管窥高院教育教学的问题
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1.1高职教学交往的缺失
对高职“教学交往”的理解，有很多不同的解释。但基本都是认同以下的观点：高职交往活动的主体是高职教师和高职学生；交往的目的是通过有效信息的传递实现沟通；交往的载体主要有情感体验、人生观、知识需求、行为规范、言语交流等。理想的交往过程应该是教师与学生进行互动交流，但现在很多高职教育存在很多问题：一是高职教育只注重向学生灌输知识，不能很好的与学生进行交流。二是教学交往形式也过于简单，在绝大多数的高职院校，仍然是以“班级授课制”为主。这种教学组织形式有自身的优点，但随着时间的发展，也并不完全适应丰富多彩的个体形式。三是教学交往的载体过于简单化，部分高职院校仍然是完全依靠教材进行课堂授课，内容单一，也没有新意，会影响到学生的听课效果。
1.2学校体制管理问题
高职院校体制上存在一些问题，影响学校的正常管理工作。教师队伍人员不足且流失严重。高职院校有一部分属于民办院校，没有编制。还有一些高职院校虽然有编制，但由于经费问题，教师和教辅人员的编制较少。由于没有编制或者待遇不高，人才流失严重。通过对华东10所高职院校的调查研究，有七成的学校达不到国家规定的生师比要求，即1:18的比例配置教师。有两成的学校生师比接近1:18。只有一成的学校辅导员配置达到1:14，这种人员上的不足，使得高校教师不能跟每一位学生充分沟通，给学校教育带来很大的问题。随着社会经济和环境的发展，高职院校教育思想工作也应该与时俱进，如果仍然采用传统方法，就不容易取得满意的效果。
1.3人才培养模式不到位
随着教育体制改革的深入发展，教学发展暴露出很多问题，教学管理往往停留在“遵循制度”的层面上，很少关心孩子的感受，这种重视管理，轻视服务的家长式管理模式，严重阻碍了高职教育的教学改革的步伐，与我国高等职业教育的发展很不适应。在课程设置和专业设置上都由教学管理部门统一安排。现在高等教育迅速发展，以前的教学管理体系已经不适应高职教育的发展。
2.对策分析
面对高职院校教育教学存在的问题，高职教育工作者应认真分析，通过有效途径谋求解决问题的良策，逐步被动落后的局面。
2.1高职学校应加强交往
古语有云“独学而无友，则孤陋而寡闻”。在学习中要注重交往。特别是职业院校，更需要注重学生的能力培养。重视学生职业能力的培养，实现课堂教学与企业用人零距离对接。这就要求教师在上课的过程中要改变过去单一的“一支粉笔、一面黑板”的授课模式，而应该注重协调互动的交往行为，满足个人认同的需要。教学活动也不仅仅是向高职学生单方面传授知识，而应该是一种互动交流行为。现在的学生很有思想，对很多事情都有自己独到的见解。在师生的交流过程中，可以互相促进，达到教学相长的目的。站在更高的角度，教学交往也是一种社会沟通现象。教学沟通形成主体能力，要形成属于发展主体能力的所有活动构成要素的基本特征。在教学交往中，应充分发挥学生的主观能动性。学生在中学时代由于升学压力、时间紧张的各方面的问题，往往不能很好的参加团体活动，班集体意识也不强。在加强教学交往中，通过丰富多彩的课堂活动和课外活动，培养学生的主人翁意识，展示自己的才华，提高自己的能力。
2.2优化学校管理制度
高职院校的人群主要包括五大类：学生、教师、辅导员、管理人员和后勤人员。按照传统的观点，学生管理只是教师的工作，其实不然。教师也应该参与到其中，教师每天面对学生的时间可能比辅导员更多，通过课堂教学中给学生树立正确理念，能够更加深入人心。这样要比专门组织一场主题班会要更好。确实如此，在教师授课的过程中，通过潜移默化的影响，对学生进行世界观、价值观、人生观的教育，教师也可以在课下与学生进行交流，探讨人生真谛。可以把自身作为正面形象，为学生树立榜样。可以实行教师与班主任进行共同管理班级，这样可以与每一名学生进行深入交流。在思想教育的同时，还应注重创新，要注重理论创新、工作创新和思想创新。还要发挥第二课堂的作用，集各方之力，营造良好的教育教学氛围。
2.3优化人才培养模式
优化人才培养模式要从以下几个方面入手。第一，重视服务性。教学管理应以主动服务为主，保障和提高高职院校的教学质量。应该顺应产业发展需要，贯彻先进理念。青岛恒星职业技术学院在办学之初就确立了“校企合一”、“工学交替”的理念，活动深受学子的喜爱。第二，重视建设性。在高职院校中，兼顾学术管理和行政管理，随着高职院校办学规模的不断扩大和专业设置的日趋完善，应该采用先进的分级教学管理模式，这种分级教学管理模式可以帮助解决学校扩张，发展学院特色。
3.小结
加强高职院校教育教学，是对社会的责任，也是一份神圣的工作。高职院校学生与其他高校的学生一样，承担着建设现代化国家的重任。高职教育作为国民教育的一个分支，确实非常重要，面对高职教育教学暴露的问题，我们应该积极克服，努力提高。密切关注高职教育教学存在的各种问题，并改进错误。以期在全社会的共同努力下，促使高职院校的学生健康成长，形成正确的人生观、世界观和价值观。
作者：周金龙单位：青岛恒星职业技术学院商务学院
