有效性中学语文教学论文

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1.发挥学生学习语文的主动性

构建和谐师生关系在中学语文的教学过程中，教师必须转变教育理念，发挥学生在语文学习中的积极性和主动性，构建和谐的师生关系。首先，中学语文教师必须注重自己的形象，尤其是给学生的第一印象。形象，作为一个人衣着装扮，同时会反映出一个人的欣赏水平和生活习惯。老师的着装需要注意大方得体，装扮适宜，学生对老师的印象好了，也愿意积极配合主动地学习。其次，教师必须加强与学生的互动，在上课过程中平等对待每个学生，给他们提供公平的发表意见的机会。除了在学习上帮助学生之外，中学语文教师还应该深入了解每一个学生，现在学生自我意识比较强烈，作为老师在交谈了解情况的时候，需要真诚沟通，并尽力帮助学生解决其生活中遇到的难题。

2.注重教学语言、行为的有效性

语言是人与人之间交流的重要“工具”，语文是一种“具有丰富情感的课程”，要提高中学语文教学的有效性，教师必须注重自己的教学语言。首先，教师必须具备必要的语言技巧，在上课过程中要尽量使用生动的语言来讲解课文，用实际的行动来表现语文课程的魅力，吸引学生的注意，并在课堂上多创造出学生发言交流的机会，针对用词不当、语言平乏等问题，当场予以指点纠正，让学生慢慢看到自己语言改进的过程和成果，提高他们的积极性。其次，教师要注意言辞恰当，保护学生的自尊心。另外，语文教师的肢体动作、眼神、表情等都会对学生语文的学习产生重要影响。课堂上一个会心的眼神称赞、一个严厉的注视提醒、一个轻敲桌面的批评，有时比语言更有效。因此，初中语文教师应该根据课文内容适当使用肢体语言，同时要注意在讲课过程中与学生进行眼神交流。

3.构建有效的课堂教学模式

在高效的语文教学课堂中，学生才是主体，教师只是起到“引导者”的作用。因此，教师必须注重语文学习过程中学生主体性的发挥。首先，教师必须通过各种方式激发中学生学习语文的兴趣，甚至让学生自己讨论学习、上课的模式，充分激发学生的主体意识。其次，教师要注意培养学生的“问题意识”，教师先给学生提出问题，让学生自己去寻找答案，同时注意问题和答案的广泛性，不以标准答案的框架来限制，倡议多种答案和自己的想法表达，以培养他们的创新意识。再次，教师在语文课堂上可以采用小组合作学习、情景学习等模式发挥学生学习的主动性，提高初中语文教学的有效性。

4.灵活运用现代化的教辅工具

现代多媒体技术的发展给学校的教学活动提供了巨大的便利。为了进一步提高初中语文教学的有效性，教师们必须灵活运用现代化的教辅工具，如多媒体等。多媒体技术通过给课文配图、配声音等形式，提高了中学语文课文的趣味性。例如在学习《沁园春•雪》这首词时，教师可以利用多媒体技术给这首词配上音乐，营造一种气势磅礴的意境，通过精美的音乐和有感情的朗诵，感染学生，让他们沉浸在诗词的氛围里，自我感受词的美、境的美。合理的借助现代化的教辅工具将极大地提高学生学习的效果。乐趣、科学、高效的语文课堂是当前初中语文教学的追求，为了进一步提高初中语文教学的有效性，语文教师必须改进自己的教学方法，注重自己的教学语言和行为，同时积极使用先进的教学设备。

作者：汪选桃单位：安徽合肥市庐江县龙桥镇黄屯初中。