小学班主任工作中心理健康教育浅论

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一、小学生心理健康的重要性

小学阶段是学生身心发展的重要时期。在这一阶段，对他们进行心理健康教育，能够及时纠正学生的心理问题，他们促进身心健康发展。由于小学生年龄较小，不具备完整的判断力，并且小学生在心理上承受了过多的压力。比如：学习压力、家长压力等等，而感觉到生活十分压抑，长此以往，会给学生的心理造成一定伤害，甚至会导致抑郁症。所以，在日常管理和教育中，班主任应该加强对学生进行心理健康教育。在日常管理和教育中，渗入心理健康教育的内容，以“大家长”的身份去关怀学生，让学生充分感受到爱。只有在身心上得到了必要的关怀，同时给予学生心理上和精神上的支持和鼓励，才能促进小学生健康成长。其次，在小学阶段对学生进行心理健康教育有着重要的作用和意义，不仅可以培养小学生良好的道德品质，还对小学生人格和性格的形成有着积极影响。

二、小学班主任心理健康教育的工作要求

班主任不仅仅是班集体的领导者，更是学生最亲密的“大家长”。在学生成长和发展过程中，班主任不但要教授学生知识内容，还要承担起学生道德修养培养的责任。同时，班主任在日常管理和教育过程中，应该深入了解每一位学生的心理状况，与他们进行沟通和交流，将心理健康渗透到日常管理中。其次，在日常活动中，也要不断鼓励学生积极参与各项活动，引导学生有一个良好的心态，积极主动地帮助学生解决生活或者学习上的问题。对于有心理问题的学生要积极帮助他们排解学习上的压力，以了解学生为基础，对不同的学生采取不同的方法，加强与学生家长的沟通，从而促进学生心理健康发展。再者，班主任应该根据新时代小学生的发展特点和规律，平等的去看待每一位学生，拉近与学生之间的距离，建立良好的师生关系，在生活和学习中密切关注学生的心理变化。不仅要关注学生的学习成绩，更要重视学生的德智体美全方面发展。最为重要的是注重学生的心理健康教育，良好的心理素质才能促进学生全方面发展。

三、小学班主任心理健康教育的有效手段

1.“以人为本”开展心理健康教育。作为新时代的班主任，应该在注重学生成绩的同时，注重学生全方面发展。首先，学校应该重视心理健康教育，开始心理健康教育课程。在心理健康课上，老师可以通过“以人为本”的教育理念，引导学生拥有一个良好的心理健康状态。在课堂上，让学生将生活和学习中的苦恼与大家分享，充分发挥出学生课堂主人翁的作用，学会去倾听学生的一些想法，并且深入了解每一个学生的心理需求。其次，对于不爱沟通交流的学生，可以在课下进行沟通，老师要把握住每一次与学生进行沟通和交流的机会。同时，也可以通过组织班会或者交心会，在主题活动中融入心理健康教育的内容，去帮助学生排解压力，疏导心理问题，并且根据学生在主题会的表现，给予学生适当的鼓励和表扬，帮助学生树立自信心。此外，班主任也应该不断提升自身的综合素质，树立良好的工作态度，自己也需要有一个积极健康的心态，通过自身去影响学生，从而促进学生健康成长。

2.充分利用多样化方式进行心理健康教育。受传统教育方式的影响，很多的班主任以及老师都不重视对学生进行心理健康教育，只注重学生的学习成绩和各项能力的提升，造成班主任自身在心理健康知识方面掌握得比较少。因此，班主任应该不断充实自己，学习与心理健康相关的知识，同时，利用信息化网络平台学习心理话术以及心理健康教育的手段，这样才能更好地对学生进行心理健康教育，为心理健康教育活动的开展奠定基础保障。其次，为学生营造健康的课堂氛围也尤为重要。小学生在课堂上的时间占很大比例，课堂氛围也会直接影响他们的心理健康。由于小学生年龄都比较小，心理承受能力也比较弱，自尊心较强，很多学生在课堂上都很难承受老师的批评和责骂。所以，在课堂教学上，老师要注重批评的方式，并且在批评的过程中，时刻注意学生的心理变化，对于其出现的心理问题进行及时排解和疏导，将学生的心理健康放在重要位置，创新心理健康方式，为学生和老师创设一个平等沟通交流的平台，并且以朋友身份进行交心活动，促进学生心理健康发展。

3.开展专业的心理健康辅导教育，组织班集体活动。在日常管理和教学中，班主任可以积极的组织健康的班集体活动，让学生在学习的同时得到身心放松，让压力得到一定释放。其次，在组织班集体活动过程中，还可以培养学生的集体荣誉感，让学生感受班集体的健康氛围，在健康氛围中建立良好的友谊关系。同时在活动中感受乐趣，让他们更加热爱这个班集体。再次，定期开展专业性心理健康辅导，在心理辅导过程中，根据学生的实际需求，选择心理健康教育内容。这样不仅可以达到有效的教学效果，还能促进学生心理健康成长，从而促进学生全方面发展，为今后的学习和生活奠定良好的心理基础。

作者:徐媛 单位:甘肃省张掖市甘州区北街小学