力，就是一个国家所拥有的全部实力和潜力以及在国际社会中的影响力，其基本要素是生存力、发展力和协同力。具体测算组成这3种力的资源力、经济力、科技力、教育力、文化力、国防力、外交力和政治力共8种。1949年，我国的综合国力列为世界第13位，在改革开放以后，到1988年，我国的综合国力已上升到第6位。

三、既要讲伟大成就，也要讲有关战线存在的问题、弱点和缺点（略）

四、讲产量、资源要论人均

我国不少矿产资源居世界前茅，但我国是世界上人口最多的国家，如被11亿多人口这个巨大的分母“平均”，人均水平就较低。

五、讲国情要综合运用纵横对比法

首先要用我国自身的历史跟今天的发展变化作对比，揭示社会主义新中国的发展、壮大的客观事实。

其次要与发达国家和发展中国家作对比，显示我国社会主义制度的优越性。

六、国情教育要跟爱国主义教育和社会主义教育等结合起来

各方面的思想政治教育都要跟国情教育结合起来，以国情教育为基础。如进行爱国主义教育，就要讲国情，讲我们民族的历史，讲我们民族的成就，讲我们民族的未来，讲我们现在的国际地位和声望，讲我们国家前进中的困难和亟待解决的问题。以我国的科学技术事业为例，我们民族在古代就有造纸、火药等几大发明。建国后，我国甩掉了贫油国的帽子；首次用全人工合成的方法，获得了世界上第一个人造蛋白质——牛胰岛素结晶；首次采用化学合成与酶促合成相结合的办法，合成了核糖核苷酸片断，完成了酵母丙氨酸转移核糖核酸的全人工合成；近年在高温超导研究方面一直在世界前列。实践表明，中华民族在科学技术上是有所发现，有所创造的。但我国现阶段的经济发展水平，与我们所拥有的科技实力是不相称的，大量先进、成熟的优秀科技成果依然束之高阁，科技在经济增长中的贡献只占30％左右。在90年代，我们要把国民经济和社会发展真正转移到依靠科学技术的轨道上来。又如，进行环境道德教育，可从我国人口与环境和资源的矛盾这个基本国情出发，把环境和资源同祖国的命运、人类的命运联系起来，教育学生爱惜自然资源，保护生态环境，自觉地去热爱自然，热爱祖国的一山一水，一草一木，培养学生的爱国主义情操。使学生认识到今天要爱国就要爱社会主义的中国，就要坚持社会主义道路