人为本体现学生思想政治教育

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摘要：在学生思想政治教育中坚持以人为本，必须转变教育观念，并且将以人为本体现到学校的教学、管理、服务和校园文化建设等各个方面。

关键词：思想政治教育；以人为本；学生；校园文化；教育观念

随着经济社会的不断发展，人的自我意识和主体性不断增强，在进行思想政治教育时，单纯的管理式、灌输式方式，已经很难适应形势的需要。从这个意义上来说，对正处在成长发育关键时期的青年学生来说，采取何种方式的思想政治教育手段，对于他们的发展具有十分重要的影响。新形势下，在学生思想政治教育中坚持以人为本，既是学生思想政治教育适应形势需要的客观要求，也是当前学生思想政治教育能够扩大影响、取得实效的关键所在。

1在学生思想政治教育中体现以人为本，首先必须转变教育观念

在整个教育运行过程中，教育观念起着根本性、方向性作用，直接决定着教育的发展路径。因此，要想把以人为本贯穿到学生思想政治教育之中并始终坚持下去，首先必须转变教育观念。教育者首先需要认识到，学生思想政治教育的本质在于帮助学生解决思想、实际困难，促进学生的发展。于是，在学生思想政治教育过程中，如果采取生硬的、自上而下的教育方式，很容易引起学生的抵触心理，思想政治教育也就难以达到效果。而在思想政治教育中如果能够坚持以人为本，充分尊重学生、理解学生、关心学生，能够站在学生的立场上思考、解决问题，就必然能够使思想政治教育受到学生的欢迎，从而使学生能够更好地接受思想政治教育，这样，也就能够更好地达到学生思想政治教育的效果。而要做到这一点，教育者必须从根本上转变教育观念。从整个教育系统来说，需要把坚持以人为本作为教育发展的要求，并且贯穿到教育的各个方面。而具体到学校来说，领导班子需要根据整个教育发展的要求，确立以人为本的学校发展理念，为在学生思想政治教育中坚持以人为本创造良好的环境，并且通过各种手段使学校教职工明白以人为本对学生思想政治教育的意义，为把以人为本体现到学生思想政治教育中奠定牢固的思想基础。

2探索个性化教学模式，充分兼顾每个学生学业的发展

教学是学生思想政治教育的主渠道。学校对学生的教育和培养主要通过教学来实现，把对学生的思想政治教育贯穿于学校教学的全过程，既可以保证学校的教学秩序、教学质量和教学水平，又可以促进学生思想政治教育的开展。而坚持以人为本，通过教学开展学生思想政治教育，关键就在于使每个学生的学业都能够得到很好的发展，这就需要在教学中积极探索个性化的教学模式。以往教学多是标准化、统一化的方式，教师针对不同学习层次和学习能力的学生进行同样的教学，这适应了大多数学生的学习需要，但对于学习能力特别突出的学生，接受的教学落后于其学习能力，容易使这部分学生对学习产生不耐烦、厌倦情绪，必然会滞后其发展；而对于学习有困难的学生来说，接受的教学超过了其学习能力，容易使这部分学生对学习产生不自信、急躁情绪，也不利于自身的发展。因此，学校需要改变标准化的教学方式，能够做到根据不同学生的不同发展要求，通过开小灶等形式，有针对性地开展教学，以使学习能力特别突出的学生能够发挥优势，得到更好地发展；使学习困难的学生能够跟得上其他学生，避免因为学习跟不上出现这样或那样的思想问题。这种做法，既是教育的本质所在，也是学生思想政治教育实效性的具体体现。

3实行人性化管理方式，尊重、理解、平等地对待每个学生

管理者与被管理者是一种矛盾，使二者达到一种协调，既可以使管理更好地发挥作用，也是管理上努力追求的目标。在学校对学生的管理上，也同样面临着这样的问题。学生管理是学生思想政治教育的一个重要组成部分，要想更好地发挥学生管理在学生思想政治教育中的作用，就必须实行人性化的管理方式，这也是学生思想政治教育坚持以人为本的体现。以往的学生管理往往是生硬的、强制的，学校对学生的管理忽视了学生的感受和尊严，虽然在表面上收到了效果，但容易使学生与学校产生对抗情绪，实际上埋下了潜在的问题。因此，学校在进行学生管理时应该体现人性化，在制定各项学生管理制度时，注意听取学生的意见和建议，使各项制度更具有针对性；对于存在违规违纪的学生，不是简单地给予批评或纪律处分就算进行了管理，而是做耐心、细致的说服教育，能够使学生向着更好的方向发展。总之，只有在管理中尊重、理解、平等地对待每个学生，学生管理才能取得更好的效果。4提供优质、高效的服务，为学生的学习、生活创造良好的条件

很多学校认为学校的主要工作是教学，服务只是辅助性的，可有可无关系不大，这是一种认识上的误区。服务具有窗口作用，对于学校来说，服务既是学校正常运转必不可少的条件，也是帮助学生解决问题和学生思想政治教育实效性的表现。学校对学生服务好，学生能够感受到学校的关心，就会更好地理解、支持学校的发展，有利于学校的稳定；而一旦学校的服务态度不好，就容易激发学校与学生之间的矛盾，学生就会对学校产生不满甚至出现过激行为，不利于学校的稳定。因此，学校必须为学生提供优质、高效的服务，对于学生在学习、生活中出现的困难，能解决的及时解决，不能解决的做好耐心细致的说服工作，尽量化解学生的不满情绪。做好服务很重要的一点是加强对服务工作的重视和对服务人员的培训，努力提高服务在学校中的地位，并且通过各种手段培养一支高素质的服务队伍，使学校为学生提供的服务做到及时、主动、热情，以更好地体现以人为本，避免学生因为学校的服务而出现思想问题。

5加强校园文化建设，营造以人为本的思想政治教育氛围

校园文化是对学生进行思想政治教育的有效载体，能够潜移默化地对学生起到教育作用。因此，学校需要大力加强校园文化建设，既为学生营造第二课堂丰富学生的课余生活，又为更好地发挥校园文化对学生思想政治教育的作用创造条件。在进行校园文化建设时，不能脱离学生实际，想搞什么就搞什么，而是要紧密结合学生的需要来开展，也只有这样才能充分发挥校园文化作用，体现以人为本。学校可以通过座谈会、个别访谈等形势，了解学生的兴趣爱好，通过学生喜闻乐见的形式有针对性地开展校园文化活动。要充分发挥学生在校园文化建设中的作用和主体性，通过各种措施鼓励学生参与到校园文化建设中来，大力发挥学生社团、学生骨干的作用，拉近校园文化与学生之间的距离。学校也要加强对校园文化建设的规划和指导，确保校园文化能够以人为本，促进学生思想政治教育的开展。

总之，学生思想政治教育涉及到学校的各个方面，在学生思想政治教育中坚持以人为本也涉及到学校的各个方面。学校要坚持多方动手、上下联动，形成做好学生思想政治教育的整体合力，只有这样，才能真正做好学生思想政治教育工作，使学生思想政治教育更好地发挥在学校改革、发展、稳定和中国特色社会主义建设中的作用。

参考文献

［1］徐岚．以人为本的哲学阐释及其对思想政治教育的启示［J］．安徽警官职业学院学报，2006（1）：79－82．

［2］靳志高．思想政治教育必须贯彻以人为本要求［J］．理论探索，2005（6）：48－50．

［3］寇荷超,刘玉邦．以人为本与现代思想政治教育［J］．西南民族大学学报（人文社科版），2005（4）：306－308．