政治课艺术教学

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摘要：新课导入犹如一首歌的前奏曲，它能抓住学生的心，吸引学生的注意力，调动学生的情感，为一堂课的教学提供良好的开头。关键词：政治课导入活跃成功“良好的开端是成功的一半”，导入的好坏，在一定程度上关系到本节课的教学成败。好的导入，能调动学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，启迪思维，为新课的教学起到较好的启迪作用。导入的成功与否，关键是看能否激发学生的学习兴趣和主动积极参与教学活动的热情。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”不然，导入就失去了作用。现根据笔者十多年教学实践总结了以下几种导入方法就教于同仁：1、故事导入讲新课之前，教师先精讲一个与本节课内容相关、有趣、有教育意义的小故事，通过故事引出本节课要讲的课题。这种导入方法，能起到激发学生学习的兴趣，以起引思的作用。2、引用案例导入在讲新课之前，教师先出示一个与课堂教学相关的案例，然后以此导入新课。如：在讲法律课本中的《正当防卫》这一框题的时候，教师可先出一个相关的典型案例，并由此导入新框题。然后老师提出问题和要求（如：此案例是否属于正当防卫？此案例属于正当防卫或为什么不属于正当防卫等），应让学生自学讨论，并要求学生回答并分析这些问题。这样引用案例导入新框题，可以调动学生积极动脑思维，增加学习兴趣。3、观察导入教师在讲新课之前，先让学生观察一件事先准备好的，与本节课教学相关的物品，通过观察导入新课。如：在讲职业道德课中的《讲究质量，注重信誉》时，讲新课前，教师先让学生观察一件物品，通过观察，引入课题，同时提出问题，让学生自学课本、讨论问题。如：质量与信誉的关系、讲究质量、注重信誉的重要性及不讲究质量、不注重信誉的危害等等。运用实物导入新课的方法，能起到使学生对知识观点记忆牢固、认识深刻的作用。4、设疑导入设疑可以就某一与课堂教学相关的事物设疑，也可以从分析课题入手设疑，这种方法，简便明了，还能使任务明确，重点突出，这是常用的导入方法之一。5、引用名人名言导入名人名言富有知识性和哲理性，能给人以深刻的教育和多方面的启迪，学生喜闻乐见。引用名人名言导入新课，可以起到激发学生的学习动机，培养学生学习兴趣的作用。6、复习导入这种方法主要是教师通过对上节课所讲内容作概括的回顾与总结，并根据上下文之间的内在联系以及事物发展的方向和规律有机地导入新课的方示。这种方法，既能使学生巩固了旧知识，又起到了把学生的思维带到了新的知识领域的作用。此外，还有迷语导入、录像导入、插图导入以及多媒体课件导入等。总之，无论采用什么方法导入，关键要根据课文内容、学生特点选用合适的方法，不可千篇一律。导入就像一首曲子的前奏，短而精，引人入胜，回味无穷。参考文献<1>董耀会，《当代教育教学文论》，中国环境出版社，2001：158<2>朱丹，《课堂教学法》，广西教育出版社，1981：213-215