井冈山精神思政教育意义
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摘要：中国共产党在艰苦的革命斗争中培养来的井冈山精神，对当前的青少年思想教育有着重要的作用和意义，当前构建和谐社会的同时更显现出其作用，要发挥出其时代性和先进性。这种伟大的精神能帮助当代青少年树立正确的道德观念，培养艰苦奋斗，勇于创新的意识等等。这在当今的市场经济条件下尤显出加强这种精神教育的紧迫性和重要性。
“井冈山精神是以同志为代表的老一辈无产阶级革命家在艰苦卓绝的革命斗争中培育出来的伟大革命精神,集中体现了中国共产党的性质、宗旨,体现了马克思主义的世界观和首创精神,体现了共产主义的理想信念和高尚道德情操”。这种精神闪耀着马克思主义的世界观、方法论和共产主义理想、信念的光辉，是等老一辈无产阶级革命家亲手培育，在艰苦卓绝的井冈山斗争中升华而成的。井冈山精神集中体现了我党、我军的性质和宗旨，体现了对无产阶级的思想、作风和道德风貌，体现了对共产主义远大理想的追求。它是中国人民革命斗争事业的宝贵精神财富。同样是我们当代社会人应该学习的宝贵精神。
1青少年思政教育的现状
随着教育改革的不断深入，寻找和探索出能适应新形势所需的教育和教学方法，在实践中不断提高学生的思想道德素质，形成良好的行为习惯品质，已经成为当前社会和教育界需解决的问题。从思想政治教育与党和国家要求培养出与时俱进的青少年为目标要求，浅谈井冈山精神对当代青少年思想政治教育的作用和意义。现代物质文明是人类进步的一个显著标志，但物质生活的富足也带来了某些消极的因素，给人们带来了物质利益的膨胀。不少青少年学生缺乏明确而崇高的政治信仰和远大理想。在一定条件下，某种因素使他们变得重视物质利益，追求个人享乐，缺乏相应的社会责任和义务。同时他们还受到来自社会上的一些不良风气和思想的影响，严重阻碍了学生思想道德素质的提高和良好道德行为习惯的形成。因而思想道德素质教育问题日益受到国家和教育工作者的重视，成为素质教育中一个急需加强和解决的重要问题。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出,新时期加强青少年思想政治教育要“以道德教育为核心”。“井冈山精神是中华民族优秀历史传统精神与革命传统精神有机的结合体和统一体,它已经融入了中国历史文化的渊源中,内化为中华民族精神的重要组成部分”。
2树立正确的道德理念
道德理念就要把握社会发展客观规律，它是人生的精神支柱和动力源泉，是人们政治信仰和人生观在奋斗目标上的集中反映和具体体现。我们作为新世纪的青少年，在某种程度上可能会认为，现在都是市场经济的社会了，用不着这东西等等。确实市场经济的发展带来了勃勃生机，但是社会上拜金主义、享乐主义和极端个人主义也给我们带了一些负面影响。
(1)对社会风气造成较大的不良影响。而青少年正处于人生观，道德观形成阶段，缺乏社会经验和明辨是非的能力，如果受到这种不良风气的影响和诱惑之下，在一定条件作用下，就很有可能会走上犯罪的不归道路。同样我们知道，优良和高尚的文化不仅可以提高人的思想，而且可以促使我们在生活和事业上奋发向上。低俗的文化不仅会腐蚀青少年的灵魂，而且会严重阻碍社会文明前进的步伐，当今在文化市场上，图书杂志，各种凌乱的音像制品，文化娱乐产品等等充满大量的封建迷信、暴力、污言秽语和色情以及一些其它的有损人民群众健康的内容，等等这些不仅严重的给我们和谐的社会文化环境造成了一定程度污染，而且也对涉世之初的青少年产生极大的消极的负面影响。这样就使一些青少年在道德理念方面发生了偏移。我们在弘扬井冈山精神中，要紧紧抓住人生观这个根本，注重学习井冈山军民把人生观融入崇高理想的时代精神，引导青少年树立正确的道德理念观。
然而对于当前青少年人生观、道德观状况的分析，当代青少年普遍树立了科学正确的人生观、道德观。但一些青少年在观念上也存在一些问题:一部分人对价值目标的实现表现出实用性和功利化的现象。我们培养青少年积极、向上的人生观、道德观为主要目标，并围绕这一目标，开展形式多样的教育活动，更重要的是要将培养青少年积极、向上的人生观和道德观的教育活动有效地融入今后的学习、生活和实践中去。
①加强“道德”建设。道德建设是构建社会主义和谐社会的主要特征。青少年思想政治工作应将诚信教育作为教育的重要内容,使广大青少年做人做事都要重诚信,这样才能在社会生活中立于不败之地,这也是构建社会主义和谐社会和中青少年思政教育的必然要求。
②增强勤俭节约的意识。青少年是未来各项社会事业的建设者,厉行节约责无旁贷。青少年更要增强责任意识和忧患意识,在学习和工作中,以对国家和人民高度负责、对子孙后代高度负责的态度来节约资源。
(2)在社会主义市场经济的条件下，以市场为导向的经济体制，各个行业都存在激烈的竞争力，无论是在市场还是在企业和学校都表现出激烈的竞争，也正是这种竞争形式才促进了市场的正常运转，促进了社会的发展，这是一种重要的手段。各行各业之间存在的竞争是好事，正所谓物竞天择，但是也存在一些不良的竞争行为，造成了一些人不顾损害他人利益，做出一些道德沦丧的事情。市场经济的环境下追求物质利益是合理的，然而物质利益的“冲突”必然会造成人们之间产生不和谐的声音，形成不和谐的环境，影响构建和谐社会等等，又何谈青少年的思想政治教育呢？在促进社会和睦，社会和谐时，很大程度上取决于我们周围的广大人民，也只有广大人们拥有正确的道德观，才能营造出和谐的环境。
因此，井冈山精神它不仅仅是一种精神，而是一种优良的文化，更是一种经过时间积淀和并升华的精神文化。在发展有中国特色的社会主义现代化中，有着重要的学习意义。在青少年的成长过程中，我们要充分利用这红色的井冈山精神，充分利用井冈山精神特有的价值观和和时代性来教育他们。
3树立坚定的信念
今天对于加强青少年的思想政治教育，我们要大力弘扬井冈山精神，要弘扬革命前辈那种对革命一定会胜利坚定的信念。弘扬在敌人和困难面前不畏牺牲和克服困难精神，努力学习，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。井冈山精神在当今青少年思想政治教育中具有很重要的价值意义,它能帮助和引导当代青少年树立正确的信念。对事业和生活等目标的追求，始终要充满着坚定的信念，这就是井冈山精神的重要内涵之一。在井冈山斗争时期，我军处于十分强大的反动势力的四面包围和反复围剿之中，各种条件都十分险恶，。但是尽管在当时险恶的生存和斗争条件下，革命队伍没有退却，因为他们有着革命一定会胜利的坚定信念。这种坚定信念,是工农红军战胜一切困难的精神支柱，当时中国共产党正是拥有这种任何东西都敲打不碎的信念，领导中国革命突出困境从而走向胜利，也是半个多世纪前井冈山军民克敌制胜，迎来曙光的的精神动力。在井冈山斗争时期，困难重重，举步维艰，有外面的压力，同时也要处理内部的困扰。在以领导下，井冈山军民上下一气，下敢于斗争的决心，打持久战的勇气。凭借着坚定不移的信心和百折不挠的斗争勇气，坚持不懈的推行和贯彻落实“工农武装割据”，坚定不移的走农村包围城市，武装夺取政权的道路，最终迎来了井冈山红旗不倒，迎来了党的第一次历史性大转折。也为我党今后取得更大胜利奠定了基础。因此，坚定信念，树立百折不挠的信心，对于青少年的思想政治教育有着重要意义，也是我们今天要大力弘扬和学习井冈山精神的积极意义所在。4培养创新意识，发扬艰苦奋斗的作风
当年在井冈山上进行了将近两年半的艰苦卓绝的斗争。在此次艰苦的斗争中，有相当一部分人逃跑，有些人受不了这里的艰苦环境逃走下山也就罢了，但是他们为了一时的荣华富贵，对人民利益不顾，居然出卖我党投敌。如此艰苦的环境，经受住考验的红军战士留了下来，他们奠定了中国革命胜利的基础。这些革命的先辈们正是凭借这种艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，开创了中国革命的宏伟篇章。今天，我们这一代人被称为“垮掉的一代”，并不是因为我们不够聪明能干，也不是我们不愿意去学习新的知识等等，而是在我们身上看不到了以前那些先辈们吃苦耐劳、艰苦朴素的精神品质。为什么会出现这样的情况？因为我们缺乏一种信念，一种在和平条件下，在物质条件比较丰富的情况下还能保存勤俭节约的艰苦奋斗作风，没有这样的信念和作风的支撑，我们的学业和事业就不会得到很好的坚持，就会朝三暮四，心猿意马。没有这样的信念和艰苦奋斗的作风我们更无法承受未来生活中巨大的困难和艰苦的环境。作为当代青少年的我们如果依然没有意识到这一问题存在的重要性，紧迫性，到国家需要我们这一辈人成长并要成为国家栋梁、社会的中坚力量的时候，我们拿什么去保证中华民族的伟大复兴？我们凭什么去实现中华民族的伟大复兴？具有时代性和先进性的井冈山精神依旧在，青少年一代的我们，要承传这种优良的文化，认证学习和体会，让它在我们这一代中重新燃烧，成燎原之势，烧去娇气、俗气，锻炼出一批能够保持艰苦奋斗作风的人，保证我们伟大的国家、民族的明天不断的上升。
5小结
青少年是祖国的未来、民族的希望。高度重视青少年的思想政治教育和社会主义荣辱观教育，对于引导少年健康成长，培养社会主义事业的合格建设者和接班人，具有十分重要的意义。井冈山精神是具有中华民族优良传统的精神，它经过时间积淀，并且随着社会的发展得到了升华，不仅仅是一种优良的精神，对当代青少年乃至整个社会来说更是一种有着积极意义的教育文化，有着强大的生命力，有着重要的理论价值和实践价值。在社会主义市场经济的条件下，青少年的思想政治教育中更要大力弘扬井冈山精神，用它来坚定我们青少年的信念，养成在物资条件相对丰富的情况下，继续保持艰苦奋斗的作风，继续保持不骄不躁的优良作风。这样才能让青少年稳步成长于发展的社会中，才能成为社会需要的“四有”新人。
参考文献
［1］余伯流,陈纲.井冈山革命根据地全史［M］.南昌:江西人民出版社,2001.
［2］井冈山革命根据地党史资料征集编研协作小组,井冈山革命博物馆编.井山革命根据地(上、下册)［G］.北京:中共党史资料出版社,1987.
［3］肖云岭.井冈山精神在高校思想政治教育中的价值［J］.教育于职业，2007,(8).
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