教学改革与教学质量提高论文
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论文摘要:分析了扩招给高等学校发展带来的发展机遇。并结合西安工业学院实际时如何在高校中转变观念，强化国际意识、素质意识、改革意识进行了讨论。提出了依金骨干教师、以重点课群为对象搞好教学基本建设的具体措施和目标.
本科教学工作合格评价以来，在我院办学指导思想、办学特色、教学工作基本原则等顶层设计的指导下，学院的各项工作有机地统一起来，促进了教学工作的快速发展;教务部门建立了全面规范的管理制度并认真执行之，形成了具有反馈功能的教学运行体系，保障教学工作稳定运行。近两年来学院在教学设备上的投人力度更大，公共课、基础课的教学场地，实验条件都发生了根本地转变。
一、高校扩招给我们带来的发展机遇
早在1998年7月，在我院“高冠会议”上，我院舒朝镰院长就预测:“我国高等教育将从精英教育转向大众教育”,1999年6月的全教会就正式启动了高校扩招，我院在原年招生1100名的基础上，1999年招生达到1693名，2000年招生3149名，今年将保持2000年的招生规模。我们抓住了这一发展机遇!
抓住机遇，扩大规模，再创辉煌是我院近年来各项工作的重中之重。众所周知，随着高校管理体制改革的进一步深化，一般高等学校以地方管理为主的管理格局基本形成，并校、合校建立超级大校也逐渐告一段落，与此同时扩大招生规模使高校的校均学生数急剧增加，高校之间的规模竞争愈演愈烈。一个学校能否生存已和它的规模、效益密切相关。我院扩大办学规模受到空间条件和师资条件的严重制约，在院党委、行政的正确领导下，全院各部门通力合作，全校教师职工努力工作、无私奉献，使我院新开辟的洪庆校区顺利投人使用，院内新建的教学六楼和学生五公寓也极大地改善了院本部的办学条件。新生人学后，全院各项教学工作运行基本正常。我们在扩大规模、增强实力、改革发展的道路上迈出了坚实的步伐。
但是，在我们为取得的进步和成绩而欢欣鼓舞的时候，我们都会清醒的认识到我们还面临着更大的挑战，可以说我们由中小规模办学转向大规模办学，这仅仅是万里长征走完了第一步，以后的道路更长更艰难，我们应有充分的思想准备。我们不仅要创造物质条件把学生招进来，更要加强各项教学基本建设，创造良好的育人氛围，巩固和提高教学质量，培养具有西工特色的高级专门人才。
二、转变观念，确定目标
在走向新世纪的年代里，各个国家都把未来自己民族、国家的兴旺寄托在发展教育、特别是发展高等教育上。我国现代化建设的步伐越来越快。科教兴国，发展教育事业已摆到我国现代化建设的优先发展的战略地位。正如周远清同志所说，要开创中国高等教育的新世纪，在教育观念上至少必须强化三个意识，即强化国际意识，强化素质意识和强化改革意识。
随着我国加人WTO成为现实，我国将加快融人全球经济一体化的经济合作圈，我们培养的人才不仅要适应国内的经济建设，更要能较快的成为中国企业参加国际竞争的骨干。从这个角度讲我院的现实情况与要求相比还有很大的差距，甚至有很多很难克服的困难。
因此，21世纪的高等教育要强化“素质”意识，把提高素质作为人才培养的基点，站在素质的高度上来研究人才质量。这一点还没有完全成为广大教师的实际行动。所以在学习上要更深人，在实践上努力探索。21世纪，整个世界的经济、社会将是一个更加注重质量的社会，是以质量取胜的社会。高等教育的竞争，也会更加注重质量。我们要研究和强化素质教育的意识，全面提高教育质量。
强化“国际意识”是为了明确我们的办学方向，强化“素质意识”是为了明确新的质量标准。为了达到上述目的，必须强化“改革意识”，走西工院自己的发展道路。纵观世界科学技术和经济、社会的发展，我们看到只有改革才能发展，才能创新。所谓有西工发展特色的改革，就是改掉那些与学院发展不相适应的东西，使之适应起来。同时要保留和发扬我们的优良传统。我们热切希望广大师生员工从改革的意识出发，以主人翁的姿态，积极投身到学院改革、发展的各项工作中。
我院已经明确提出了今后五年的发展计划，其主要内容为:
在校全日制学生2005年达到12000人左右(其中本科学生10000人以上，研究生500人左右)，成人教育学生稳定在4000人左右。全面推进素质教育，按“2+1+1”培养模式落实学生创新能力和实践能力培养的计划和环节。本科专业在工学、理学、文学、法学、经济学、管理学和教育学等学科门类发展，2005年专业数达33个左右。其中工学门类专业占半数左右，审慎发展;其他门类的专业，根据社会需求加快发展。加快省部级重点学科、省部级重点实验室和工程中心的建设。到2005年形成省部级重点学科5个，省部级重点实验室和工程中心3个，争取获得博士学位授予权，博士导师10人左右。到2005年使省部级重点学科和重点实验室成为学校科技成果走向市场的孵化器和开展产、学、研合作的龙头。到2005年学院科技总经费要达到2000万元。
三、提高教学质量，重在真抓实干
学院宏伟目标实现的基础是巩固和提高教学质量，其核心在于真抓实干。高校扩招之后，我院生源的整体质量有所下降，这一点从99级的教学中已经有所反映，从2000级开始，学院将采取一系列相应的改革措施和手段，巩固和提高教学质量。我们将2000^-2001学年定为“教学改革质量年”，组织有关部门和各系部，开展深人地调查研究，提出并实施一批改革措施，正在进行总结，把成功的经验作为制度固化下来。
以教学稳定运行为大局，在全体师生员工中宣传这个大局，维护这个大局。教务部门要为教师上好课创造良好的客观条件，为大班的授课教室准备专用扩音设备。另一方面，要加大期中教学检查的力度和范围，定量检查每门课程的课前、课中、课后的教学环节，确保规范、有序的教学秩序。另外还要改善实践教学的基本条件，加大力度改善外语教学、计算机基础教学、电工电子实习基地等实习实验条件。以院级重点课、一类课为骨干课程，由首席、副首席主讲教师牵头，制定相应的课程建设改革案。自从1996年开始本科教学工作合格评价以来，经过多年的建设，我院已建成了一批一类课。院级重点课的建设工作使得师资队伍、实验条件等都有了根本性的转变。在扩大办学规模中，这些重点课和一类课发挥了骨干、带头作用，成为巩固和提高教学质量的主力军。学院要进一步与各系一起改善这些课程的教学条件，要使这些课程的授课质量明显高于一般课程，成为名符其实的明星课程。
以公共外语、高等数学、计算机基础三门课程为院级教改试点课程。其质量标准是，99级四级英语通过率接近陕西省平均水平，2000级及以后的四级英语通过率要高于陕西省平均通过率;2000级的高等数学、计算机基础教学水平要高于我省同类院校的水平。
总之，在看到我们过去取得丰硕成绩的同时，更加感到了面向未来肩负的重任。我们要紧紧抓住我国高等教育迅猛发展和西部大开发的难得的历史机遇，坚持依法面向社会自主办学，全面推进素质教育，为把我院建成具有明显特色的以工为主，理、工、文、商协调发展的多科性工业大学而奋斗。
