高中书法模块教学策略浅谈

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摘要：书法是一项修身养性的学习活动，同时也是我国博大精深的艺术行为，对陶冶人的情操，培养人的优良品格有着重要的作用。高中作为我国九年义务教育之外的教学，旨在提高学生的各种技能。书法的教学，更能提高学生的文化修养，加强学生对民族文化的了解和审美意识的提高，对学生今后的全面发展有重要意义。但是，当前高中的书法教学质量并不高，在很大程度上处于冷落的状态，随着新课程改革的逐渐深入，高中书法教学显得尤为重要，这就需要相关教学工作者在高中书法教学中多下功夫。本篇文章主要针对高中书法模块教学的策略进行相关探讨，以期利用正确的教学方式让学生正确地学习书法。

关键词：高中；书法模块；教学策略

高中书法教学在一定程度上属于美术教学范畴，但是当前的高中美术教学中，很少利用书法作为一个单独的教学模块进行教学。这与我国当前的高中教学理念和教学方式有一定的关系，使当前我国高中的书法教学不能引起重视，而是将更多的精力花在文化课学习上。同时书法教学课程的教学方式千篇一律，不能很好地激发学生的兴趣。所以，在实际教学过程中，相关教学工作者要积极创新教学方法，重视书法教学，从而提高高中书法的教学效率。

一、高中书法模块教学的重要意义

1、有利于提升学生的个人修养

书法相对其它艺术来说是一项更为精细的艺术，要求学生对一撇一捺，甚至是起笔、行笔、收笔都有严格的要求，需要学生具有超强的耐心，在整个过程中，不允许出现任何急躁或是粗心的情况。这对于高中生来说，对他们良好的修养养成大有裨益，对培养学生耐心和细心的品格有重要作用。除此之外，通过学生的认真学习，能够写得一手好字，对学生今后的职业发展和人生走向都有重要帮助。

2、有利于培养学生的审美情趣

中国汉字博大精深，都是从生活中的事物逐渐演变而来的，这对提高学生的审美有重要意义。同时，作为高中生，提高自身的审美情趣，或为自己的学习生活添色不少。[1]书法具有强烈的艺术气息和韵味，学生在学习书法的时候，会深刻感受到中国的传统文化，增强学生对民族文化的了解，从而在这些文化气息中不断提高自身的审美能力和审美情趣。

3、有利于培养学生恒心和毅力

书法的训练是一项长期的学习过程，不仅需要时间上的沉淀，更需要有着足够的恒心和毅力。由于高中生正处于青春期，在处事方面过于急躁，很难静下心来全盘地思考，这在一定程度上会阻碍学生的发展。通过书法的学习，在学生不断学习的过程中，慢慢养成耐心的习惯，学习静下心来练习书法，对培养和提高学生的坚强意志和顽强毅力有重要意义。

二、高中书法模块的教学策略

1、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，在学生的学习过程中，兴趣决定了学生的学习力度和学习氛围，让学生对学习产生兴趣对学生的学习效果有重要帮助。学习书法也是一样，书法虽然是一项艺术，但并非人人都喜欢，如果在实际教学过程中，一味地向学生灌输执笔、行笔以及字体的结构原理等枯燥的知识，势必会导致学生的反感，在枯燥无味的学习氛围中，最终会让学生失去学习的动力。所以，激发学生的兴趣是至关重要的。激发学生的学习兴趣有多重途径，可以充分利用多媒体向学生展示中国关于书法的悠久历史和文字演变历程，不仅让学生知道文字结构，而且在这样的氛围中学生更容易融入学习中。同时还可以利用一些名人的故事，比如“王羲之废寝忘食以墨当饭”的故事等，让学生深刻感受书法的魅力，继而参与到学习中。

2、培养学生端正的姿势和正确的执笔方式

要想学好书法，首当其冲的就是要让学生养成正确的姿势和执笔方式，才能在后续的学习中更好地学习。在当前的社会背景条件下，在高中阶段有书法基础的学生少之又少，很多学生学习书法大多都是随心随意，没有正确的姿势，这导致学生在学习的过程中会走很多弯路。[2]所以，端正学生的姿势和执笔方式至关重要。首先，在坐姿上要端正、挺直、双脚分开同与肩同宽、双肩放松，，做到“正、开、松”，以腰为支点，全身放松。在书法学习的初期，要让学生多练习长横、悬针竖、垂露竖等基本的笔画，明确起笔和收笔的正确姿态，在行笔的过程中正确做到“触、持、行”，打开学生的局限性，力求行笔的稳健和速度适中，让学生建立起正确的书法意识。

3、适当引用临帖、临摹教学

对于初学的学生来说，临帖和临摹是相对较好的教学方式，虽然不能长期使用，但是，适当的利用，有利于学生对相应笔画的掌握，通过学生的临摹、临帖的练习，可以根据书写时利用的字体和参照字体的审美作为学生学习书法的参照物，对学生构建一定的书法概念有促进作用。在临摹和临帖的过程中，教师要着重讲解，对字的笔画走向和写法，这样在今后的书法学习中会更加得心应手。书法作为中华民族的文化瑰宝，对每一个人来说都是大有裨益的，特别是对于高中生来说，对培养学生的情感价值，审美观念都有重要意义。教师也要运用正确的策略进行教学，从而全面提高高中书法模块的教学效果。

作者：高建祥 单位：临夏州康乐县康乐一中

参考文献

[1]苗玲.浅谈高中美术书法模块的教学及意义[J].大众文艺,2014,23:248-249.

[2]王明阳.浅谈书法艺术美[J].辽宁师专学报(社会科学版),2001,01:49-51.