新型工业化过程职业教育

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[摘要]发展新型工业化是我国提升工业化水平的必然选择，发展新型工业化与发展职业教育有着密切的关系，新型工业化也为职业教育提出了更高要求，职业教育必须在适应经济社会发展方面进行全面改革，以满足快速经济社会发展的要求。

[关键词]新型工业化，职业教育

一、走新型工业化道路是中国的必然选择

信息化是当今社会发展的趋势，用信息化推动工业化是新世纪我国的必然选择。新中国成立后，我国工业化进程加快，特别是改革开放20多年来，我国克服国内外种种困难和挑战，国民经济和社会发展取得了显著成绩，2003年GDP达到11万亿元人民币，其中第二、三产业的贡献率达到80%以上，各种数字反映我国已经进入工业化的中期。但综合分析可以看出，我们还没有完全实现真正意义上的工业化。从产品看，存在着总量大人均小、产量多档次低的矛盾。从工业内部看，存在结构不合理、工业技术水平落后、能源利用率低和环境污染严重、低水平重复建设、地区产业结构特色不明显等。从城市化水平分析，我国迄今仍有65％的人口生活在农村，农业劳动力转向工业部门的速度缓慢等。

实现工业化，是一个国家走向现代化不可逾越的阶段，西方发达国家经过200多年的不断积累，达到目前较高的工业化水平，但他们走的是一条消耗大、重污染、综合成本很高的道路，而对于人口基数非常大，现代化水平较低的中国，路该怎样走，摆在了我们面前。十六大报告指出：“走新型工业化道路，大力实施科教兴国战略和可持续发展战略。实现工业化仍然是我国现代化进程中艰巨的历史性任务。信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选择。坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，加快新旧行业更新的速度，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子”。这是在总结世界各国推进工业化经验和教训基础上得出的正确结论，是强国的一项重大战略性决策。

由此可见，“走新型工业化道路，必须发挥科学技术作为第一生产力的重要作用。”回顾中国几千年人口发展、资源变化、环境变迁的历史，可以清楚地看到：中国人口数量不断增长，形成了巨大的社会压力和负担，资源消耗总量也在不断增加，使得已经比较脆弱的生态环境更加恶化。因此，我国在推进工业化进程中，绝不能再走大多数发达国家实现工业化以消耗资源、牺牲环境为代价的“先发展、后治理”的模式，要抛弃老路，利用教育的支撑，依靠科技进步，寻求一条经济发展的新路。

二、新型工业化的内涵

根据目前我国的工业化现状，大多以高投入、高消耗、高污染、低效益生产方式为主，这就要求在推进工业化的过程中，加快产业结构调整步伐，积极发展那些资源消耗少、能源利用率高、效益明显的优势产业，按照“退一保二进三”的原则，大力发展新型优势产业。我国作为世界上最大的发展中国家，要实现生产力的跨越式发展，我们不能走发达国家走过的在工业化之后推行信息化的老路，而必须将工业化与信息化合二为一，即在工业化的进程中注重推进信息化，积极发展高新技术产业，从而加速工业化的进程，缩短工业化的时间，同时紧跟信息化的进程，提高工业化的内在质量，实现工业化与信息化两个发展阶段的并轨。

所谓新型工业化，其核心是以先进的信息技术改造提升传统产业，以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，发挥科学技术优势，坚持集约经营，采取跨越式发展思路，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化之路。

纵观历史，一项重大新技术的出现，往往会改变世界竞争格局。比如英国抓住蒸汽机技术应用的机遇，发动产业革命，率先实现工业化；美国抓住电气技术变革的机遇，实现经济飞跃，成为世界强国。20世纪90年代以来，对世界经济起关键作用的核心技术当属信息技术，这是摆在全世界面前的又一次机遇。对于具有发展潜力的我国更是难得的机遇。我们必须抓住这次难得的机会，以最先进的信息技术为手段，全面改造、带动传统产业升级，使工业化进程一步跨越几个阶段，用全新的方式，利用更短的时间实现新型工业化，快速缩短与发达国家的差距。改革开放使我国的经济实力不断提升，科技实力得到加强，信息产业得到快速发展，使我国快速实现工业化、走新型工业化道路成为可能。因此，走信息化与工业化相结合的新型工业化道路，是中国快速完成工业化的明智选择。

新型工业化的“新”表现在：第一，信息化主要表现为大力发展信息产业和用信息技术改造传统产业两个方面。工业化与信息化之间存在密切的联系，一方面工业化是信息化的基础，另一方面信息化能够在更高层次上带动工业化。第二，传统工业大多数是以消耗能源、牺牲环境为代价，新型工业化强调生态建设和环境保护，强调协调发展，以较小的代价，获得更大的经济社会效益，维护生态良好运行。第三，新技术、新工艺的使用，经济全球化和国际交流的普及，需要高素质的从业者。因此，在推进工业化的同时，需要各类教育的支持，培养适应经济社会发展的新型人才。

新型工业化道路，说到底就是走依靠科技进步发展先进生产力的道路，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。为此，要牢固树立教育是基础，科技是根本，劳动者素质是关键的观念，大力实施科教兴国战略，深化科技和教育体制改革，大力促进科技进步和教育事业的发展，大力发展职业教育，为加快新型工业化发展提供人力支持。

三、职业教育如何在发展新型工业化进程中发挥作用

1.新型工业化可以对教育产生导向和推动作用

（1）工业化的发展，为人才培养确定了规格和专业要求，是各类学校特别是职业院校设置专业的主要依据；

（2）新型工业化的要求，为现阶段或今后一段时期人才的“新”提出了要求，将促进学校在教学内容、教学手段、教学方法等方面的创新，推动教学改革的进行；

（3）工业化发展为学校提供更多的实践基地、实训设备、实习指导人员，对提高学生的实际动手能力和综合素质非常有益；

（4）工业化发展将提供更多更好的就业机会，“出口旺”将带动教育大众化的进程，全面提升民族素质，提高中华民族参与全球竞争的能力，早日实现中华民族的伟大复兴。

职业教育与经济社会发展联系最直接、最密切，担负着培养高素质劳动者和各类具有专业技能的人才，为城乡新增劳动力、下岗失业人员、在职人员、农村劳动力和其他社会成员提供多种形式、多种层次的职业培训的繁重任务。职业教育必须适应新型工业化的要求，加快发展步伐。随着新型工业化进程的加快，我国各行各业需要大批人才，特别是高级应用性技术人才，因此给高等职业教育发展提供了良好的契机。高职教育必须及时更新专业，改变现有的教学内容和模式，培养规格合理、素质较高、适应广泛的应用性人才。

在各方面的共同努力下，我国职业教育取得了长足的发展。在发展新型工业化的进程中，加快职业教育的改革和发展，满足经济社会发展的需要显得尤为重要。我国正在建设的“世界工厂”需要更多生产、经营、管理、服务第一线劳动者，给职业教育的发展提供了契机和挑战。

2.职业教育发展中存在的问题

（1）职业教育的办学方向还存在混乱，有的学校片面追求升格，没有立足当地的经济发展，为社会培养高素质、第一线的劳动者；

（2）经费投入严重不足，职业教育院校大多校舍陈旧，设备落后和不足，硬件设施急需改善；

（3）许多职业院校师资严重不足，“双师型”教师匮乏，难以满足职业人才培养的需要；

（4）职业院校的教学改革力度不够，教学内容与实际需要偏差大，学生的市场竞争力不足；

（5）职业教育的特色不够明显，适应社会需求、依托行业办学等不够深入，学生所学知识陈旧，难以满足现代技术的需要等。

3.职业教育发展的方向

针对目前存在的问题，按照新型工业化发展的要求，培养更多更好的应用性职业人才。

（1）坚持面向社会、面向市场，搞好市场调研，研究市场对不同人才的需求情况，适时调整招生专业，处理好短线专业和长线专业的关系，精心培育长线专业，及时开发短线专业。把职业教育办成企业需要的人才库，工业发展的助推器。以当地的经济社会发展规划作为开办专业的主要根据，以就业率的高低作为专业招生规模确定的主要依据。

（2）进行人才培养模式的改革，以能力为本位，以应用为主旨，以社会需求为目标，以技术应用为主线，培养知识型、应用型的劳动者。在教学内容、教学模式、考核方式上做大的调整，教学内容贴近实用性，及时跟踪先进技术的发展；教学模式采用现场教学和案例教学，提高教学效果；考核注重层次性、特异性和过程性，对不同专业、不同学生、不同要求等确定不同的培养方案，使考核达到引导学习的作用。

（3）着重学生综合素质的提高，注重培养专业技能、创业能力和创新精神，增强就业的广泛性和长远发展。重点培养的素质以“优良公民素质”、“过硬的心理素质”和良好生活和工作习惯为主；重点锻炼的能力是自学能力、思维能力、分析能力、创新能力、语言能力、信息能力等。

（4）增加新技术应用能力的教学，如信息化技术手段、现代管理知识、专业新发展等，通过增开相关课程，向学生传授社会科技的最新发展；通过开展创新教育，培养学生利用最新科研成果解决实际问题的能力；使职业教育不仅传授精湛的成熟技术，同时传授先进的技术和理念，使职业教育培养的人才具有一定的发展能力。

（5）要切实办出职业教育特色，加强职业教育与劳动就业的联系。实行多证书制度，要求学生在重点岗位获得相应的证书；重视毕业生的实际操作技能考核，引导学生提高技术应用能力；采用“订单式”模式，加强企业与学校联合，把实际工作需要融入教学过程之中。

（6）提高职业教育质量的关键在教师。针对目前存在的问题，要加强教师业务培训，提高教师自身的教学和实践能力，开辟多种渠道，通过产学研结合，建立实习基地和研发中心等形式，加强学校与企业间的合作，使教师在给企业的服务中提高自身能力，为培养合格毕业生打好基础。

总之，发展新型工业化，职业教育责无旁贷，推进职业教育的改革与发展，提高劳动者素质，是经济发展和现代化建设新阶段的迫切要求，也是新型工业化发展的必然需要，我们必须高度重视，研究新型工业化与职业教育的关系，找到联系的纽带，解决合作不好的症结，使职业教育的改革与发展与经济社会发展同步，使之持续释放旺盛的活力，加快办学效益的全面提升。

参考文献：

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