和谐校园教育发展

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创建社会主义和谐社会，构建和谐校园、“人文”校园，必须贯彻落实科学发展观。创建和谐社会、和谐校园、“人文”校园，就更需强化“以人为本”、“以学生为本”的发展方向。学校管理要贯彻、落实科学发展观，积极开展校园文化活动，促进学生全面健康发展，构建和谐的“人文”校园。

构建和谐校园，努力创造教育和谐，必须尽快捋顺校园内的几种关系。

一、校园内部人际关系是构建和谐校园的基础。学校教育、教学、科研、教务、后勤等各项工作的开展很大程度上体现在组室关系、人际交往上，也就是说学校的各项工作都是通过人际交往来实现的。要正确处理干群关系、师生关系、同学关系；行政与教学的关系，一线与二线的关系等等。

⑴、正确处理学校领导与教师的关系。作为学校领导，要经常组织召开教代会、教工座谈会、党员座谈会等，经常主动与一线教师沟通、交流，及时了解教职工的心声和困惑，尽力为他们排忧解难，增进理解，形成构建和谐校园的合力。在教学工作中是领导和被领导的关系，在日常社会生活中是朋友关系、兄弟姐妹关系。校领导与教师要心心相容，感情相通。这样才能融洽干群关系，真正体现出干群的“鱼水”之情。

⑵、正确处理教师与学生的关系。当今的教师首先要摒弃传统教学中那种“师道尊严”，教师要成为学生研究、学习的促进者，知识海洋的引领者。成为学生学会学习、学会生活、学会做人的领航员。教师要面带微笑，主动招呼，亲切寒暄，“放下架子、蹲下身来”欣赏学生的学习过程，赞赏学生的学习成果，鼓励学生的点滴进步，努力构建一种平等、民主、和谐的师生关系。教师要能够及时了解学生的身心发展，及时消除学生的心理障碍，既尽全力理解和帮助学生，及时掌握学生的心声，解决学生在学习、生活中的困惑，事事处处体现校园人文关怀。和谐的师生关系可以让学生喜欢老师，和谐的师生关系可以让学生喜欢学习,和谐的师生关系可以为社会培养和造就更多、更好的人才。构建和谐的师生关系是校园和谐的基础，意义之大责任之重众所周知。

⑶、正确处理学生与学生的关系。教师要教育和引导学生在日常社会生活中牢固树立集体荣誉感，建立良好的班集体荣誉意识；牢固树立荣辱观，建立良好的道德规范。学生与学生之间要相互交融增进友谊，促进和谐，形成相互关心、相互爱护的同学关系。教师要了解学生的内心所想，及时排除学生之间的纠纷，杜绝校园内不良现象发生。学生与学生之间要知荣辱、爱文明。一声“谢谢”、一句“对不起”这一小小的举动都能透露出一个人的人格，反映一个人的文明思想。和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间要相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。心灵健康才会感受到人间快乐与温暖。保持纯洁、美好的思想，重树文明的世界观、人生观、价值观，浓缩体现了社会主义基本道德规范的要求。让每一位学生在思想上树立集体荣誉感，形成正确的荣辱观。在行为上拥抱文明，告别陋习；在学习上持之以恒，克难奋进；在生活上勤劳俭朴，待人真诚；在温馨、和谐的班级集体中，自我身心得到充分的展示、健康的发展。这就是我们新一代学生的校园风貌。

二、正确处理行政与教学、一线与二线的关系。构建和谐校园，不是只讲一团和气，没有原则，而是在原则的基础上形成和谐，形成凝聚力。要正确处理好管理与服务、一线与二线的关系。要体现服务管理的新理念，服务一线的新理念。在管理的过程中，服务要首先到位，要将学校的一切管理形成一整套管理制度体系，将学校的管理制度措施细化、完善，并以服务一线的形式落实到位；让学校的各项管理制度潜移默化，深入人心；让一线教师安心教学，让所有教职工能够自觉遵守制度，要使各项制度成为全员共同遵守的行为规则。全面协调可持续发展，正确处理行政与教学的关系；相互信任、相互理解，正确处理一线与二线的关系。在努力提高教育、教学质量的基础上提高服务管理水平，营造和谐的校园氛围。

三、正确处理社会关系，是构建和谐校园的保障。学校工作关系到社会各行各业，关系到千家万户。和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐的校园离不开社会的方方面面。因此，作为学校教育工作的实施者，要正确处理好社会各种关系，努力营造良好的、和谐的外部环境。学校要与社会各职能部门搞好配合，相互理解，相互支持；要与社区保持良好的沟通和交流；与学生家长搞好服务关系，成立家长委员会，及时与各个层面的、不同阶层的家长进行良好的互通和交往，争取他们关心、理解、支持，配合学校的各项工作，为教育的发展，学生的成长创造和谐的社会空间。

四、正确处理稳定与发展的关系，是构建和谐校园的条件。作为学校领导，要能够着眼长远，展望未来，要站在学校发展的高度，构建和谐校园，来处理稳定与发展的关系。首先要建设一支相对稳定的学校管理干部队伍、优秀的教师队伍和过硬的“二线”服务队伍。并尽力提高他们的管理水平和教学水平，让人心稳定，共谋发展。其次是要建立一整套相对稳定、合理的学校管理制度和严谨的施政方案，不能朝令夕改，让教职工无所适从。再次是要妥善处理好个人利益与集体利益关系，小集体利益与大集体利益的关系，正确处理好现实利益与长远利益，局部利益与全局利益的关系。这样在稳定的基础上去追求发展，以发展的格局促进稳定。和谐校园中心工作是教育、教学工作，人文发展工作，任何其他工作都要围绕这个中心。因此，学校要把教书育人工作抓紧抓实，体现学校管理、校园文化、学生发展齐头并进，构建和谐的“人文”校园，促进学生全面健康发展。

总之，和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量。和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。学校要发展，校园要和谐。学校要正确处理各种关系，内抓管理，外树形象，注重实效，着眼长远，措施得力，才能真正构建起和谐的校园。只有校园和谐，才能推动社会和谐，只有在校园和谐的环境中，才能培养出具有和谐品位的一代新人。让我们共同努力，奏响和谐校园的新篇章。