健康教育护理对盆腔炎患者的护理

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【摘要】目的分析健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的临床医学价值。方法选取我院2013年6月～2014年6月收治的90例盆腔炎住院患者为研究对象，将其按照比例分为实验组与对照组，各45例，对照组采用常规护理模式，实验组在对照组基础上实行健康教育护理干预，对比两组患者的知识知晓率及护理依从率。结果经过护理后发现，对照组盆腔炎住院患者的知识知晓率及护理依从率显著低于实验组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对盆腔炎住院患者实行健康教育护理干预能有效提高患者的依从性的价值，值得临床推广和应用。

【关键词】盆腔炎住院患者；健康教育护理；分析

“盆腔炎”是出现在我国医学临床上比较普遍的一种疾病，它可以分为“急性盆腔炎”和“慢性盆腔炎”[1]。急性盆腔炎是指平常具有“下腹剧痛、高热、白带增多”等相关症状，若急性盆腔炎炎未得到及时治疗制止，则会转化为成“慢性盆腔炎”，而慢性盆腔炎具有“月经不调、盆腔包块、长期下腹坠痛”等相关症状，甚至还会导致“不孕不育”，这不仅会严重影响到患者的身心健康，还会极大地降低患者的生活质量。据有相关研究表明，盆腔炎患者实行有针对性的护理干预会在一定程度上改善患者的病情康复时间，并且还能起到提升病患生活质量的有效价值。对此，本文选取我院收治的90例盆腔炎住院患者为研究对象，现报告如下[2]。

1资料与方法

1.1一般资料

选取我院2013年6月～2014年6月收治的90例盆腔炎住院患者为研究对象，将其按照比例分为实验组与对照组，各45例，经过诊断，所有的患者都符合“盆腔炎”的诊断标准。实验组年龄21～44岁，平均年龄（32.46±4.15）岁；文化程度：小学及以下5例，初中至中专25例，大专及以上15例。对照组年龄22～45岁，平均年龄（32.53±4.32）；文化程度：小学及以下5例，初中至中专22例，大专及以上18例。两组患者的年龄、文化程度等一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2方法

对照组盆腔炎患者采用常规的护理模式，具体内容为：按照医生嘱咐用药、定期检查、若有意外突发情况则及时报告医生等常规护理模式。实验组在对对照组基础上还要进行“健康教育护理干预”[3]，具体体现为：第一，心理辅导。当患者在对自己的病因知情度并没有很高的时候，会容易因为“紧张、焦虑”等相关心理状态引起负能量的产生，这不仅会给影响医患关系的发展，还会影响疾病的治疗进度。所以，当护理人员在患者住进医院之后，要有亲和力地向患者讲解与盆腔炎的相关医学知识，并且通过发放“宣传册”及“播放视频”等相关方式将预防盆腔炎的措施及在治疗期间所要注意事项对患者进行全方面的深入教育，让患者了解盆腔炎的“可防可控性”及“配合护理”的重要作用，使得患者能够在了解盆腔炎相关医学知识的情况下能对自己的病情所造成的心理负担而有所减轻，倘若当患者因为自己的病情有疑问的时候，护理工作都应该给予细心的解答，让患者能够有一个好的心态去配合医生的治疗，同时也促使了医患关系的融洽；第二，饮食引导。对于盆腔炎患者来说，“饮食”的协调搭配可以有效改善患者的病情，所以，护理人员必须要对患者进行“饮食”方面的引导，比如说告诉患者，在治疗期间，要禁止“油腻、辛辣”食物，尽量多以“高蛋白、易消化”的食物为主，避免影响自己治疗效果，尤其还要注意对身体的调养，达到能快速恢复病情的目的；第三，用药辅导。为了不让盆腔炎患者出现不按时服药及服药量错误等相关情况的发生，相关护理工作人员切记要按时提醒患者要根据医生的嘱咐去按时按量用药，最好是能贴上相对应的标记，尽量避免患者在服药的过程中出现用药错误的情况。

1.3观察指标

以问卷调查的方式对两组患者进行“知识知晓率”及“护理依从率”方面调查，用百分制计算，并作为相关指标进行相对应的比较。

1.4统计学分析

采用SPSS14.0统计学软件对数据进行分析，计数资料采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义[4]。

2结果

经过护理后，实验组的知识知晓率及护理依从率明显比对照组要高，差异均有统计学意义（P＜0.05）。

3讨论

“盆腔炎”是一种属于女性上生殖道及周围组织的炎症疾病，主要囊括“子宫内膜炎”、“输软管卵巢脓肿”、“盆腔腹膜炎”等相关症状，在妇科里也是最为常见的一种临床疾病[5]。它还具有“病程长、以反复发作”的特点，所以这对其护理工作质量具有更高的需求。对于盆腔炎患者来说，若对其疾病没有一定的相关疾病知晓率的情况下，很容易致使患者在“饮食、服药”等相关方面出现错误，轻则会影响病情的治疗，重则为危及生命。近些年来，随着医疗器械的不断更新与医学技术先进的不断发展，人们也愈加注重对护理工作的医学效率，则本文通过对盆腔炎患者实行健康教育护理干预来达到有效提升其疾病的治疗疗效目的。“健康教育护理”其实是一种从相关知识的宣传与站在“心理辅导”的角度为切入点的护理模式，其主要的价值就在于通过“以人为本”的理念将患者作为主角进行各个细节的指导，促使患者在最短的时间内能康复。本次研究中，对照组采用按照医生“嘱咐用药、定期检查、若有意外突发情况”则及时报告医生等常规护理模式，而实验组在采用常规护理模式的基础上实行“健康教育护理”干预，而根据不同护理结果显示，实验组患者实行健康教育护理干预护理后的相关指标均显著于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。总而言之，健康教育护理干预对盆腔炎住院患者具有明显的护理效果，它不仅可以有效提高患者的疾病知识知晓率及治疗依从率，还能提高盆腔炎患者的生活质量和减少疾病的复发率，值得临床推广和应用。

参考文献

[1]张秀华.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果分析[J].中外医学研究,2015,13(29):124.

[2]舒淑珍.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果分析[J].大家健康,2014,8(9):186．

[3]王红玲.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].中国实用医学,2015,10(13):256．

[4]张新英.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].中国现代药物医用,2012,6(1):102．

[5]崔静.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价[J].河北医学,2014,20(3):521.

作者：刘永波 单位：郑州人民医院手术室