中专生厌学现象教育

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【摘要】本文列举了中专生普遍存在的一些厌学现象，试从学校、家庭、社会三个方面分析中专生产生厌学的原因，由此探讨、提出相应的对策。

【关键词】中专生；厌学；原因；对策

【Abstract】Thispaperlistsanumberofsecondaryschoolstudentswearinesscommonphenomenon，tryfromschool，familyandsocietytoanalyzethesecondaryproductionofthreetedioustolearnthereasonsandexplorewaystoputforwardcorrespondingcountermeasures.

【Keywords】Secondarystudents;Weariness;causes;Countermeasure

众多调查资料表明，目前学生厌学比例不断上升，厌学学生范围不断扩大，无论在小学、中学、大学，都不同程度地存在着学生厌学的现象。中等职业学校的学生厌学现象更是日趋严重，如果我们再不高度重视，采取有效措施遏制，它必将危及中专学校的生存和发展。

1．中专生厌学的表现

1.1对学习没兴趣没信心，觉得自已就是读不好书，甚至认为读书太辛苦而不想读。

1.2上课时不认真听讲，不认真学习，不少人上课时讲小话、做小动作、有的干脆上课睡觉，老师批评，不接受，不悔改，甚至与老师对着干。若遇到严厉的老师，他们就坐着发呆，无所事事。

1.3课余时间都用来打扑克、下棋、聊天、乱交朋友，乱谈恋爱、玩电子游戏，他们讲吃穿、图享受、懒劳动，通宵上网、“混日子”。极少数学生还打架斗殴甚至偷抢勒索，参与黄赌毒等而走上犯罪道路。

1.4一有机会就逃学，晚自习停电喊万岁；不认真完成作业，有的干脆不交作业；对成绩好差无所谓，一学期多科成绩不及格。

2．中专生厌学的原因

2.1家庭环境因素；在众多厌学的中专生中，家庭因素的影响是至关重要的。

2.1.1不良的家庭教育方式；从小家庭管教不当，或父母疏于管教；或家长溺爱和过分迁就，子女在学习当中遇到困难和挫折轻言放弃；或家长对子女期望值很高，却不管子女爱好什么，只是把自己的想法强加给子女；或教育方式粗暴，孩子产生逆反心理，在学校变得固执而自卑，对学习漠视。

2.1.2当今社会一些家庭不稳定，父母离异，单亲家庭，重新组合的家庭增多，这些家庭对子女教育问题处理不当，失去父爱或母爱，得不到家庭的温暖，孩子无心学习。

2.1.3家长错误观念的影响，不少家长望子成龙心切，认为孩子只有上重点高中、考上大学才有出息。上中专学校无非就是“混一张文凭”，将来能“有碗饭吃”就行，从而对子女在学习上、思想上的好差不管不问，造成家庭教育乏力，甚至与学校教育相抵消的现象。还有少数家长根本管不住孩子，对子女的前程丧失了信心，把孩子被当作“包袱”甩到学校，让学校“代管”。他们对孩子学不学知识无所谓，只要求孩子“不学坏”就万事大吉。

2.2社会环境因素；社会环境的影响是造成现在中专生厌学的又一个重要原因。近年来，随着我国高等教育的蓬勃发展，每年大专院校毕业生的数量越来越多，而社会的需求并没有相应的增长，使相当数量的毕业生找不到合适的工作岗位。我国就业体制由过去的国家统一分配，变成了现在的自谋职业，又增加了中专毕业生就业的难度。党政机关某些不正之风的影响，如贪污腐化、行贿受贿、拉关系、走后门等。不少单位招工、招干，重人情而轻人品，看文凭而不看水平。社会上出现的拜金主义和享乐主义，对学生的思想产生消极的影响。学生毕业后很难找到工作，严重挫伤了中专学生的学习积极性。另外，受应试教育的影响，由于有升学压力，初中时整天忙于学习，疲于考试，有的学生因此对学习产生了逆反心理，有一种“学够了”的感觉，一提学习就头疼。考上中专以后，会有一种放松的感觉，觉得没有升学压力了，该玩玩了，对学习抱着无所谓的态度。认为只要拿到毕业证就行，“60分万岁、61分浪费”。

2.3学校教育因素；学校对学生的管理教育没有适应形势的变化。“大学扩招，中专难招”，为了生存，中专招生门槛不断降低，生源质量严重下降，我们的学生文化基础差，“问题学生”多，部分学生进校并非出于自愿。办学规模盲目扩大，师资力量和学生管理水平没有完全跟上来，教育管理工作缺乏力度和创新。课堂教学未能调动学生兴趣，部分老师业务素质不高，缺乏创业精神和敬业精神，教学方式与手段落后，备课不认真，上课时照本宣科、按部就班的巡着老一套教学模式走，不顾及课堂气氛和学生的领会，教与学不能得到有机的统一，不能充分调动学生兴趣，这些也是造成学生厌学的重要原因。

3．针对中专生厌学应采取的对策

纠正和克服中专生的厌学现象，是一项综合治理工程，涉及面很多。在此，笔者根据多年从事学生教育和管理工作的实践，主要从学校教育的角度提出几点对策与大家探讨。

3.1改进和加强思想教育工作，提高学生的思想觉悟。根据不同年龄段学生的心理情况，有针对性的进行世界观和人生观的教育，使他们树立远大的理想，找到自己的人生坐标。校领导、学生工作者、班主任要多找厌学学生个别谈心，帮助他们解决学习和生活上的一些困难，使其真正感受到学校的关怀和温暖。同时，还要发动同学之间互相关心、互相帮助，充分发挥共青团组织、学生会和班干部的作用，鼓励他们主动做好厌学同学的工作，在思想和生活上关心他们，在学习上辅导和帮助他们。可充分利用学校的宣传工具，如广播、黑板报、墙报等形式，表彰先进、树立典型，特别是要大力表彰和树立由后进生变先进的典型。班主任还应该及时与有厌学情绪的学生家长取得联系，让家长配合学校进行教育。建议学校重视心理疏导工作，设立心理疏导机构，组织教师们学一些心理疏导的知识和技术。思想教育结合必要的心理疏导效果会更好。

3.2因势利导，因材施教，激发学生的学习积极性。

3.2.1学校教务部门在新生入学时，应组织一次文化考试，以考试的成绩作为编班的依据。对文化课基础较差的学生，应加强他们的文化课补习，而不应匆忙就让他们接触专业课；也不应把他们编入文化课基础较好的班，以免他们跟不上课。要给他们一定的观察期，并在观察期采取有效的激励措施，调动他们的积极性。

3.2.2因势利导，因材施教。教师要了解各个年龄段学生的不同心理特征和所教班级的班风、学风，采用相应的措施和教育方法。

3.2.3努力激发学生的学习兴趣和求知欲。教师要与学生建立相互理解、相互信任的良好的师生关系。古人云：“亲其师，信其道”。学生只有对教师无比信赖和崇敬，才会喜欢教师所教的这门课程。要正确地选择教学方法，在课堂上不能简单地告诉学生答案，而应该提示解决问题的方法，进行学法指导，使学生学会思考，自己消化吸收。教学双方有了良好的认知基础，学生自然学得起劲，学习的积极性也会提高。

3.3从严治校，营造良好的学习环境。

3.3.1要对那些严重扰乱学校的教学生活秩序、道德败坏而又屡教不改的学生，进行坚决清退。

3.3.2积极改善学校的教学生活设施，尽可能满足学生学习和生活的需要。

3.3.3加强学校文化建设，积极开展有益于学生身心健康的文体活动，如举办多种类型的文艺体育比赛，举办特长培训班，开展各种社团活动等，营造良好的学习氛围和环境，使厌学的学生在良好的环境熏陶和感染下，能逐步走上恋学、勤学的阶梯。

3.4加强师资队伍建设，全面提高教师素质。要想培养出高素质的学生，必须要有高素质的教师队伍。作为教师，必须不断学习党的教育路线、方针、政策，思想上进，品行端正，为人师表，以学生利益为己任。学校应鼓励教师参加各类培训、函授或进修学习，提高教师的学历和专业知识水平，培养学科带头人，带动教师队伍整体素质的提高。学校应定期选派专业课教师参加实践活动，充实他们的实践知识，锻炼其动手能力。学校要鼓励教师进行课题研究，奖励创新开发，为教师综合素质的提高创造条件。

3.5加强就业指导，积极拓展就业渠道。

“毕业生就业是学校招生的指挥棒”，“是学校办学的晴雨表”。为此，学校必须下大力气抓好毕业生的就业工作。

3.5.1加强就业指导，学校要设立就业指导办公室，开设就业指导课程，指导学生认清当前社会形势，让学生明白，目前市场中最需要什么样的人才，在所学的专业中应加强学习哪些知识、锻炼哪些能力，这样才能在择业中发挥自己的实力和优势。

3.5.2学校应与政府的计划、人事、主管部门搞好沟通，与社会职业中介部门或人才、劳务市场及相关企事业单位保持联系，及时掌握社会对人才和劳务需求的信息。争取与用人单位提前预定用人计划，缓解就业压力。

3.5.3要教育学生打破“铁饭碗”的旧观念，积极鼓励和推荐学生到与专业相关的民营企业去工作。

3.5.4教育学生牢固地打下就业的基础知识，自己创天下，自己掌握自己的命运。只要学校毕业生的就业渠道打开了，用人单位满意了，就可以建立长期的用人关系，在校的学生就能够安心学习了。同时，学校还可采取请就业的毕业生回校作报告，或请有关专家来校作形势报告等，对学生进行专业职业教育和形势政策教育，使学生对自己的前途充满信心。

总之，对于中专生厌学的问题，只要我们找准病根，对症下药，一定能药到病除，乐学、好学就会成为学生的主流意识，中专学校就能更好地继续为我国的职业教育事业作出重要贡献。

参考文献

[1]《孩子厌学怎么办》卓雅编著中国广播电视出版社

[2]《中专学生“厌学”现象分析及对策》田尊盛编著