社区糖尿病健康教育研究

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1资料与方法

1.1一般资料

参与到此研究中的100名病患均是医院负责管辖的社区的2型常见糖尿病病患，所有的病患诊断都符合WHO制定的糖尿病诊断标准目，在这100例糖尿病患者中有男病患52例，女病患48例，且这些病患的平均年龄在50岁左右，最后将这100组病患随机的分成了实验组与对照组。两组的病患人数均为50例，所有病患在性别、病情、文化程度以及所生活的环境上面出现的差异无统计学意义(P>O．05)。

1.2方法

两组病患都由专人对其进行不同项目的检查、问卷调查、结果记录等任务，实验组均由社区慢病医生在全科门诊或者到病患家庭中对病患展开慢性病健康教育系统管理，并为其制定出具备个性化的糖尿病健康教育系统管理计划，其涉及到的主要内容为糖尿病的理论知识与技能两个方面的内容，这其中也主要包括8个方面的基本内容：第一、糖尿病相关的健康知识，这方面的内容就比较广泛，其中包括糖尿病的定义、流行病学、病因、分型、临床上的各种症状等。第二、饮食治疗。这里的饮食治疗主要就包括了饮食的重要性、方法以及食谱等方面的计算等。第三、运动治疗，其中主要就涉及到运动的主要意义、运动的方式、时间等，什么样的人群适宜什么运动，什么病情适宜做什么运动等。第四、药物治疗，这也包括口服药的基本类型、作用特征、服药方式与产生的不良情况等，对于糖尿病的治疗药物胰岛素也需要有一定的了解，包括其种类、特征、作用、注射的方式以及用药后的不良反应等。第五、自我管理，这方面就包括了糖尿病病患进行自我管理的作用、体重、血糖、尿糖的自我检测以及定期体格检查等环节和内容。第六、急、慢性并发症的预防以及护理，这也就包括了血糖过高、过低的防治；心血管病变、肾脏病变、神经病变、眼部病变等的及时应对与预防。第七、掌握基本的生活常识，其中涉及到的内容主要就包括了病患的吸烟、饮酒、日常卫生等方面的知识。第八、心理健康。对50例对照组病患不展开较为系统的健康教育管理。

1.3评价方法

糖尿病病患的血糖控制状态可以依次按照我国2007年制定的中国2型糖尿病防治指南》标准。

1.4统计学方法

利用统计软件SPSS13．0forWindows对糖尿病病患展开详细的统计学分析，其中计数资料则可以通过x2进行检验，并将P<0.05这个标准确定为有差异统计学意义。

2结果

在对病患进行了健康教育系统专项管理之后，可见实验组的病患的空腹血糖控制率、早餐后血糖控制率以及糖尿病相关知识知晓率与没有进行健康教育的对照组相比，有了进一步的提升(P<0．05)，这些都显示除了实验组与对照组在开展健康教育之后存在着明显差异，这些差异具有统计学意义，观察组的管理效果比较好，不过在对糖尿病患者进行健康教育系统管理之前，两个小组之间的上述指标差异无统计学意义(P>0.05)。

3讨论

糖尿病的健康干预治疗较为复杂，其治疗过程具有较强的综合性，还应该得到政府、家庭、哥哥医疗组织与机构的全面协作与支持，病患的积极配合，将健康教育这一工作落到实处，才能够在实施健康教育后取的较好的成效，现阶段，在治疗糖尿病上面的主要举措依然是饮食、运动、降糖等三大方法，与此同时，国际糖尿病联盟推出了综合治疗糖尿病的方法，包括饮食、运动、药物、健康教育等多方面结合起来的治疗方法，在治疗的同时一定要有恒心、毅力，做到贯穿始终、坚持终身，得到医院医护人员的帮助，并与家庭成员的共同努力完成治疗。由此可见，对病患展开健康教育至关重要，对病患展开健康教育，不仅能够协助医护人员治疗疾病，还能够增强社区糖尿病的管理质量，对糖尿病病患开展健康教育不仅是一项成本低廉的举措，还能够获得较高的成效。由此可见，我们不得不提升糖尿病病患接受健康教育系统管理的意识，强化糖尿病病患开展健康教育的工作量，加大社区公民对自身健康的保护能力，减轻他们的负担，获得较高的生活质量。