工笔花鸟画教学及问题反思
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摘要：工笔花鸟画是我国传统文化代表之一，在我国传统文化领域有着重要地位，国家为了培养高等院校学生的传统文化素养，将工笔花鸟画作为重要的传统文化课程。如何提高学生学习工笔花鸟画的水平，是每个教授工笔花鸟画教师一直在研究的问题，不同的教师有着不同的教学见解。本文通过对工笔花鸟画的特点进行深入分析，提出了一些有利于提高高校工笔花鸟画的教学意见，以期能够提高教师的教学水平，提高学生的学习水平。
关键词：工笔花鸟画；教学；传统文化
工笔花鸟画作为中国传统文化中最璀璨的瑰宝，给人一种高洁优雅的不可触碰感，其实工笔花鸟画并没有那么神秘，它与人们的生活息息相关。其题材丰富多彩，可以人们日常生活中常见的各种动物、蔬菜花果为题材，所见即所得，以真实存在的景物为创作灵感。工笔花鸟画对比写意花鸟画，工笔更加的细腻和精致，以强烈的色彩感凸显自然景物的美感。现代工笔花鸟画要善于在古人创作基础上进行创新，创作出更加符合当代人审美观点的工笔花鸟画，能够使得读者看懂画意，深入了解创作者的内心世界，读懂创者者真正表达的含义。
一、高校工笔花鸟画教学的现状及存在的问题
高校工笔花鸟画教学水平参差不齐，专业美术院校相对于普通高等院校的教学水平普遍要高，问题主要出在以下方面：
1、教学师资力量薄弱
国画文化博大精深，所划分的类别科目比较细也比较多，据统计普通高校每位国画教师普遍承担两门及以上的课题，这就大大降低了教师水平的专业素养。再加上教学条件有限，教学环境较差，很难提高学生的学习兴趣，教学质量可见一斑，很难有所提高。
2、学生学习基础差
在西画基础上学习国画简直天方夜谭，无论从创作技巧上、用色习惯、欣赏角度等，都有着巨大的差别。对于没有国画基础的学生来说，仅靠西画学习基础是远远不够的，学习难度相当的大。西画与国画属于两种不同的画中，很难从两者中找到共同的专业连接点，如何突破专业上的壁垒，是工笔花鸟画教学首先要解决的问题。
3、安排课时量不够
工笔花鸟画并不是普通高校重要的课程，受重视程度不够，所安排的课时也有限。教师很难有伸展的空间，无法带领学生更加深一步的进行探究工笔花鸟画的奥秘，这也就大大阻碍了学生的创作兴趣与灵感，还没有真正进入学习阶段就戛然而止，教学只能是浅尝辄止。
4、创作时长较长，难度系数较大
工笔花鸟画制作工艺工整细致见长，制作难度大，教师教课方式比较单一，主要以讲解为主，对于细致的工笔技法演示有限，加上课时的限制，教学课时完成后很难制作成一个完整的成品。学生看不到制作的全过程，对于制作技艺和技巧没有完全掌握，对工笔花鸟画缺乏全面的认识和了解，该课程叫的系统性与完整性得不到保证。
5、扩大招生影响了学习质量
扩招是目前普通高校都在实施的超生措施，虽然一定程度上提高了我国公民受教育的程度，但也大大降低了高校学生的整体水平。市场经济的影响下，现代化社会发展迅速，高校大多以培养学生社会技能就业为主，工笔花鸟画的教学形式显然与社会发展节奏不符，很难调动起学生的学习乐趣。
二、高校工笔花鸟画教学对现状的反思
根据目前高校工笔花鸟画教学中存在的问题，经过不断的反思，就出现的问题提出了相应的解决方案，具体如下：
1、转变教学模式，提高教学质量
改变传统教学模式中的局部示范方式，增加示范过程，将课堂交还到学生手中，增强学生课堂存在感，学生才应为课堂中的主角。转变教师的教学思想，工笔花鸟画课堂不是技艺教授的过程，技术是手段，创作才是目的。技能的传授是必然的，但不是最主要的，要教导学生创作规律的学习，培养学生创作的整体能力，教学最终使学生熟练运用技能创作出完美作品。增加课堂品评环节，充分调动课堂氛围，调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，积极主动的参与到教学中来。通过对工笔花鸟画作品的品评，给出不同的见解，并听取其他同学的见解，从而丰富作品的立体感，加深学生对工笔花鸟画作品的认知。
2、丰富教学内容，创新教学方式
工笔花鸟画技艺繁琐复杂，教学过程相对比较沉闷。学习课堂从来不仅限于教室，将学生带到真正的大自然中，打开学生的天性，切身处于大自然中，感悟大自然的感知，增加创作灵感。教师在旁适时讲解，学生在放松的，自然的环境中所接收的知识将更为深刻。改变传统教学特点：线描、淡彩、重彩相结合的模式，改为现代化的教学特点：线描、传统式、水彩式、水粉式相结合的模式。改革以后的工笔花鸟画的教学是在整合各种教学内容、教学资源，创新教学方式的基础上进行的。
3、提高学生整体素养
工笔花鸟画教学对学生要具有选择性，并不是对其感兴趣或者有着一定基础就能够学好，要二者相结合才能够有可能真正提高学生创作水平。在进行学生筛选时要格外严格，考核学生自身的整体素养，通过对学生的全面了解看其是否适合学习工笔花鸟画创作。该课程不是必修课，所以学生在课时选择上要慎重，根据自身的实际情况作出正确的选择。
三、结语
中国传统文化艺术是我国宝贵的非物质文化遗产，随着时代的变迁，传统文化也逐步走向凋零。工笔花鸟画作为中国传统文化最具代表性的文化艺术，被列入高校教学课程中。工笔花鸟画教学技术性要求比较高，要求学习者有强烈的艺术细胞，教学过程教师要以学生为主，调动学生的学习兴趣，积极主动的去学习。教学与现实生活结合，将学生带到自然环境中去，远离城市嘈杂，全身心的投入到创作中去，使学生能够亲身体会工笔花鸟画的魅力所在。
作者：刘长胜单位：北华大学师范分院美术系
参考文献
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