家校互动教学探讨论文
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摘要：家校良性互动，对于促使学生形成良好的思想品德和行为习惯，推动素质教育的实施，促进教育质量的提高起着极其重要的作用。本文结合笔者的班主任工作实践阐述了创新家校互动的做法与实践。
关键词：家校互动；班主任；学生
从教二十年，可以说笔者经历了教育的风风雨雨，品尝了教学的酸、甜、苦、辣，但在这中间更多的是享受到成功的喜悦，尤其近几年来，可以说是教学工作犹如“芝麻开花节节高”。为什么这样说呢？关键在于笔者尝试了一种新的教育方法——创新家校互动，提高教学质量。俗话说的好“众人拾柴火焰高”。将教学和管理工作分流，自然就轻松多了，而且收到了事半功倍的效果。笔者总认为：在未成年人的成长过程中，学校教育十分重要，家庭教育也同样重要。因为家庭是社会的细胞，家庭教育是最基础教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可替代的作用，特别是未成年人正确的思想、人格、行为习惯、意志性格的形成更离不开家庭。家长的素质可以说直接影响着孩子素质，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子起着潜移默化的作用。
实践证明，办好家长学校，家校良性互动，对于提高全体家长科学教子的自觉性和实效性，积极主动地配合学校教育，建设精神文明，促使学生形成良好的思想品德和行为习惯，推动素质教育的实施，促进教育质量的提高起着极其重要的作用。自担任班主任以来，笔者就十分重视家长对学校工作的配合与促进作用，取得了明显的成效。几年来，本班家长与学校的沟通工作开展得有声有色，受到了学校的表扬、学生的认和家长的高度评价。现将几点做法回顾、总结如下：
一、加强思想互动，提高教学质量
每接到一个新的班级，大概一周的时间，笔者就要召开一次家长会，主题就是“充满自信，迎接中招”。在这次家长会上，笔者首先以本年全省文、理科状元的典型事迹启迪家长，其次，笔者又以大量的往届学生的成功事例感化家长。例如：2002届学生赵晓克入班全级112名，经过十个月的奋力拼搏，最后以全级第九名的优异成绩考入巩义最高学府，这是优秀生的例子；中等生李龙英语月考47分，经过十个月的奋力苦学，中考英语达到100分(满分120分)，考入理想高中，这是中等生的例子。这些学生之所以成功，除了学生本人努力外，更重要的是家长的配合，及时采取了补救措施(从思想上和行动上)，才使得这些学生最后步入成功的殿堂，这些学生成功的背后都有成功的家长，笔者还告诉新一届的家长往届学生家长的具体作法，家长听后热血沸腾，并纷纷表示：“我决心配合好老师，我坚决要拼最后十个月，不给自己留下一点遗憾。”通过这样的家校互动，家长、学生、教师共同拧成一股绳，形成合力，学生状态好。第一次月考后，本班成绩就立于不败之地，学生家长有了自信，学习劲头与日俱增，学习热情空前高涨。
二、发挥教育潜能，做到资源共享
学生家长中藏龙卧虎，人才济济，蕴藏着极大的教育潜能。因此，充分调动他们中的积极因素，争取他们为办好学校多做贡献。笔者曾多次召开家长座谈会征询他们对学校的工作意见和改进工作的建议，也曾多次请一些“教子有方”的家长在会上介绍他们教子的经验和体会等。例如：养成习惯做得好的学生家长，尊老爱幼的学生家长，才艺出众的学生家长，成绩优秀的学生家长进行经验交流，做到资源共享，家长受益匪浅。
在2005年，本班考入二中的学生赵晓克，家长在总结经验时说：首先，要让孩子树立远大的理想，必胜的信念，只要有了远大理想，顽强的毅力，正确的学习方法，孩子才能学有所成。其次，升入三年级后的那次月考家长会，曹老师对家长思想的启发和引导，一下子使我茅塞顿开——配合老师，平衡各科，培优补差，挖掘潜能。再次，家长的促膝谈心，及催人上进的话语，激起孩子的斗志。像“晓克，你不是弱者，妈妈相信，只要你的一门差科补上，考上二中很有希望；晓克，你很聪明，努力，考不上二中誓不罢休。”这位母亲配合教师，鼓励孩子由112名进到90名，然后进到60名，最后进到第9名。这位家长的经验交流，使别的家长受益颇深。
三、采取多种方式，密切家校联系
本学期来，笔者十分重视加强家校间的日常联系。印发家校联系卡，向学生家长公布孩子所在班级的各科任课教师的电话号码，以便家长向教师反映情况，获取信息。为了防止个别后进生逃学，在今年的家校联系卡上还印上了课程表及作息时间表，使家长容易掌握孩子的动向，便于检查孩子作业。同时，笔者又收集各家长的住址及电话号码，以便各科任课教师及时向家长反映问题。最近学校开通“校信通”，笔者最少一周发一则短信向每一位家长，提醒家长督促学生学习，告知家长学生一周在校的表现，经过双方努力，家校双方配合得更加默契。
四、积极组织家长、学生、共同参与活动
家长学校组织家长参与学校各类主题教育活动，例如：“母亲节”开展“为母亲献爱心”活动，并且让家长推荐出“孝敬之星”；“教师节”为教师做一件有意义的事；“文明礼貌月”最少做一件好事的活动；爱老、尊教、助人为乐的风气越来越浓厚，受到了社会各界的一致好评。家长学校还开展创建“合作学习型家庭”活动，指导家长与孩子共读一本书，同学一门艺，共同合作学习，共同促进，既调动学生的学习热情，又促进了家长的学习风气，有利于家长和孩子的沟通。
五、利用教育日记，培养学生、家长和教师之间的感情
自从规范办学后，本校一天仅上七节课，大部分时间学生都要在家自学，怎样让学生在课下自觉学习呢？笔者采取了写教育日记的形式：学生写一篇教育日记——家长回复——教师再回复，效果很好，使不同层次的学生都能有所改变。
例如：去年本班学生朱葛明，在入班之前是名“双差生”，上课自己不学习，还扰乱别人，家长对他束手无策，分到本班之后，笔者也曾经因他违反纪律，对他严厉批评，但效果不好，甚至他的叛逆心理更加严重，后来，笔者就采取教育日记形式给他写了一段话：葛明，听说你在小学是名班长，而且工作能力强，从今天开始，你能帮老师给班上做些工作吗？我相信你行，如果有什么问题，请直接与我谈，既然老师挑选了你，可别让我失望呀！……经过笔者的几次写信，还有家长的复信，他终于答应了笔者的要求。就在他为班级做了工作之后，他变了，他变成了另外一个人。家长在信中写道：曹老师，我非常感谢你，是你挽救了我的孩子，葛明在家进步太大了，过去极度叛逆，现在也与我沟通了。
教育日记确实是灵丹妙药，它的确拉近了学生、教师、家长的距离，消除了学生、家长、教师之间的代沟。
家校互动起作用，辛勤汗水结硕果。通过家校的共同努力，用辛勤的汗水换来了明显的成绩和荣誉。几年来，笔者所带的班级，无论在演讲比赛、广播操比赛、学校运动会及中招考试中都取得了辉煌的成绩。教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事。只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然笔者在家长学校工作中已取得了一定的成绩，但与家长的要求、社会的要求还有一定的距离，还须不断努力，相信有广大家长的配合，笔者开展的家长学校的各项工作会越办越好，教学工作会越干越轻松。超级秘书网：
参考文献：
[1]丛敏.好学生\坏学生——一个优秀教师的忠告[M].北京：学苑出版社，2002.
[2]欧阳维建.成功人士教育子女不可不听的演讲[M].南京：河海大学出版社，2006
