中美合作教育

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【摘要】在中美合作教育环境下，作为辅导员应该如何开展工作，既让同学们学到国外的先进学习理念和方法，又不让国外的一些糟粕所影响，针对这样的情况，需要辅导员在管理工作中不能简单的依靠中国的辅导员模式，也不能完全被西方的模式所影响，这就需要找到一个平衡点，找到更好的方法来帮助学生在这样的教育模式下获得益处，得到发展。

【关键词】中美合作辅导员培养管理

目前，中国的教育方式多种多样，而中美合作教育可谓一朵奇葩。我个人认为它是时展及教育全球化的必然产物，众所周知，美国作为在世界教育中最发达的国家之一，有着许多的先进管理理念和教育方法。如何将这些先进的资源融入中国传统的教育模式并产生良好的效果，作为一名中美合作办学的郑州大学西亚斯国际学院的辅导员，以下是我在工作中的几点心得。

一、学院的特殊性

郑州大学西亚斯国际学院是河南省惟一被国务院学位委员会批准可实施授予境外学士学位教育合作项目的高等学府。在本学院，中国学生完成美国堪萨斯州富特海斯州立大学42个学分并达到学位要求，可获取美国堪萨斯州富特海斯州立大学（FortHays）学士学位证书。虽然“在中国学校，拿美方学位”是我院的一大特色，但是获得美方学位并不像想象中那么轻松，因为美国的高等学府不像中国的高校那样“严进宽出”，相反，美国高校的入校门槛并不甚高，但他们对学生毕业的要求却甚为严格。因此，我们学院必须采取与美国高校相同步的管理制度即所谓的“宽进严出”，但中国普遍的学生及其家长在这一点上的认识度并不高，鉴于此，作为一名国教院的辅导员我们的首要工作就是，自打学生入校起，就要加强其在这方面的认识。给学生打好预防针。让学生从一开始就养成对自己高标准，严要求的习惯。

二、班级学生干部培养

班级是高校大学生的基本组织形式。也是当代大学生开展自我教育，自我管理，自我服务的主要载体；而在一个班级里，班干部的优，劣既能引领整个班级的发展，又能影响整个集体的风气。因此我认为对于班级领头人的培养是搞好团队建设至关重要一步。

根据学校的不同特点，根据班级同学的不同情况，选出适合本班的学生干部成员。对于我所带的班级中，有的班级活动能力特别强，学生的自身发展意识比较高，积极性也比较强，在此类班级中要找一些在学生中威信比较高，思想意志坚定的同学，此类同学能够把握大的方向，在班级的活动过程中，不随波逐流，在遇见大是大非的情况下，能够把握正确的立场。由于本学院是中美合作办学，美国的一些好的学习理念、学习方法犹如“新鲜血液”一般会随着一些外籍老师的到来，融入我们的学习与生活，但同时一些国外的个人主义、虚无主义、享乐主义思想也会在大学校园里滋生，会对学生的人生观、价值观和道德观产生一定影响。在这种的情况下，通过学习一些党团理论知识，请一些思想政治教育专家为大家解释思想和政治上的疑惑，学习和践行社会主义荣辱观，通过一系列的培训对学生及学生干部的思想政治素养进行加强。对于班级中产生的不好学习风气，班风不良的情况下，设立班级干部时一定要挑选出责任心强，对自己的要求严格的同学。由于学校“宽进严出”的性质，有很多同学入学时没有达到攻读本科学位的水平，而自己也没有良好的学习习惯，因此这类同学很容易走上迷恋网络、荒废学业、考试作弊等道路，在班级的建设和班风的培养中，根据这种情况，选择一些能力强，严以律己的同学，充当班级的领跑者。三、加强党团队伍骨干的培养，提高学生的德育建设

对于一所中外合作教育的学校，对于特殊的环境、特殊的性质如果党团建设没有把握好，学生的思想教育跟不上，没有强大的爱国主义教育，那么整个班级，整个团委，整个党支部，也只是流于形式，学生很容易被利用，也很容易产生对国家大事不关心，对自己所在集体不关心，只关心自己所在的个体的情况，产生信仰危机。因此我们辅导员一定要在思想上要重视党团队伍的建设，通过多种形式选拔一些道德品质高尚，思想意志坚定的同学充实队伍。这些形式主要有：全体投票，辅导员指定，学生代表讨论推优等。此外，党团队伍建设起来之后，要注重对学生干部的培养，前面也提到了，在本校内，由于美国文化的浓厚，学生的辨别能力不足，很容易走上另一个形式，因此必须通过不间断的培养，加强他们的思想意志，这些培养首先要让学生明白我们党团的性质和历史。比如，我所带的班级中有名同学是个基督教信仰者，她申请要担任班级团支部的组织委员，自己还说只要把工作做好就可以了，不用考虑信仰问题。这名同学明显然是对党团知识不了解，因此我指导该学生自己查找党团历史和知识的资料，让学生干部为她学讲解，而通过自己信得过的学生干部来讲，学生则容易接受，同龄人的有感而发再结合学校自身的性质，通过身边那些不良的现象来增强学生自身的辨别力。再例如有名学生党员，为了学好口语，在找外教的时候，外教给该名同学传授圣经知识，这名同学却欣然接受。用学生自己的话，讲一些身边的例子，这样同学们有感而发，能起到更好的效果。第二点，不只是了解历史，了解知识，更要让学生了解党团的现状，通过组织学生观看一些国家时事的视频文件，了解中国共产党所做出的努力和成绩；通过观看2008年北京奥运会开幕式以及汶川地震抗震救灾中所涌现出的一个个先进楷模的事迹，从而树立学生的荣辱观，坚定学生作为一名党团干部的信念，与此同时也加强了团队的凝聚力。

四、日常管理

在学校就读期间，学校相当于学生的家。虽然本学院有很多美国的管理模式，学生的自觉，自理能力有所提高，但是针对当代大学生，学生的行为和心理都存在有很多的不足，主要表现在心理脆弱，敏感，追求个性张扬，喜欢出风头，但是踏踏实实学习很难，针对这种情况，作为辅导员要加强学生的心理教育，培养他们的抗挫折能力，多加鼓励，正确引导，不要将自己的位置放到高于同学的位置，在学业中能够做到指导同学，在生活中关心同学。我们辅导员的工作就是要从小事做起，从细微做起，关注学生生活的点点滴滴。

参考文献:

[1]杨振斌，冯刚.高等学校辅导员培训教程.北京：高等教育出版社，2006.

[2]包涵.包涵心语.北京：学习出版社，2006.