网络环境教育管理

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内容摘要：校园网、城域网的建设，配合网络信息的高速发展，使学校的教育走向多元化，它既对我们教育的发展带来了新的机遇与活力，也给教育教学工作带来了新的、严峻的挑战，学校教育面临这一新领域的新情况，我们必须与时俱进、因势利导，利用网络这一新生的教育手段，在教育教学工作方面采取可行有效的措施，使青少年学生触摸时代的脉搏，紧跟时代的步伐健康、充实、快乐地成长。关键词：网络环境、教育教学校园网、城域网的建设Internet网的接入，使学校的教育走向了网络化、数字化、虚拟化、多媒化、远程化，一方面为我们教育的发展带来了新的机遇与活力，另一方面，也给教育工作带来了严峻的挑战。面对新的形式、新的挑战，怎样才能与时俱进不落伍呢？在这方面寿光市北洛初中走在了前头，为我们积累了经验。寿光市北洛初中是山东省首批规范化学校，并先后获得＂全国目标教学研究先进单位＂＂山东省劳动技术教育先进学校＂等省以上称号15项。现被确定为＂全国现代教育技术实验学校＂＂外语教改实验学校＂＂山东省电化教育示范学校＂＂山东省创新教育实验基地＂，承担了＂学科四结合＂、＂网络技术下教与学的研究＂等省级以上课题6个，并取得显著成果。我校早就意识到上述对教育改革的要求，实际上就是建设现代化学校，包括建设现代化的教学环境和现代化的教育环境。在建设现代化的教学环境的时候，学校领导高屋建瓴，紧紧以研究和应用现代教育技术为突破口，着重以发展多媒体计算机网络的教学环境兼顾常规媒体。主要是：2001年，投资30多万元，将校园网连入城域网，同时建成了百兆校园网二期工程---备课电子网和教学子网的另一部分，一次性完成了300多个信息点，将教室、办公室宿舍有机地联系了起来，达到室室通、户户通、班班通。7月份，投资30万元，在教学楼上建成了两个网络班，深入开展＂现代化小班教学＂改革实验，不断探索网络技术环境下学生信息素养和自主学习创新能力培养的途径。8月份，我们制定得力措施，充分调动教师购买微机的积极性，一次行购买586品牌电脑100多台，将办公室办成＂电子备课室＂，实现了专任教师人手一机。10月份，投资35万元又建成一个拥有70台微机的多功能多媒体网络教室（共3个），加大了对学生的信息技术教育力度。12月份，经过积极筹划，又投资30万元将所有24口教师全部安装成多媒体教室，给教师开展网络环境下的教学带来了方便；2002年8月又建成高标准的网络班2个，每班30人，一人一台微机，便于开展小班化网络教学，和＂学科四结合＂、国家十五课题的进一步探索和研究。信息调用虚拟化和快捷化、信息管理规范化、便于开展多媒体课堂教学、便于个别教学、便于开展讨论、便于远距离教学。也就是这一点，网络环境下的课堂教学便成了我校应用的焦点所在。目前，我校正在完善多学科、大范围、多媒体化的校园网络信息资源管理系统。信息技术的广泛推广和应用,促使教师的素质有了大幅度的提高,学生的学习兴趣也较前高涨,主要表现为：学生对电脑的兴趣日益增加，上网浏览、上网冲浪成了时尚，参与网上讨论、软件编制比赛、编发电子邮件成了最热衷的事情，这在很大程度上为学生开拓了自主学习、自主发展的活动空间。但是由于计算机网络的开放性，信息内容的多样性，学生上网浏览的随意性，使青少年学生受到更复杂、更多元化的网络文化影响，包括文化侵略、心理障碍、黄色流毒、黑色信息、网络犯罪等，严重腐蚀人们的心灵。新的机遇产生新的挑战，面对新的挑战我们应有新的举措和新的理念。一、利用网络开展德育工作总书记在中央思想政治工作会议上强调：＂要重视和运用信息网络技术，使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力。＂德育进网络，既改变了人们的思维方式，也为学校德育手段的多样化提供了更为便利的条件。陶行知先生提倡在教育教学过程中：对学生要解放眼睛，解放双手，解放头脑，解放嘴，解放空间，解放时间。这为我们指出了网络培养创新思维的新途径，也使德育内容脱离传统的说教形式，变得丰富多彩、具体、生动，更具趣味性。例如，为了弘扬爱国主义精神，增强民族自信心和自豪感，我校学生和老师一起利用周二、周四的活动时间，观看了我市城域网上的百部爱国影片中的大部分影片并及时写了观后感，其次在校园网上设立了多种主题的网络社区，让学生在讨论中发展，在发展中提高。如设立＂从小事做起＂、＂让雷锋精神在北洛初中扎根＂＂文明校园，由我做起＂为主题的网络社区，着力塑造青少年的社会公德意识；建立＂中学生道德论坛＂，引导学生对生活中、网上的不良现象进行争辩，提高学生鉴别真伪、美丑的能力，抵制腐朽思想文化的侵蚀；设立＂虚拟法庭＂，让学生对违纪、违法现象加以审制，加强网络文化道德的法纪法规教育，提高学生辨别是非的能力。再次，青少年在网络时代的心理健康状况令人担忧，青少年在网上迷恋游戏、网恋、犯罪等趋于低龄化、恶性化和集团化。因此，校园网上要开展心理健康教育、进行心理测试和自我心理保健。设立网上心理电子邮箱，开设心理聊天室，通过网上对话，及时疏导学生的心理障碍。此外，德育进网络还可以下载校园各种动态信息、国内外重大时事和热点问题、著名大学介绍、古今中外名画、名著、名曲欣赏等，这些措施使学生在丰富多彩的信息中获得知识，修养品性，完善人格。二、利用网络开展教学工作＂兴趣是最好的老师＂。心理学知识告诉我们：凡是生动、具体、形象的事物，色彩鲜艳的对象，才会很容易引起学生的兴趣和注意，而电教媒体手段具有生动、形象的特性，能把抽象的内容变得生动、形象，从而能激发学生的兴趣，加深学生对知识的理解。网络教学的特点是：能将文字、图表、声音、动静图象集成在一起，构成网络教学软件，存放在Web服务器中或上传到一个免费的网站空间上，课件设计的交互性强，屏幕可以移动分割，充分发挥网络的优势，大量增加相关知识，开拓学生的视野，学生可以根据自己的知识程度和能力，利用超文体的结构形式，在各内容间实现交叉跳转，选择适合自己学习的内容和等级，使自己的智力和能力得到锻炼和发展。同时，设立课堂聊天室，通过师生互动或生生互动，在讨论中进一步完善自己的看法，使教学更具有交互性，更有利于学生主观认知的发展。三、存在的问题及对应策略网络是开放的，信息是多元的。利用网上资源，结合学校特色，创设自己的网络文化主流，建设网络时代特色的校园文化氛围，这已经成为众多教育者的共识，但是，这一新生事物在发展过程中不断遇到许多问题，需要我们去面对、去解决。

1、造就一支高素质的网络队伍。进行网络教学，首先要造就一支高素质的网络队伍。大部分老师对网络颇感兴趣，对这一新生事物的作用也认同，但苦于技术水平有限，无法随心所欲地操作。因此，学校应该采取不同形式、不同类型的现代教育技术培训，通过全员培训，使教师基本具备CAI课件制作、网上获取资源、网上与学生交流的能力；教师也要不断学习，更新观念，营造一个生动、活泼的校园网络氛围。同时，让学生也要有一定的微机操作水平。我校的具体做法是：（1）建立分层培训制度，提高教师运用现代教育技术的水平。学校在＂校本培训＂和＂先化人后化物＂的思想指导下，指定每学期的培训计划，培训内容除windows的基本操作、wps、记事本、word等文字处理软件及Excel电子表格外，重点加强Authorware、Dreamweaver等软件及网络知识的基本学习，采取校内与校外想结合、普及与提高相结合的方法，不断加大培训力度，除每周三、四晚由本校微机教师按培训计划进行辅导外、还选用50%的骨干教师利用周六上午进行集中学习，并多次聘请信息技术专业教师就培训计划中确定的重点内容进行专题培训。（2）建立评估奖励制度，大大促进了教师掌握现代教育技术紧迫感和使命感。学校建立科学、合理、完善性强的现代教育技术评估体系，加强对教师的管理、评估、检测和调控、定期组织理论测试，汉字输入、word、Excel软件操作、课件制作、网页制作和优质课等比赛，并及时进行量化评估，将量化结果纳入年终考核，按获奖级别进行奖励，并作为评优树先和奖金放的重要依据。经过以上措施的实施，我学校教师的微机操作、应用水平有了明显的提高，全学校85%以上的教师取得了全市组织的中小学教师计算机等级考试的高级证书，老师自己制作的CAI课件80多人次先后获市、县级奖励，50多人次先后获得市、县级电教能手称号，人人建立了与自己所教学科相关的个人主页，并把自己的微机作为WEB服务器个人主页，只要知道本机的IP地址即可浏览该主页的内容，真正实现了资源共享，便于所有教师、特别是同科教师借鉴和使用，也便于自己的课堂教学。教学是教师和学生的双边活动，学生为学习必须要掌握计算机这种认知工具的基本使用。为此，我校对新入学的学生采取了强化的培训手段，主要是基本内容的普及，其次充分利用中学信息技术教育课，和微机小组活动时间，对学生进行网页制作、网络浏览、邮件发送等方面的教学。学生的整体素质有了明显提高。100%的学生能上网获取资料，能下载网上学习资料，能通过网上资源处理信息；35%以上的学生能进行电脑制图，能编制电脑小报……一份耕耘，一份收获，我学校的刘学光同学获全市青少年奥赛二等奖，燕林栋同学全市中小学电脑作品大赛二等奖，还有先后十几人次的作品获得县级一、二等奖，二人次获第十七届山东省青少年科技创新大赛二等奖。另外，我校还采取走出去，请进来的办法，每年都派学科骨干教师到发达地区中小学参观考察，了解教育技术的最新发展及应用，以指导学科教学和研究；实施＂六个一＂工程，即参加一次现代信息技术教育理论考试，成绩优秀；制好一个新颗件，新颖实用；上好一堂信息技术创新课，方法先进；写好一篇信息技术创新论文，推广经验；指导好一项信息技术创新活动，收到实效；参加一个信息技术课题研究，见到成果。2、购进部分现成课件。大部分教师受技术水平与时间精力限制，无法收集所有有用资料，而且自己多方面搜集材料设计课件，费时费力。教师即使有教改的热情，恐怕也没有如此多的精力每天制作一个课件。因此，学校既要激励老师根据个人的教学特色和学生的学情制作相关的课件外，还应该利用有限的资金，购进一些高质量的现成资源（课件、图片等素材），用来辅助课堂教学。3、建立素材库、课件库，实现资源共享。在资源共享条件下，即使没有完整课件，有了足够材料，也可以稍加处理，制成一个完整的教学课件，既省时又有效。所以要有专人负责把学校现有的素材及时规类、整理，便于教师共享选用。4、从网络上下载所需的资源。从教育角度看，学校只是社会性的一个小细胞，要接近社会，必须走进互联网，登陆相应网站，从网络上获取有用的资源。网络环境中，机遇与挑战并存。只有坚持利用网络进行教育，不断开发新课件，才能使学生主动接受教育，在教育过程中充分发挥学生的主体作用，进一步探索网络教育的针对性、实效性，构建一个真、善、美的数字化校园氛围。参考文献：1．李克东《多媒体组合教学设计》，谢幼如著19922．宋连昌《课堂教学设计的实践及思考》2000、83、何克抗，建构主义的教学模式、教学方法与教学设计，北京师范大学学报（社科版），1999(5)4、华建新，远程开放教育研究型学习模式，中国远程教育，2001.10（177）5杨开城，李文光，胡学农，现代教学设计的理论体系初探，中国电化教育，2002(2)