美术教学中多媒体课

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在由以“技法培训”为主的传统美术教学向以“能力培养”为核心的现代美术教学转变的当前美术课堂教学改革中，多媒体教学的介入无疑增添了改革的风采，为当前所进行的提高广大学生的美育素质和创造能力的美术教育改革提供了科学的保证。在座8学年度的成都市优质课汇报研讨会上，这种新型的高科技教学手段在美术教学中的独特作用和所产生的显著教学效果是有目共睹的。成都市棕北中学的教师冉平老师运用电脑microsoftpowerpoint进行的《美术作品的内容和形式》的教学所产生的“动”（生动直观的电影播放）、“变”（多样变化教学手段）、“趣”（妙趣横生的媒体转换）、“美”（美不胜收的构图变幻）不但产生了强烈的课堂教学效果，而且把广大学生带进了一个理想的艺术教学境界，教学课堂活跃，学生学习兴趣高涨，充分体现了“愉快教学”的现代教育特色，是一次运用新型教学手段和现代教学观念教学的成功尝试。然而，目前具有这样先进的现代化教具的学校是屈指可数的，要将这种时髦的教学设计广泛推广和运用，还有一段相当的时间差，也就是说，目前多数普通中学还没有棕北中学的这种现代化程度很高的多媒体教具，实施microsoftpowerpoint教学还存在一定的困难，但是，作为一个当前合格的跨时代教育工作者，必须要有“超前意识”，要树立先进的教学设计思想和全新的教学观念，必须学习、掌握新型的多媒体教学技能，一但条件具备，就可以迅速进入实施现代化教学的行列，利用先进的现代化教具，让学生在轻松愉快的学习中提高素质，成为新世纪的合格人才。当前没有运用microsoftpowerpoint的条件，但我们可以学习这种教学新观念、新设计、新思想，改变那种陈旧老套的传统教学观念，走到“审美型”的美术教学中来。在98年的成都市青年教师所所展示的优质课中，并非课课都运用了电脑多媒体，有许多教师应用了目前较为普遍的“投影仪”和自制的直观教具，同样完成了对学生的“欣赏美、创造美”的培养，同样活跃了教学课堂，同样强化了美术课堂的艺术氛围，现代美术教学观念、教学设计同样得到贯彻和体现。例如，《用线条表现物体的结构》的教学，教者用自制的石膏模具、几何旋转体和直观的演示同样达到了预期的目的；《质朴的装饰形式棗剪纸》的教者在黑板上用“活板”放映的形式同样产生了“新”、“奇”、“动”的特殊效应，我个人认为，教学效果并不比用了电脑多媒体教具的差。不可否认，这是“小米加步枪”的“土”办法。但是，目前对于众多的普通中学来说，这却是最可行的有效教学法。多媒体引入教学课堂的目的是为了丰富教学手段，提高课堂教学效益，要紧紧围绕课堂教学的目的引用媒体，而不能装模作样，故弄玄虚，华而不实。对于一堂课用什么媒体，用在什么地方，要在课前有一个周密的考虑，决不能为了摆设、好看滥用媒体，特别是microsoftpowerpoint，如果用得不当，就会分散学生的注意力，被那种新奇的效果所迷恋而不能自抜，干扰学习，这是在应用多媒体教学中应当充分引起教者注意的一个重要问题。

“外行看热闹，内行看门道”。只要我们在观摩优质课的新型教具教学时，不是去欣赏精彩华丽的教具和教学手段变化的神奇，而是去学习现代化教具带来的教学新观念、新思想、新设计，那么，用现有的教学条件和设备同样可以实施全新的“审美型”美术课堂教学，随着时代前进的脉搏，把美术课堂教学改革进行下去，为“素质教育”谱写新的篇章。

前途是光明的。随着社会的进步，现代化普及程度的提高，在美术课堂教学普及电脑多媒体等先进的现代化教学手段的明天不久就会来临，让我们用实际行动迎接她的到来吧！