民办高校辅导员队伍建设研究论文
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摘要：我国民办高等教育起步于20世纪80年代，经过近30年的风雨历程，在国家政策的支持与其自身不断的努力下，办学规模、办学模式、办学质量等方面都有很大的提高，但与其他国家相比还有所欠缺。辅导员队伍在民办高校的稳定、发展中具有重要的地位和作用，是民办高校教师队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。
一、民办高校辅导员工作状况
随着高校的不断扩招，高校的规模也急剧扩大，不仅给大学日常教学管理带来困难，也给大学生的思想政治教育工作带来巨大的压力。主要存在以下问题：
（一）知识单一，能力欠佳
作为思想政治工作的主力军，辅导员必须政治过硬、素质全面，能够掌握马克思主义基本理论，懂得教育学、心理学、管理学等基础知识和基本原理，能将理论合理地融入对社会现象的分析中，及时为学生解疑释惑。然而，目前民办高校的辅导员队伍就整体而言，并不理想。一是知识结构单一，缺乏科学管理知识和思想政治教育专业技能，分析和解决新问题的能力较弱；二是理论素养有待提高。目前，民办高校普遍存在对辅导员理论培训不力以及辅导员自身理论学习不够的现象，辅导员对于师生中存在的一些热点和难点问题难以站在理论高度予以释疑解难。
（二）待遇较低
辅导员除了要承担思想政治教育任务外，还要做大量的事务性工作，许多辅导员工作时间的投入，实际上是大大超出学校规定的，但收入待遇一般。做学生工作，每天要与很多学生联系，为了工作，经常是拿出自己的工资投入到工作中。与专业课老师相比，同样是教师，两者差距甚远。
（三）年龄结构不合理
由于办学时间都不长，不少民办高校辅导员的年龄分布呈现出“哑铃”状--“两头大、中间小”即50岁以上和30岁以下的辅导员人数占绝大多数，而30-50岁之间的人数较少。一方面，年龄较大的辅导员与青年学生存在着一定的代沟，仅依靠自身的知识储备和生活经验要做好学生思想政治工作难度很大；另一方面，年龄过轻的辅导员队伍社会阅历相对不足，社会知识、工作经验等各方面积累不够，对学生中的许多问题不能给予很好的指导。
（四）缺乏热情，队伍不稳。
在民办高校现有辅导员队伍中，有相当一部分同志对从事思想政治工作和学生工作缺乏应有的热情和坚实的思想基础。服从的多，心甘情愿的少；借作“跳板”的多，长期安心的少。由于高等教育改革的不断深化以及高校竞争机制的引入，许多辅导员担心从事辅导员工作会影响自己以后的发展，后顾之忧重。于是有转行从事教学和科研工作的，有报考研究生走“曲线转行”道路的，并直接导致一些优秀本科生不愿留校从事思想政治工作，毕业的硕士、博士研究生更是没人愿意从事此项工作。
二、解决方法
教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出：辅导员队伍是高校教师的重要组织部分，是开展大学思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。对此，辅导员在平时对学生的管理中也时刻都强调培养学生的自我管理能力，强调以学生干部为主来带领全体同学共同进步。探讨解决民办高校辅导员工作现状，要从辅导员及学生两方面来考虑。
（一）进一步加强培训。为辅导员创造良好的提升自我素质、理论水平的环境和氛围。建议对辅导员进行培训，加强对政治辅导员队伍建设，创造机会提高辅导员学历层次，提高业务素质。
（二）培养一支专业化的辅导员队伍。作为民办高校，辅导员队伍是保证学生稳定、做好学生思想政治工作不可缺少的力量，为了更好地做好学生工作，最好能建立一支专业化的队伍，让每位辅导员都具备专业的知识结构、工作模式、管理技能，从原来的“管住人”过渡到“管好人”，既做学生的“知心朋友”，又当好学生的“人生导师”。当今社会，学生的思想动态较多，对辅导员的要求也比原来要高，因此，培养一支专业化的辅导员队伍是必须的。能在学生的思想、学习及生活等方面都能起到更好地带动作用。
（三）增强思想政治素质，提高理论水平。辅导员的思想政治素质是辅导员综合素质的基石。因此，辅导员必须有坚定的政治立场和政治信仰，只有这样，才能给大学生以正面引导，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。辅导员还必须具有较高的政治理论水平和政策水平，要有能够很好地向大学生宣传党的路线、方针、政策的能力。为此，民办普通高校辅导员必须首先要加强理论学习，做到思想过硬、与时俱进。
（四）坚持以学生为本，增强责任心和爱心。学生、家长和社会的认可是民办普通高校生存、发展的基础。民办普通高校的辅导员要牢固树立为学生服务的思想，坚持以学生为本，以过硬的业务能力和良好的职业道德教育和帮助大学生成长成才。要增强责任心和爱心，对学校负责，对学生负责。只有对工作认真负责才能真正发挥自身作为学校联系学生的桥梁和纽带作用，保证各项工作任务能够得到全面贯彻和落实。辅导员还应培养对工作本身的热爱之心和对学生的热爱之心，有了这两方面的爱心，辅导员才能对学生工作产生持久的工作热情和动力，才能以关爱之心感化和教育学生，做到全心全意地为学生服务。
综上所述，民办高校辅导员的工作有很强的理论性和实践性，辅导员自身的发展有其自身的规律性。在科学不断发展、社会不断进步的今天，我们可以预见到民办高校辅导员队伍发展的趋势：从初期的艰难发展到队伍建设的逐步规范，从一个被忽视的群体发展到今天上至党中央下至校领导高度重视的队伍，从辅导员工作的经验性发展到学科体系较完备的专业化发展。我国经济、政治、社会和民办高校飞速发展，急需专业素质高的辅导员队伍，急需在学生思想政治教育方面、德育方面、心理辅导方面及就业咨询服务工作方面的专家型的辅导员工作者。本文对这方面的研究和探讨还很不成熟，需要实践的不断检验和改进。
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